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义务教育历史教材编修若干重点问题刍议: 1; 作者赵万东《课程.教材.教法》北大核心 2025年第1期70-77,共8页; 义务教育历史教材的编修应坚持唯物史观指导,充分体现唯物史观的基本立场、观点和方法。为落实立德树人根本任务,教材要在正文、栏目和插图、课后作业等板块全面落实历史核心素养。要讲好历史上的重大课题,引导学生树立正确的历史观、... 展开更多; 关键词义务教育历史教材教材编修历史核心素养重大主题教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

义务教育历史统编教材整体修订说明及教学建议被引量：3: 2; 作者张海鹏《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第9期15-23,共9页; 中学时代,历史教育是加强“培根铸魂”的有力手段,是形成中学生正确的历史观、民族观、国家观、文化观的有力手段。义务教育历史统编教材,无论是对于中国历史还是对于世界历史,都是按照通史体例编写的。历史是按照一定的时间和空间运行... 展开更多; 关键词义务教育历史教材党的二十大精神培根铸魂唯物史观教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

“中华文明探源工程”成果写入新修订义务教育历史统编教材被引量：1: 3; 作者张海《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第11期82-87,127,共7页; 新时期我国考古工作取得了巨大的成绩,特别是中华文明探源工程的研究成果深化了我们对中华文明起源过程、机制和特征的认识。中华文明探源工程以重大考古发现和研究成果为依据,阐明了早期中华文明从“古国时代”到“王朝时代”的发展历... 展开更多; 关键词中华文明探源工程多元一体文明起源的“中国方案” 新修订义务教育历史统编教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

在守正中创新:义务教育历史统编修订教材如何落实新课标理念被引量：2: 4; 作者徐蓝《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第10期16-22,共7页; 根据《义务教育历史课程标准(2022年版)》修订的义务教育历史教材,坚持马克思主义唯物史观,以马克思主义的社会形态演进学说和世界历史理论,构建修订教材的总体框架。修订教材坚持“五史”教育,以史育人;根据新课标要求,运用大概念整合... 展开更多; 关键词课程标准义务教育历史修订教材唯物史观以史育人核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名义务教育历史教材编修若干重点问题刍议: 1; 作者赵万东; 机构人民教育出版社历史编辑室; 出处《课程.教材.教法》北大核心 2025年第1期70-77,共8页; 文摘义务教育历史教材的编修应坚持唯物史观指导,充分体现唯物史观的基本立场、观点和方法。为落实立德树人根本任务,教材要在正文、栏目和插图、课后作业等板块全面落实历史核心素养。要讲好历史上的重大课题,引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。重点讲好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,在历史叙述中有机融入系列重大主题教育内容,不断提升教材质量,增强育人功能,用心打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品历史教材。; 关键词义务教育历史教材教材编修历史核心素养重大主题教育; Keywords compulsory education history textbook textbook compilation and revision history core competency major theme education; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名义务教育历史统编教材整体修订说明及教学建议被引量：3: 2; 作者张海鹏; 机构中国社会科学院中国社会科学院台湾史研究中心教育部“双一流”大学建设专家委员会义务教育历史统编教材编修委员会; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第9期15-23,共9页; 文摘中学时代,历史教育是加强“培根铸魂”的有力手段,是形成中学生正确的历史观、民族观、国家观、文化观的有力手段。义务教育历史统编教材,无论是对于中国历史还是对于世界历史,都是按照通史体例编写的。历史是按照一定的时间和空间运行的,通史体例就遵循了这一规则。此次义务教育历史统编教材的修订,按照历史时代,把唯物史观、爱国主义、中华优秀传统文化、革命传统、党史教育以及国防教育、国家安全教育、中华民族共同体教育融入其中,在潜移默化中使初中学生接受马克思主义唯物史观感染,赋予其爱国主义情操,帮助其树立正确的历史观。; 关键词义务教育历史教材党的二十大精神培根铸魂唯物史观教育; Keywords compulsory education history textbook the spirit of the 2oth National Congress of CPC nurture the root and soul of the nation historical materialism; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“中华文明探源工程”成果写入新修订义务教育历史统编教材被引量：1: 3; 作者张海; 机构北京大学考古文博学院; 出处《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第11期82-87,127,共7页; 文摘新时期我国考古工作取得了巨大的成绩,特别是中华文明探源工程的研究成果深化了我们对中华文明起源过程、机制和特征的认识。中华文明探源工程以重大考古发现和研究成果为依据,阐明了早期中华文明从“古国时代”到“王朝时代”的发展历程,论述了中华文明起源与初步发展的“多元一体”特征,以唯物史观为指导提出判断文明起源的“中国方案”。中华文明探源工程的这些重要研究成果被及时写入新修订义务教育历史统编教材中,不仅丰富了历史教学的内容,增强了义务教育历史教科书的科学性,而且有利于学生通过考古发现学习和认识“中华五千多年文明史”的兴趣,增强民族自尊心、自信心和自豪感。; 关键词中华文明探源工程多元一体文明起源的“中国方案” 新修订义务教育历史统编教材; Keywords Chinese civilization tracing project multiple integration the“China plan”for civilization origin newly revised unified history textbook for compulsory education; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在守正中创新:义务教育历史统编修订教材如何落实新课标理念被引量：2: 4; 作者徐蓝; 机构中国历史研究院学术咨询委员会教育部基础教育课程教材专家工作委员会义务教育历史课程标准修订组普通高中历史课程标准修订组义务教育历史统编教材编修委员会; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第10期16-22,共7页; 文摘根据《义务教育历史课程标准(2022年版)》修订的义务教育历史教材,坚持马克思主义唯物史观,以马克思主义的社会形态演进学说和世界历史理论,构建修订教材的总体框架。修订教材坚持“五史”教育,以史育人;根据新课标要求,运用大概念整合教材内容,使其结构化;通过单元、正文、功能性栏目的设计等,全方位发展学生的历史核心素养,构建了具有中国特色的义务教育历史教材知识体系、学术体系和话语体系。; 关键词课程标准义务教育历史修订教材唯物史观以史育人核心素养; Keywords curriculum standards revised history textbook for compulsory education historical materialism educate people with history core competency; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	义务教育历史教材编修若干重点问题刍议	赵万东	《课程.教材.教法》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	义务教育历史统编教材整体修订说明及教学建议	张海鹏	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“中华文明探源工程”成果写入新修订义务教育历史统编教材	张海	《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	在守正中创新:义务教育历史统编修订教材如何落实新课标理念	徐蓝	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料