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义务教育化学教科书编写理路分析及教学启示
1
作者
王明
赵华
《化学教学》
北大核心
2025年第4期9-13,共5页
义务教育化学教科书立足新课标基本理念和要求,承载课程育人价值。新教材编写突出立德树人根本任务、突出大概念统领、突出科学探究与实践,突出“教-学-评”一体化。教师“用教材教”需要加强学科理解、准确把握教材意图,基于学科大概...
义务教育化学教科书立足新课标基本理念和要求,承载课程育人价值。新教材编写突出立德树人根本任务、突出大概念统领、突出科学探究与实践,突出“教-学-评”一体化。教师“用教材教”需要加强学科理解、准确把握教材意图,基于学科大概念、构建单元结构化教学,实施整体性教学,发挥教材全面育人价值。
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关键词
义务教育化学教科书
编写理路
学科大概念
整体性教学
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职称材料
义务教育化学新教材“跨学科实践活动”编排比较及教学启示
被引量：
1
2
作者
杨玉琴
倪娟
《化学教学》
北大核心
2025年第4期3-8,共6页
以人教版、沪教版和鲁教版新教材为例,对跨学科实践活动编排进行比较分析。在主题选择上,3版本教材的选题来源、编排数目及主题名称有所不同;在编排方式上,皆置于相关单元/章最后部分;在内容组织上,大多采用“目标→任务→成果→交流”...
以人教版、沪教版和鲁教版新教材为例,对跨学科实践活动编排进行比较分析。在主题选择上,3版本教材的选题来源、编排数目及主题名称有所不同;在编排方式上,皆置于相关单元/章最后部分;在内容组织上,大多采用“目标→任务→成果→交流”的思路。教学中需深度理解与把握跨学科实践活动的内涵属性及育人价值。在深入分析课标和教材的基础上,灵活选择实施的主题及时机。
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关键词
义务教育化学教科书
新课标
跨学科实践活动
教材比较
用教材教
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职称材料
题名
义务教育化学教科书编写理路分析及教学启示
1
作者
王明
赵华
机构
太仓市教师发展中心
江苏省教育科学研究院
出处
《化学教学》
北大核心
2025年第4期9-13,共5页
基金
教育部化学教学指导专业委员会重点项目“中学化学实验评价实施情况调研与分析”(2023hxjzw01)的阶段性研究成果之一。
文摘
义务教育化学教科书立足新课标基本理念和要求,承载课程育人价值。新教材编写突出立德树人根本任务、突出大概念统领、突出科学探究与实践,突出“教-学-评”一体化。教师“用教材教”需要加强学科理解、准确把握教材意图,基于学科大概念、构建单元结构化教学,实施整体性教学,发挥教材全面育人价值。
关键词
义务教育化学教科书
编写理路
学科大概念
整体性教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
义务教育化学新教材“跨学科实践活动”编排比较及教学启示
被引量：
1
2
作者
杨玉琴
倪娟
机构
盐城师范学院化学与环境工程学院
江苏省教育科学研究院
出处
《化学教学》
北大核心
2025年第4期3-8,共6页
文摘
以人教版、沪教版和鲁教版新教材为例,对跨学科实践活动编排进行比较分析。在主题选择上,3版本教材的选题来源、编排数目及主题名称有所不同;在编排方式上,皆置于相关单元/章最后部分;在内容组织上,大多采用“目标→任务→成果→交流”的思路。教学中需深度理解与把握跨学科实践活动的内涵属性及育人价值。在深入分析课标和教材的基础上,灵活选择实施的主题及时机。
关键词
义务教育化学教科书
新课标
跨学科实践活动
教材比较
用教材教
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
义务教育化学教科书编写理路分析及教学启示
王明
赵华
《化学教学》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
义务教育化学新教材“跨学科实践活动”编排比较及教学启示
杨玉琴
倪娟
《化学教学》
北大核心
2025
1
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