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主题班会——学生思想转变的契机 被引量：7
1
作者 高慧珠 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第5期24-25,共2页
主题班会活动是班级教育的一种形式。主题班会是围绕某个主题、专题来组织的班级活动，是常见的班会类型。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，督促学生养成良好的行为习惯、健康的心理、善良的美德，促进他们的思想进步和正... 主题班会活动是班级教育的一种形式。主题班会是围绕某个主题、专题来组织的班级活动，是常见的班会类型。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，督促学生养成良好的行为习惯、健康的心理、善良的美德，促进他们的思想进步和正确的人生价值观形成都是非常有必要的。它可以是日常生活教学的琐事总结，也可以是针对某一主题内容的班级活动， 展开更多
关键词 主题班会活动 学生思想 班级教育 班级活动 人生价值观 行为习惯 日常生活 主题内容
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增强班级凝聚力的策略 被引量：5
2
作者 任帅军 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第7期60-61,共2页
党中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）中提出：“班级是大学生自我教育，自我服务的主要组织载体，要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会活动，发挥团结学生、教育学生... 党中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）中提出：“班级是大学生自我教育，自我服务的主要组织载体，要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会活动，发挥团结学生、教育学生的职能。班级就是高校开展活动，进行管理的基本组织单位。而当前，在班级里存在一些缺憾和不足，阻滞了班级凝聚力的增强．如：班集体及其成员缺乏目标和力争上游的动力； 展开更多
关键词 班级凝聚力 学生自我教育 大学生思想政治教育 班级集体建设 主题班会活动 组织载体 自我服务 组织单位
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