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主题活动课程资源开发的实践路径和策略
被引量:
30
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作者
庄春梅
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第2期61-64,共4页
主题活动课程是当前幼儿园的主导课程,实践中我们灵活运用对应选择、整合利用、合理转化、有机生成等策略探寻主题活动课程资源开发的路径,充分挖掘各类教育资源,使主题内容本土化,使学习资源低成本高效益,使幼儿学习方式多元化,从而切...
主题活动课程是当前幼儿园的主导课程,实践中我们灵活运用对应选择、整合利用、合理转化、有机生成等策略探寻主题活动课程资源开发的路径,充分挖掘各类教育资源,使主题内容本土化,使学习资源低成本高效益,使幼儿学习方式多元化,从而切实提高了幼儿园课程建设和课程实施水平。
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关键词
主题活动课程
课程
资源
课程
资源开发
在线阅读
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职称材料
我园主题探究活动课程的开发与实践
被引量:
3
2
作者
姚艺
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第6期61-63,共3页
关键词
主题
探究
活动
课程
课程
开发
幼儿园
课程
改革
课程
目标
在线阅读
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职称材料
题名
主题活动课程资源开发的实践路径和策略
被引量:
30
1
作者
庄春梅
机构
江苏省常州市教育教研室
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第2期61-64,共4页
文摘
主题活动课程是当前幼儿园的主导课程,实践中我们灵活运用对应选择、整合利用、合理转化、有机生成等策略探寻主题活动课程资源开发的路径,充分挖掘各类教育资源,使主题内容本土化,使学习资源低成本高效益,使幼儿学习方式多元化,从而切实提高了幼儿园课程建设和课程实施水平。
关键词
主题活动课程
课程
资源
课程
资源开发
Keywords
theme-activity curriculum
curriculum resources
exploitation of resources for curriculum
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
我园主题探究活动课程的开发与实践
被引量:
3
2
作者
姚艺
机构
广东省深圳市翠园幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第6期61-63,共3页
关键词
主题
探究
活动
课程
课程
开发
幼儿园
课程
改革
课程
目标
分类号
G612.3 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
主题活动课程资源开发的实践路径和策略
庄春梅
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2009
30
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职称材料
2
我园主题探究活动课程的开发与实践
姚艺
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2002
3
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