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政治议题式教学对主题情境探究教学的超越
被引量：
12
1
作者
沈青青
《教学与管理》
2021年第25期69-71,共3页
高中政治议题式教学保留了情境主题化、议题序列化等主题情境探究教学的基本优点,同时克服了主题情境探究教学中课堂弹性不足、容易忽视知识整合等问题,实现了议题中心、激活知识、融合实践等美好教学愿景,优化了教学表达模式,使教学能...
高中政治议题式教学保留了情境主题化、议题序列化等主题情境探究教学的基本优点,同时克服了主题情境探究教学中课堂弹性不足、容易忽视知识整合等问题,实现了议题中心、激活知识、融合实践等美好教学愿景,优化了教学表达模式,使教学能够真正成为学生核心素养提升、教师专业能力发展的过程。
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关键词
高中政治
议题式
教学
主题情境探究教学
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职称材料
题名
政治议题式教学对主题情境探究教学的超越
被引量：
12
1
作者
沈青青
机构
江苏省苏州市吴江区教育局教研室
出处
《教学与管理》
2021年第25期69-71,共3页
文摘
高中政治议题式教学保留了情境主题化、议题序列化等主题情境探究教学的基本优点,同时克服了主题情境探究教学中课堂弹性不足、容易忽视知识整合等问题,实现了议题中心、激活知识、融合实践等美好教学愿景,优化了教学表达模式,使教学能够真正成为学生核心素养提升、教师专业能力发展的过程。
关键词
高中政治
议题式
教学
主题情境探究教学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
政治议题式教学对主题情境探究教学的超越
沈青青
《教学与管理》
2021
12
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