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题名基于主题式CBI模式的高职英语口语教学实证研究
被引量：3
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作者
江友君
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机构
湖南化工职业技术学院
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出处
《海外英语》
2016年第7期72-75,共4页
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基金
2015年湖南省教育厅资助研究项目"基于‘输出驱动-输入促成假设’的高职英语输出能力培养研究"(编号:15C0471)的研究成果之一
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文摘
基于高职英语口语教学现状、主题式CBI模式在中国外语教学中的研究回顾及口语教学优化的依据,本研究尝试将主题式CBI模式应用于高职英语口语教学实践。经过一年多时间的教改实验,通过调查问卷、口语前测与后测等方法,借助Excel 2003及SPSS 16.0软件对实验数据进行分析处理,阐述了主题式CBI对提高学生的口语水平及提高学生的学习兴趣及动机起着非常重要的作用,通过场景模拟职业情境任务,实现了英语口语教学由单个的语言词汇教学到语言运用的转变,学生的英语口语流利度进步显著,提高了学生的英语交际能力,为以后的相关领域的有效研究及实践带来一定的参考价值。
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关键词
主题式cbi模式
高职英语
口语教学
场景模拟
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名CBI教学理念下高职学生英语应用能力写作研究
被引量：3
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作者
张学明
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机构
正德职业技术学院基础部
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出处
《海外英语》
2016年第8期22-,32,共2页
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文摘
CBI即依托式教学,是一种教学理念。该理念强调将语言和学科知识相结合,在内容学习中提高语言技能。该理念在教学实施过程中产生了多种类型和模式。主题式语言教育模式对教学双方的要求相对较低,实施难度相对较小,是常用的教学模式。在高职高专英语应用能力写作教学中,笔者依据该模式将教学分为四个环节:准备环节、阅读环节、实践环节、效果评估环节。
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关键词
cbi
英语应用能力写作
cbi主题式语言教学模式
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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