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高中地理主题式单元复习课教学设计研究——以“大气中的物质迁移和能量交换”为例 被引量:1
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作者 童颜 黄小荣 刘晓群 《地理教学》 北大核心 2024年第16期35-39,60,共6页
《普通高中地理课程标准(2017版2020修订)》提出了地理学科核心素养的培养目标。地理新课程的改革及新教材的应用需要单元教学的形式。本文针对高中地理复习课,以“大气中的物质迁移和能量交换”为主题呈现单元教学设计。根据课程标准要... 《普通高中地理课程标准(2017版2020修订)》提出了地理学科核心素养的培养目标。地理新课程的改革及新教材的应用需要单元教学的形式。本文针对高中地理复习课,以“大气中的物质迁移和能量交换”为主题呈现单元教学设计。根据课程标准要求,本文结合高考评价体系及教材内容整合单元主题内容、明确单元教学目标及设计单元教学评价活动,整合教学资源进行单元教学活动设计,从单元整体复习的角度实现学生地理系统知识结构的进阶,培养学生的地理学科核心素养。 展开更多
关键词 高中地理 主题式单元 单元教学设计 大气物质迁移 能量交换
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促进学科能力发展的教学改进——以必修“有机化合物”单元复习为例 被引量:1
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作者 王星乔 王仕杰 +1 位作者 张金水 崔超亚 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第12期37-41,共5页
以学科能力框架为理论依据,对课程标准和教材进行分析,制定“有机化合物”主题的学科能力发展目标,有针对性地改进教学内容组织、教学活动设计和教学实施过程。通过教学实验及其前、后测数据的分析,证实了基于学科能力的主题式复习有利... 以学科能力框架为理论依据,对课程标准和教材进行分析,制定“有机化合物”主题的学科能力发展目标,有针对性地改进教学内容组织、教学活动设计和教学实施过程。通过教学实验及其前、后测数据的分析,证实了基于学科能力的主题式复习有利于学生学科能力的发展,尤其是预测能力要素提升显著。提出常规复习与“主题式”复习互为补充、相得益彰以及基于测评数据改进教学提高精准度等教学启示。 展开更多
关键词 学科能力 主题式单元复习 有机化合物 教学改进
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