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学科大概念多重层级下的主题大概念教学路径——以人教版(2019版)选择性必修2《物质结构与性质》为例
被引量：
4
1
作者
王换荣
肖中荣
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第9期25-28,共4页
构建学科大概念统领的课程内容体系,是义务教育阶段和普通高中阶段课程改革的重大创新。基于学科大概念的多重层级及其与特定主题内容的融合,提出主题大概念教学,是解决课程内容组织的结构化和建立学科基本观念的一般路径。化学学科大...
构建学科大概念统领的课程内容体系,是义务教育阶段和普通高中阶段课程改革的重大创新。基于学科大概念的多重层级及其与特定主题内容的融合,提出主题大概念教学,是解决课程内容组织的结构化和建立学科基本观念的一般路径。化学学科大概念让学生能够在更高的认知层面理解具体知识背后的更为本质的观念,促进化学学科核心素养的落实,为学生的终身发展提供支持。
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关键词
学科
大概念
主题大概念
学科基本观念
概念
层级
跨模块
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职称材料
化学大概念的研究进展及其当代意蕴
被引量：
27
2
作者
胡欣阳
毕华林
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第5期118-124,共7页
当前,化学大概念研究面临着本体界定的清晰度与其推广应用的教育愿景不相匹配的现实问题。在微观史学视域下,对国内外化学大概念已有研究的逻辑起点、认识视角进行解构,基于当代化学课程改革的要求,依据认识主体指向的不同,从化学学科...
当前,化学大概念研究面临着本体界定的清晰度与其推广应用的教育愿景不相匹配的现实问题。在微观史学视域下,对国内外化学大概念已有研究的逻辑起点、认识视角进行解构,基于当代化学课程改革的要求,依据认识主体指向的不同,从化学学科、化学课程、化学学习三个层面构建化学大概念的内容体系,揭示三类化学大概念的内涵及其转化关系。化学学科大概念是化学家等科学共同体关于化学学科本质特征的认识;化学主题大概念是化学学科大概念与特定化学课程主题内容的融合;化学基本观念是学生通过化学课程的学习形成的对化学学科的总括性认识。
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大概念
化学学科
大概念
化学
主题大概念
化学基本观念
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职称材料
题名
学科大概念多重层级下的主题大概念教学路径——以人教版(2019版)选择性必修2《物质结构与性质》为例
被引量：
4
1
作者
王换荣
肖中荣
机构
浙江省杭州第十四中学
杭州市基础教育研究室
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第9期25-28,共4页
文摘
构建学科大概念统领的课程内容体系,是义务教育阶段和普通高中阶段课程改革的重大创新。基于学科大概念的多重层级及其与特定主题内容的融合,提出主题大概念教学,是解决课程内容组织的结构化和建立学科基本观念的一般路径。化学学科大概念让学生能够在更高的认知层面理解具体知识背后的更为本质的观念,促进化学学科核心素养的落实,为学生的终身发展提供支持。
关键词
学科
大概念
主题大概念
学科基本观念
概念
层级
跨模块
分类号
C633.8 [社会学]
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职称材料
题名
化学大概念的研究进展及其当代意蕴
被引量：
27
2
作者
胡欣阳
毕华林
机构
山东师范大学化学化工与材料科学学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第5期118-124,共7页
基金
2021年国家社科基金后期资助项目“化学基本观念教学概论”(21FJKB023)。
文摘
当前,化学大概念研究面临着本体界定的清晰度与其推广应用的教育愿景不相匹配的现实问题。在微观史学视域下,对国内外化学大概念已有研究的逻辑起点、认识视角进行解构,基于当代化学课程改革的要求,依据认识主体指向的不同,从化学学科、化学课程、化学学习三个层面构建化学大概念的内容体系,揭示三类化学大概念的内涵及其转化关系。化学学科大概念是化学家等科学共同体关于化学学科本质特征的认识;化学主题大概念是化学学科大概念与特定化学课程主题内容的融合;化学基本观念是学生通过化学课程的学习形成的对化学学科的总括性认识。
关键词
大概念
化学学科
大概念
化学
主题大概念
化学基本观念
Keywords
big ideas
chemistry subject big ideas
chemistry theme big ideas
chemistry fundamental ideas
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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1
学科大概念多重层级下的主题大概念教学路径——以人教版(2019版)选择性必修2《物质结构与性质》为例
王换荣
肖中荣
《化学教学》
CAS
北大核心
2023
4
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职称材料
2
化学大概念的研究进展及其当代意蕴
胡欣阳
毕华林
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022
27
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职称材料
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