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主题创作课程与非遗技艺课程整合策略研究——以“闽南文化”校本课程的社团实践为切入点
1
作者
陈佩虔
《教师》
2024年第24期105-107,共3页
在美育和传统文化备受关注的当下,厦门外国语学校集美分校(以下简称“我校”)积极寻找合适的途径,开发与实施校园非遗美育课程,拟将主题创作课程与非遗技艺课程进行整合实践,通过课程目标,分析课程整合存在的问题,总结课程整合要点,分...
在美育和传统文化备受关注的当下,厦门外国语学校集美分校(以下简称“我校”)积极寻找合适的途径,开发与实施校园非遗美育课程,拟将主题创作课程与非遗技艺课程进行整合实践,通过课程目标,分析课程整合存在的问题,总结课程整合要点,分析美术主题创作课程与非遗项目课程整合的策略,并以“闽南文化”在美术学科的实践为例,对课程进行整合研究,以此提升课程开发的有效性及学生的美术核心素养。
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关键词
主题创作课程
非遗技艺
课程
整合策略
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题名
主题创作课程与非遗技艺课程整合策略研究——以“闽南文化”校本课程的社团实践为切入点
1
作者
陈佩虔
机构
厦门外国语学校集美分校
厦门市集美区西亭学校
出处
《教师》
2024年第24期105-107,共3页
基金
2022年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“‘非遗’融入学校美育的课程开发与实施研究”福建教育学院资助的研究成果(JSZJ22050)
厦门市第六批基础教育课程改革课题“非遗文化资源融入中小学美育课程建设研究”的研究成果(X645)。
文摘
在美育和传统文化备受关注的当下,厦门外国语学校集美分校(以下简称“我校”)积极寻找合适的途径,开发与实施校园非遗美育课程,拟将主题创作课程与非遗技艺课程进行整合实践,通过课程目标,分析课程整合存在的问题,总结课程整合要点,分析美术主题创作课程与非遗项目课程整合的策略,并以“闽南文化”在美术学科的实践为例,对课程进行整合研究,以此提升课程开发的有效性及学生的美术核心素养。
关键词
主题创作课程
非遗技艺
课程
整合策略
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
主题创作课程与非遗技艺课程整合策略研究——以“闽南文化”校本课程的社团实践为切入点
陈佩虔
《教师》
2024
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