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核心素养导向的主题群式语文作业探析
1
作者
王琳
《语文建设》
北大核心
2023年第10期47-51,共5页
新课程标准明确了语文课程的目标,即培养语文学科核心素养。作为课堂教学的补充与延伸,语文作业的设计也要指向核心素养。主题群式作业包含“关联、情境、思维”等关键要素,具有素养内核,可通过“启动自我、迁移运用、综合实践、学科融...
新课程标准明确了语文课程的目标,即培养语文学科核心素养。作为课堂教学的补充与延伸,语文作业的设计也要指向核心素养。主题群式作业包含“关联、情境、思维”等关键要素,具有素养内核,可通过“启动自我、迁移运用、综合实践、学科融合、开放自能”等设计策略实现作业的素养化,促进素养的落地。
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关键词
主题任务群式作业
本质内核
关键要素
设计策略
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职称材料
题名
核心素养导向的主题群式语文作业探析
1
作者
王琳
机构
江苏省邳州市教师发展中心
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第10期47-51,共5页
文摘
新课程标准明确了语文课程的目标,即培养语文学科核心素养。作为课堂教学的补充与延伸,语文作业的设计也要指向核心素养。主题群式作业包含“关联、情境、思维”等关键要素,具有素养内核,可通过“启动自我、迁移运用、综合实践、学科融合、开放自能”等设计策略实现作业的素养化,促进素养的落地。
关键词
主题任务群式作业
本质内核
关键要素
设计策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
核心素养导向的主题群式语文作业探析
王琳
《语文建设》
北大核心
2023
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