期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
护理本科生主观职业障碍与专业自我概念的相关性分析
被引量：
11
1
作者
伍媚春
吴艳平
《中国护理管理》
CSCD
2014年第9期949-952,共4页
目的:调查护理本科生主观职业障碍与专业自我概念的现状,并分析两者的关系,为护理教育者进行就业指导提供参考依据。方法:采用大学生主观职业障碍问卷、护理专业自我概念量表对378名护理本科生进行调查。结果:护理本科生的主观职业障碍...
目的:调查护理本科生主观职业障碍与专业自我概念的现状,并分析两者的关系,为护理教育者进行就业指导提供参考依据。方法:采用大学生主观职业障碍问卷、护理专业自我概念量表对378名护理本科生进行调查。结果:护理本科生的主观职业障碍总均分为(2.23±0.26)分,专业自我概念总均分为(2.90±0.32)分,专业自我概念各维度得分与主观职业障碍得分均呈负相关(P<0.01)。回归分析显示,技能、沟通交流、满意度是主观职业障碍的重要预测变量。结论:护理教育者应根据护理本科生专业自我概念的特点,进一步稳定其专业思想,降低主观职业障碍。
展开更多
关键词
学生
护理
主观职业障碍
专业自我概念
在线阅读
下载PDF
职称材料
不同类型匹配度影响教师职业适应性的比较研究
被引量：
7
2
作者
卢谢峰
钟薏
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2019年第2期99-105,共7页
此研究基于人与组织匹配的视角,比较不同类型匹配度(一致性匹配与互补性匹配)对新教师职业适应性的影响力大小,从而为学校人事管理工作提供建议。研究采用人与组织匹配问卷、职业适应性问卷和主观职业障碍问卷,对湖南地区入校工作4年以...
此研究基于人与组织匹配的视角,比较不同类型匹配度(一致性匹配与互补性匹配)对新教师职业适应性的影响力大小,从而为学校人事管理工作提供建议。研究采用人与组织匹配问卷、职业适应性问卷和主观职业障碍问卷,对湖南地区入校工作4年以内的352名中小学教师进行测量分析,主要得出以下结论:(1)职业适应性的某些维度,如职业技能和外部障碍在性别上出现显著差异,男性教师的得分显著高于女性教师。(2)不同类型匹配度与职业适应性显著相关:一致性匹配和互补性匹配与职业适应性呈显著正相关,与主观职业障碍呈显著负相关;一致性匹配的工作态度维度与职业适应性的相关度较高。(3)不同类型匹配度对职业适应性的效应大小存在不同。其表现为:一致性匹配对职业适应性的正向效应和对主观职业障碍的负向效应均高于互补性匹配。
展开更多
关键词
互补性匹配
一致性匹配
职业
适应性
主观职业障碍
在线阅读
下载PDF
职称材料
对护理本科生实施团体辅导及其效果评价
被引量：
6
3
作者
王冬华
肖泽梅
+3 位作者
彭一婷
封维婷
杨雄婷
陈子颐
《中国护理管理》
CSCD
2017年第1期69-74,共6页
目的:分析团体辅导对本科护生主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同的影响。方法:对某高校一年级、二年级58名本科护生进行团体辅导,比较本科护生团体辅导前后主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同。结果:辅导前后本科护生主...
目的:分析团体辅导对本科护生主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同的影响。方法:对某高校一年级、二年级58名本科护生进行团体辅导,比较本科护生团体辅导前后主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同。结果:辅导前后本科护生主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同得分差异有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。结论:团体辅导能有效提高本科护生的职业决策自我效能和职业认同,降低其主观职业障碍。
展开更多
关键词
团体辅导
本科护生
主观职业障碍
职业
决策自我效能
职业
认同
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
护理本科生主观职业障碍与专业自我概念的相关性分析
被引量：
11
1
作者
伍媚春
吴艳平
机构
南华大学护理学院
出处
《中国护理管理》
CSCD
2014年第9期949-952,共4页
文摘
目的:调查护理本科生主观职业障碍与专业自我概念的现状,并分析两者的关系,为护理教育者进行就业指导提供参考依据。方法:采用大学生主观职业障碍问卷、护理专业自我概念量表对378名护理本科生进行调查。结果:护理本科生的主观职业障碍总均分为(2.23±0.26)分,专业自我概念总均分为(2.90±0.32)分,专业自我概念各维度得分与主观职业障碍得分均呈负相关(P<0.01)。回归分析显示,技能、沟通交流、满意度是主观职业障碍的重要预测变量。结论:护理教育者应根据护理本科生专业自我概念的特点,进一步稳定其专业思想,降低主观职业障碍。
关键词
学生
护理
主观职业障碍
专业自我概念
Keywords
students
nursing
perceived career barriers
professional self-concept
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
不同类型匹配度影响教师职业适应性的比较研究
被引量：
7
2
作者
卢谢峰
钟薏
机构
湖南师范大学教育科学学院
长沙师范学院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2019年第2期99-105,共7页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目[12YJC190024]
文摘
此研究基于人与组织匹配的视角,比较不同类型匹配度(一致性匹配与互补性匹配)对新教师职业适应性的影响力大小,从而为学校人事管理工作提供建议。研究采用人与组织匹配问卷、职业适应性问卷和主观职业障碍问卷,对湖南地区入校工作4年以内的352名中小学教师进行测量分析,主要得出以下结论:(1)职业适应性的某些维度,如职业技能和外部障碍在性别上出现显著差异,男性教师的得分显著高于女性教师。(2)不同类型匹配度与职业适应性显著相关:一致性匹配和互补性匹配与职业适应性呈显著正相关,与主观职业障碍呈显著负相关;一致性匹配的工作态度维度与职业适应性的相关度较高。(3)不同类型匹配度对职业适应性的效应大小存在不同。其表现为:一致性匹配对职业适应性的正向效应和对主观职业障碍的负向效应均高于互补性匹配。
关键词
互补性匹配
一致性匹配
职业
适应性
主观职业障碍
Keywords
complementary matching
consistent matching
occupational adaptability
subjective career barriers
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
对护理本科生实施团体辅导及其效果评价
被引量：
6
3
作者
王冬华
肖泽梅
彭一婷
封维婷
杨雄婷
陈子颐
机构
长沙医学院护理学院
出处
《中国护理管理》
CSCD
2017年第1期69-74,共6页
基金
湖南省2015年大学生研究性学习和创新性实验计划项目(2015-269)
湖南省"十二五"专业综合改革试点项目(2012-266)
文摘
目的:分析团体辅导对本科护生主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同的影响。方法:对某高校一年级、二年级58名本科护生进行团体辅导,比较本科护生团体辅导前后主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同。结果:辅导前后本科护生主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同得分差异有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。结论:团体辅导能有效提高本科护生的职业决策自我效能和职业认同,降低其主观职业障碍。
关键词
团体辅导
本科护生
主观职业障碍
职业
决策自我效能
职业
认同
Keywords
group counseling
undergraduate nursing student
perceived career barriers
career decision-making self-efficacy
career identity
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
护理本科生主观职业障碍与专业自我概念的相关性分析
伍媚春
吴艳平
《中国护理管理》
CSCD
2014
11
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
不同类型匹配度影响教师职业适应性的比较研究
卢谢峰
钟薏
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2019
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
对护理本科生实施团体辅导及其效果评价
王冬华
肖泽梅
彭一婷
封维婷
杨雄婷
陈子颐
《中国护理管理》
CSCD
2017
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
