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基于主线式情境教学法的初中世界地理课程主线开发——以饮食文化探索主线为例
被引量：
3
1
作者
张真珍
陈亚颦
《地理教学》
北大核心
2019年第7期44-46,共3页
为建立起学生对于地理知识学习的兴趣,培养学生的核心素养,以主线式情境教学法为依托,进行初中世界地理课程资源的开发,阐释贯穿于世界地理教学过程的主线的意义和整体程序,并以"探秘舌尖上的世界"的饮食文化探索主线开发为...
为建立起学生对于地理知识学习的兴趣,培养学生的核心素养,以主线式情境教学法为依托,进行初中世界地理课程资源的开发,阐释贯穿于世界地理教学过程的主线的意义和整体程序,并以"探秘舌尖上的世界"的饮食文化探索主线开发为例阐释课程资源开发的具体操作过程。
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关键词
主线式情境教学法
初中世界地理
课程资源
饮食文化
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题名
基于主线式情境教学法的初中世界地理课程主线开发——以饮食文化探索主线为例
被引量：
3
1
作者
张真珍
陈亚颦
机构
云南师范大学旅游与地理科学学院
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第7期44-46,共3页
文摘
为建立起学生对于地理知识学习的兴趣,培养学生的核心素养,以主线式情境教学法为依托,进行初中世界地理课程资源的开发,阐释贯穿于世界地理教学过程的主线的意义和整体程序,并以"探秘舌尖上的世界"的饮食文化探索主线开发为例阐释课程资源开发的具体操作过程。
关键词
主线式情境教学法
初中世界地理
课程资源
饮食文化
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于主线式情境教学法的初中世界地理课程主线开发——以饮食文化探索主线为例
张真珍
陈亚颦
《地理教学》
北大核心
2019
3
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