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“主动词＋主动词”构成的固定搭配
1
作者
闫跃
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016年第5期74-78,共5页
“英语动词按其在构成的动词词组中所起的作用分为主动词和助动词两大类，主动词构成动词词组的语义核心，它表示动词词组的基本意义。”（章振邦，2009：108）“按其是否必须跟有补足成分以及必须跟有什么样的补足成分，主动词可以进...
“英语动词按其在构成的动词词组中所起的作用分为主动词和助动词两大类，主动词构成动词词组的语义核心，它表示动词词组的基本意义。”（章振邦，2009：108）“按其是否必须跟有补足成分以及必须跟有什么样的补足成分，主动词可以进一步分为及物动词、
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关键词
主动词
固定搭配
动
词
词
组
英语动
词
语义核心
基本意义
及物动
词
助动
词
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职称材料
英语情态助动词推测性和非推测性用法的语义标准
2
作者
薛慕煊
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1989年第4期92-97,共6页
英语中的情态助动词是个封闭系统(closed-system),也就是说把这个系统中的词全部都列出来并不困难,而且也不能再创造额外的新词而加以扩大。但就意义和用法来讲,英语中的情态助动词却有很多值得注意和探讨之处。陈嘉先生曾把这种助动词...
英语中的情态助动词是个封闭系统(closed-system),也就是说把这个系统中的词全部都列出来并不困难,而且也不能再创造额外的新词而加以扩大。但就意义和用法来讲,英语中的情态助动词却有很多值得注意和探讨之处。陈嘉先生曾把这种助动词称之为英语学习中的难关,下面是他举过的一对例句:
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关键词
英语情态助动
词
推测性
语义标准
用法
主动词
语义特征
例句
英语学习
语义解释
说话人
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职称材料
“情态助动词+NOT”的否定范围刍议
3
作者
徐钟
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1992年第3期104-108,共5页
R·Quirk 等研究英语否定句时提出,否定句存在着一个“否定范围”(the scope ofnegation),即是说,在否定范围内的部分有可能被否定,在否定范围外的部分则不能被否定。这一理论对确定否定句的确切含义不无实践意义,对处理“情态助动...
R·Quirk 等研究英语否定句时提出,否定句存在着一个“否定范围”(the scope ofnegation),即是说,在否定范围内的部分有可能被否定,在否定范围外的部分则不能被否定。这一理论对确定否定句的确切含义不无实践意义,对处理“情态助动词+not”的结构也提供了一定的理论根据。例如,我们在讲解must 作“必须”解的用法时,总是要对学生交代,在表达该词的否定意义时,不能用mustn’t,而需要用needn’t。例如:
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关键词
英语情态助动
词
否定范围
主动词
推测性
基本用法
英语否定
否定意义
否定
词
说英语
一般否定
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职称材料
也论“关于第三者的疑问句的否定式答语语义”──兼和侯一麟先生商榷
被引量：
1
4
作者
吕明臣
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1996年第2期19-22,共4页
也论“关于第三者的疑问句的否定式答语语义”──兼和侯一麟先生商榷吕明臣《中国语文》１９９５年第一期载侯一麟先生“关于第三者的疑问句的否定式答语语义确定性初探”一文，读后颇有些感想。侯先生文章给我们提出了一个问题：究竟...
也论“关于第三者的疑问句的否定式答语语义”──兼和侯一麟先生商榷吕明臣《中国语文》１９９５年第一期载侯一麟先生“关于第三者的疑问句的否定式答语语义确定性初探”一文，读后颇有些感想。侯先生文章给我们提出了一个问题：究竟应该怎样来研究疑问句的答语语义？笔...
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关键词
疑问句
否定式
第三者
言语行为
疑点前提
主动词
语义确定
百货大楼
避免歧义
否定回答
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职称材料
世界语和英语教学对比初探
5
作者
陈举凤
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
1986年第4期77-85,共9页
一九八二年十二月十六日,我国教育部下达《关于重申将世界语作为第二外语》的通知后,根据一九八四年四月的统计,全国已有十七所大学开设世界语课。这固然是由于社会主义事业的需要,但也说明这一语种有强大的生命力和简易易学的特点。
关键词
世界语
英语名
词
第二外语
两种语言
词
尾
扩大
词
汇量
现在分
词
过去分
词
宾格
主动词
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职称材料
题名
“主动词＋主动词”构成的固定搭配
1
作者
闫跃
机构
广东省中山市龙山中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016年第5期74-78,共5页
文摘
“英语动词按其在构成的动词词组中所起的作用分为主动词和助动词两大类，主动词构成动词词组的语义核心，它表示动词词组的基本意义。”（章振邦，2009：108）“按其是否必须跟有补足成分以及必须跟有什么样的补足成分，主动词可以进一步分为及物动词、
关键词
主动词
固定搭配
动
词
词
组
英语动
词
语义核心
基本意义
及物动
词
助动
词
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语情态助动词推测性和非推测性用法的语义标准
2
作者
薛慕煊
出处
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1989年第4期92-97,共6页
文摘
英语中的情态助动词是个封闭系统(closed-system),也就是说把这个系统中的词全部都列出来并不困难,而且也不能再创造额外的新词而加以扩大。但就意义和用法来讲,英语中的情态助动词却有很多值得注意和探讨之处。陈嘉先生曾把这种助动词称之为英语学习中的难关,下面是他举过的一对例句:
关键词
英语情态助动
词
推测性
语义标准
用法
主动词
语义特征
例句
英语学习
语义解释
说话人
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
“情态助动词+NOT”的否定范围刍议
3
作者
徐钟
出处
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1992年第3期104-108,共5页
文摘
R·Quirk 等研究英语否定句时提出,否定句存在着一个“否定范围”(the scope ofnegation),即是说,在否定范围内的部分有可能被否定,在否定范围外的部分则不能被否定。这一理论对确定否定句的确切含义不无实践意义,对处理“情态助动词+not”的结构也提供了一定的理论根据。例如,我们在讲解must 作“必须”解的用法时,总是要对学生交代,在表达该词的否定意义时,不能用mustn’t,而需要用needn’t。例如:
关键词
英语情态助动
词
否定范围
主动词
推测性
基本用法
英语否定
否定意义
否定
词
说英语
一般否定
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
也论“关于第三者的疑问句的否定式答语语义”──兼和侯一麟先生商榷
被引量：
1
4
作者
吕明臣
机构
吉林大学中文系
出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1996年第2期19-22,共4页
基金
吉林大学川良一奖学金资助
文摘
也论“关于第三者的疑问句的否定式答语语义”──兼和侯一麟先生商榷吕明臣《中国语文》１９９５年第一期载侯一麟先生“关于第三者的疑问句的否定式答语语义确定性初探”一文，读后颇有些感想。侯先生文章给我们提出了一个问题：究竟应该怎样来研究疑问句的答语语义？笔...
关键词
疑问句
否定式
第三者
言语行为
疑点前提
主动词
语义确定
百货大楼
避免歧义
否定回答
分类号
H146.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
世界语和英语教学对比初探
5
作者
陈举凤
出处
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
1986年第4期77-85,共9页
文摘
一九八二年十二月十六日,我国教育部下达《关于重申将世界语作为第二外语》的通知后,根据一九八四年四月的统计,全国已有十七所大学开设世界语课。这固然是由于社会主义事业的需要,但也说明这一语种有强大的生命力和简易易学的特点。
关键词
世界语
英语名
词
第二外语
两种语言
词
尾
扩大
词
汇量
现在分
词
过去分
词
宾格
主动词
分类号
G65 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“主动词＋主动词”构成的固定搭配
闫跃
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016
0
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职称材料
2
英语情态助动词推测性和非推测性用法的语义标准
薛慕煊
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1989
0
在线阅读
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职称材料
3
“情态助动词+NOT”的否定范围刍议
徐钟
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1992
0
在线阅读
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职称材料
4
也论“关于第三者的疑问句的否定式答语语义”──兼和侯一麟先生商榷
吕明臣
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1996
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
世界语和英语教学对比初探
陈举凤
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
1986
0
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职称材料
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