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“主动习行”与“从做中学”——颜元与杜威教育思想比较研究
被引量：
8
1
作者
杨静
段作章
《河北师范大学学报（教育科学版）》
2007年第5期43-46,共4页
中国颜元和美国杜威都是处于社会转型时期的教育家,他们批判旧教育的空虚无用,主张教育要切合生活实际,并分别提出了"主动习行"与"从做中学"教育思想。在教育思想的形成背景、教育目的观、教育内容观、教学方法论...
中国颜元和美国杜威都是处于社会转型时期的教育家,他们批判旧教育的空虚无用,主张教育要切合生活实际,并分别提出了"主动习行"与"从做中学"教育思想。在教育思想的形成背景、教育目的观、教育内容观、教学方法论等方面,他们既有许多相通之处,也有许多分歧的地方。比较他们教育思想的异同,有利于我们更好地把握两位教育家的思想精髓,从而为我国的教育事业服务。
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关键词
颜元
杜威
主动习行
从做中学
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题名
“主动习行”与“从做中学”——颜元与杜威教育思想比较研究
被引量：
8
1
作者
杨静
段作章
机构
徐州师范大学教育科学学院
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
2007年第5期43-46,共4页
文摘
中国颜元和美国杜威都是处于社会转型时期的教育家,他们批判旧教育的空虚无用,主张教育要切合生活实际,并分别提出了"主动习行"与"从做中学"教育思想。在教育思想的形成背景、教育目的观、教育内容观、教学方法论等方面,他们既有许多相通之处,也有许多分歧的地方。比较他们教育思想的异同,有利于我们更好地把握两位教育家的思想精髓,从而为我国的教育事业服务。
关键词
颜元
杜威
主动习行
从做中学
Keywords
Yan Yuan
Dewey
pragmatism
learning from performing
分类号
G529 [文化科学—教育技术学]
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1
“主动习行”与“从做中学”——颜元与杜威教育思想比较研究
杨静
段作章
《河北师范大学学报（教育科学版）》
2007
8
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