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基于区域信息化建设的信息主体素质知识模型研究 被引量：4
1
作者 王知强 陈本士 安慧姝 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第8期38-41,共4页
基于区域信息化建设,阐述信息主体素质与信息化人才知识素质的关系,针对信息管理与信息系统专业的学科特点,根据应用型本科院校的实际情况,结合知识素质培养目标和业务培养要求,提出并构建信息主体知识素质结构模型,体现以社会适应性为... 基于区域信息化建设,阐述信息主体素质与信息化人才知识素质的关系,针对信息管理与信息系统专业的学科特点,根据应用型本科院校的实际情况,结合知识素质培养目标和业务培养要求,提出并构建信息主体知识素质结构模型,体现以社会适应性为核心的教学质量观和人才观,在教学实践中学生的专业技能应用能力和综合素质等方面明显提高,取得显著效果。 展开更多
关键词 区域信息化 信息主体素质 信息管理与信息系统 知识素质模型
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我国农民市民化的主体素质制约因素分析 被引量：4
2
作者 臧武芳 施华转 《技术经济与管理研究》 2007年第5期103-105,共3页
农民市民化是随着城市化发展而出现的一个现实而迫切的问题,其进程的顺利与否,直接关系到我国全面小康与和谐社会的构建。本文在对现阶段制约我国农民市民化的主体素质因素进行深入分析的基础上,提出加快农民市民化的对策,以推进我国农... 农民市民化是随着城市化发展而出现的一个现实而迫切的问题,其进程的顺利与否,直接关系到我国全面小康与和谐社会的构建。本文在对现阶段制约我国农民市民化的主体素质因素进行深入分析的基础上,提出加快农民市民化的对策,以推进我国农民市民化进程。 展开更多
关键词 农民市民化 主体素质 对策
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论农民市民化及其主体素质 被引量：4
3
作者 刘智元 《现代经济探讨》 CSSCI 北大核心 2014年第12期73-76,共4页
我国的农民市民化是受阻农民突破环境障碍取得平等地位的过程,是传统农民脱胎换骨成为现代市民的过程,是主体农民创造社会价值和自我价值的过程。主体性是与主体地位紧密联系的一个概念,农民的主体性需要得到尊重。主体素质与主体性具... 我国的农民市民化是受阻农民突破环境障碍取得平等地位的过程,是传统农民脱胎换骨成为现代市民的过程,是主体农民创造社会价值和自我价值的过程。主体性是与主体地位紧密联系的一个概念,农民的主体性需要得到尊重。主体素质与主体性具有必然的联系,优化素质结构对于农民的主体作用意义重大。当前市民化的最大难点不是外界的责任担当,而是农民自身素质结构的优化。 展开更多
关键词 农民市民化 主体价值 主体性与主体素质
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基于区域信息化建设的信息主体素质研究 被引量：3
4
作者 王知强 《现代情报》 CSSCI 2011年第8期88-90,共3页
基于区域信息化建设,阐述信息主体素质与信息化人才的关系,针对应用型本科高校具体情况,进行信息社会核心竞争力中的关键因素——信息主体素质研究。提出并构建知识素质、创新素质和能力素质,体现以信息社会适应性为核心的教学质量观和... 基于区域信息化建设,阐述信息主体素质与信息化人才的关系,针对应用型本科高校具体情况,进行信息社会核心竞争力中的关键因素——信息主体素质研究。提出并构建知识素质、创新素质和能力素质,体现以信息社会适应性为核心的教学质量观和人才观,在教学实践中取得显著效果,学生的综合信息素质明显提高,更好地为区域信息化建设服务。 展开更多
关键词 区域信息化 信息主体素质 信息管理与信息系统
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论医学创新的主体素质与文化生态 被引量：8
5
作者 孙福川 杜建伟 《医学与哲学》 2000年第9期47-50,共4页
关键词 医学创新 主体素质 文化生态
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网络参政中研究生的主体素质:评价与提升
6
作者 盛婉玉 李飞虎 庞永真 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第2期45-48,共4页
认为研究生作为高层次人才在网络空间的有序参政,是引领网络空间健康政治风气的有生力量。从网络公民意识和网络理性精神两个层面,对某大学在校研究生进行问卷调查,以评价当前研究生在网络参政中的主体素质状况,并据此提出建议:高校应... 认为研究生作为高层次人才在网络空间的有序参政,是引领网络空间健康政治风气的有生力量。从网络公民意识和网络理性精神两个层面,对某大学在校研究生进行问卷调查,以评价当前研究生在网络参政中的主体素质状况,并据此提出建议:高校应从教育培养和校园政治生活两方面入手,改进和强化研究生思想政治教育。 展开更多
关键词 研究生 网络参政 主体素质
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人的全面发展的主体素质要求刍议
7
作者 厉敏萍 敖带芽 《社会科学家》 CSSCI 1998年第S1期76-78,共3页
人的全面发展是个体与类的全面发展的统一。从类的角度讲，包括特性、能力的全面发展以及解放和自由的实现；从个体的角度讲，指个人能力的充分发展以及自由个性的发挥、个人价值的实现等。主体素质包括主体性、理性、创造性和社会性等... 人的全面发展是个体与类的全面发展的统一。从类的角度讲，包括特性、能力的全面发展以及解放和自由的实现；从个体的角度讲，指个人能力的充分发展以及自由个性的发挥、个人价值的实现等。主体素质包括主体性、理性、创造性和社会性等四个方面，人的全面发展表现在这四方面素质的全面自由发展。有利于全面发展的现实条件是：发展生产力、发展教育和社会主义精神文明建设等。 展开更多
关键词 全面发展 主体素质 现实条件
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人民内部矛盾与人的主体素质
8
作者 齐平 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 1990年第3期14-17,共4页
本文拟从人的主体素质与人民内部矛盾关系的角度,探讨一下正确处理人民内部矛盾需要提高人的主体素质的问题。一、人的主体素质的差异,是人民内部矛盾发生和激化的主观原因人民内部矛盾是客观存在的普遍现象。人民内部矛盾的发生是有其... 本文拟从人的主体素质与人民内部矛盾关系的角度,探讨一下正确处理人民内部矛盾需要提高人的主体素质的问题。一、人的主体素质的差异,是人民内部矛盾发生和激化的主观原因人民内部矛盾是客观存在的普遍现象。人民内部矛盾的发生是有其深刻的根源的,即便是在社会主义条件下也不能无视人民内部矛盾产生的客观原因。从某种意义上说,在社会主义建设和改革的进程中,由于物质的或经济的原因而发生和激化人民内部矛盾的情况。 展开更多
关键词 主体素质 主观原因 素质状况 领导者 正确处理人民内部矛盾 社会主义条件下 客观原因 道德行为 专业素质 客观存在
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主体素质与认识能力的关系浅探
9
作者 谢维楚 《湖湘论坛》 1995年第3期25-27,共3页
(一) 本文就主体素质与认识能力的关系作些探索,以就教于方家同仁。本文将主体素质理解为:主体素质是自身所具有的。
关键词 主体素质 认识能力 认识活动 知识素质 生理素质 理论形态 认识对象 文化科学知识 制约 经验知识
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中职新课改背景下学生主体素质的建构及其培养 被引量：2
10
作者 尤玉梅 戴林东 《职教论坛》 2007年第06X期49-51,共3页
中职学生主体素质可以从三个方面进行建构：一是主体学习素质；二是主体职业素质；三是主体生命素质。中等职教在培养专业技术实用型人才的过程中，应当将培养目标着眼于学生的学习过程、职业生涯和生命历程，围绕这三个方面，采取相应... 中职学生主体素质可以从三个方面进行建构：一是主体学习素质；二是主体职业素质；三是主体生命素质。中等职教在培养专业技术实用型人才的过程中，应当将培养目标着眼于学生的学习过程、职业生涯和生命历程，围绕这三个方面，采取相应的教育教学策略，着力培养学生的主体素质。为学生的终身发展奠基。 展开更多
关键词 中等职教 主体素质 建构 培养
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西藏现代化与主体素质的提高 被引量：2
11
作者 索林 《西藏研究》 CSSCI 北大核心 1996年第4期37-46,共10页
关键词 主体素质 西藏现代化 人的现代化 社会现代化 社会主义现代化 科学文化素质 西藏社会 现代化进程 科学技术 社会主义市场经济
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浅谈思想政治工作中主体素质的作用
12
作者 周运浩 《华东经济管理》 北大核心 1991年第S1期19-,12,共2页
以“宾客至上,服务第一”为宗旨的宾馆饭店,思想政治工作具有重要的地位和作用。如何卓有成效地加强思想政治工作,最基本的是要切实提高政工干部的素质,充分发挥政工干部的主体作用。我们在现实工作中遇到的最大难题,是员工对思想政治... 以“宾客至上,服务第一”为宗旨的宾馆饭店,思想政治工作具有重要的地位和作用。如何卓有成效地加强思想政治工作,最基本的是要切实提高政工干部的素质,充分发挥政工干部的主体作用。我们在现实工作中遇到的最大难题,是员工对思想政治教育不热心,动不动就说不要讲“大道理”,还是来点实惠的;甚至有的对思想政治见而生厌,听而反感。为什么会出现这种现象;关键是政工干部自身的问题。应当说,人们并不是对大道理本身反感。 展开更多
关键词 思想政治工作者 政工干部 主体素质 思想政治教育 主体作用 宾馆饭店 加强思想政治工作 基本的 现实生活 员工
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论制约“实事求是”的主体素质
13
作者 钱志群 罗妮丽 《求实》 CSSCI 北大核心 1990年第5期24-25,共2页
邓小平说过:“搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,也就是毛泽东同志概括的实事求是”。我们党历来强调实事求是。
关键词 主体素质 实事求是的 辩证唯物主义和历史唯物主义 邓小平 毛泽东同志 马克思主义 思想路线 理论思维 社会主义实践 正确处理
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论人的主体素质的提高与社会主义市场经济的关系
14
作者 张慧英 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 1996年第5期91-94,共4页
论人的主体素质的提高与社会主义市场经济的关系张慧英１市场经济为人的发展创造了有利条件，而市场经济与不同社会制度相结合，会产生不同的效果。社会主义市场经济与资本主义市场经济相比，为人的发展创造了更为优势的环境，原因就在... 论人的主体素质的提高与社会主义市场经济的关系张慧英１市场经济为人的发展创造了有利条件，而市场经济与不同社会制度相结合，会产生不同的效果。社会主义市场经济与资本主义市场经济相比，为人的发展创造了更为优势的环境，原因就在于此。社会主义市场经济在所有制结构... 展开更多
关键词 社会主义市场经济体制 主体素质 市场经济建设 科学文化素质 实践能力 法律意识 思想道德素质 人的发展 拜金主义 资本主义
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提高主体素质,切实执行民主集中制
15
作者 李巨开 《湖湘论坛》 1996年第4期51-52,共2页
实践证明,民主集中制贯彻得好不好,关系到党的事业的兴衰成败。因此,党的十四届四中全会强调了坚持和健全民主集中制的极端重要性,并辩证地指出:"现在。
关键词 民主集中制 主体素质 贯彻执行 市场经济 重大问题 实践证明 班子成员 领导成员 十四届四中全会 领导干部
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论现代教育与人的主体素质建构
16
作者 江涛 宿玉海 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1996年第5期58-60,64,共4页
论现代教育与人的主体素质建构江涛，宿玉海中国的社会主义现代化是对社会的生产方式、制度文明与文化意识形态的全面改革，它以焕发社会主义的内在生命力为前提，以向更合理更文明的社会状态迈进为目标。这是一项包括经济增长、民主政... 论现代教育与人的主体素质建构江涛，宿玉海中国的社会主义现代化是对社会的生产方式、制度文明与文化意识形态的全面改革，它以焕发社会主义的内在生命力为前提，以向更合理更文明的社会状态迈进为目标。这是一项包括经济增长、民主政治、人的全面发展的宏伟复杂的巨大的... 展开更多
关键词 主体素质 现代教育 主体意识 人的主体能力 教育与人 需求意识 社会主义现代化 社会主体 竞争意识 教育对象
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高素质规模经营主体培育:经验凝结·关键问题与未来思路
17
作者 张倩 郑立 姚志 《安徽农业科学》 2025年第7期251-257,共7页
高素质规模经营主体培育能够为全面推进农业高质量发展,加快农业农村现代化,实施乡村振兴战略,推进城乡居民共同富裕提供人才保障。采用2016—2022年湖北省农民培育数据,总结了培育经验,提出了关键问题与未来发展思路。研究得出:培育对... 高素质规模经营主体培育能够为全面推进农业高质量发展,加快农业农村现代化,实施乡村振兴战略,推进城乡居民共同富裕提供人才保障。采用2016—2022年湖北省农民培育数据,总结了培育经验,提出了关键问题与未来发展思路。研究得出:培育对象以男性为主,女性参与职业培训数量逐年提升;年龄偏大,学历普遍偏低,但显现出了“年轻化、高学历”的新气象,培训对象由“单一化”主体向“多元化”主体转变。培训项目专业化程度高,带动农民增收效果显著,但也存在培训对象需求多样化,培训师资兼业化,培训规模大,精准性差,培训项目资金来源单一等问题。基于此,未来需要开展分层分类培育项目,提升培训课程内容的精准性,需要建立专业化的导师队伍,推动小而精的小班教学模式,拓宽培育项目融资渠道,加大资金投入,提升培育效果。 展开更多
关键词 高素质规模经营主体培育 经验凝结 关键问题 农民增收 未来思路
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主体哲学研究的正确方向——兼评范英主编的《人的素质与市场经济》
18
作者 戢斗勇 《现代哲学》 北大核心 1995年第4期104-105,共2页
在实行社会化大生产和市场经济的今天,人的主体地位越来越显得突出,对人的研究不能不成为哲学的主题。然而,要使人学成为一门真正的科学,就必须把马克思主义普遍真理与中国改革开放、建设社会主义市场经济的实践相结合,与在社会主义市... 在实行社会化大生产和市场经济的今天,人的主体地位越来越显得突出,对人的研究不能不成为哲学的主题。然而,要使人学成为一门真正的科学,就必须把马克思主义普遍真理与中国改革开放、建设社会主义市场经济的实践相结合,与在社会主义市场经济这一基础和环境下活动和创造的主体人的实际相结合,使哲学的繁荣促进社会经济的发展。90年代以来,一批哲学新著都坚持了主体哲学正确的发展方向,并与社会经济的稳定发展水乳交融。由范英先生主编的《人的素质与市场经济》一书,就是其中的典型代表。 展开更多
关键词 人的素质 主体哲学 社会主义市场经济体制 正确方向 主体素质 社会角色 社会经济 矛盾运动 马克思主义 审美素质
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跨世纪人才主体性道德素质培养的理论思考 被引量：2
19
作者 孙峰 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第2期167-171,共5页
跨世纪人才主体性道德素质的培养是当代社会对人才道德素质提出的基本要求。主体性道德素质是跨世纪人才素质结构的根本特征，而主体性道德素质的培养需要现代道德教育来完成。面对我国市场经济，道德教育既要适应于经济发展的需要，为... 跨世纪人才主体性道德素质的培养是当代社会对人才道德素质提出的基本要求。主体性道德素质是跨世纪人才素质结构的根本特征，而主体性道德素质的培养需要现代道德教育来完成。面对我国市场经济，道德教育既要适应于经济发展的需要，为经济建设培养人才，又要超越这一现实，为社会培养具有主体性道德素质的人才。为此，学校德育应进行全方位的改革，优化德育目标，实现德育侧重点的转移，加强德育课程的整体化，促使德育方法的转轨。 展开更多
关键词 人才 德育 主体性道德素质
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从人的主体性看素质教育 被引量：2
20
作者 王建军 王永斌 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第06X期78-79,共2页
弘扬人的主体性是现代社会发展的主题,现代教育最重要的特征就是高扬人的主体性。实施素质教育,培养学生的全面素质,已成为当代中国教育改革的主旋律。素质教育有别于传统教育,从人的主体性看实施素质教育是我们的现实选择,弘扬人的主... 弘扬人的主体性是现代社会发展的主题,现代教育最重要的特征就是高扬人的主体性。实施素质教育,培养学生的全面素质,已成为当代中国教育改革的主旋律。素质教育有别于传统教育,从人的主体性看实施素质教育是我们的现实选择,弘扬人的主体性素质,是我们的教育向着科学与人文的整合而发展的方向,人的自身素质养成与主体性地位得到真正提升之日,也就是素质教育真正得到实施与推进之时。 展开更多
关键词 人的主体性 素质教育 现代社会发展 主体性素质 科学与人文 主体性地位 现代教育 全面素质 培养学生 教育改革 当代中国 传统教育 现实选择 素质养成 主旋律 主题
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