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题名主体性教育管理的困境与超越
被引量：6
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作者
安世遨
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机构
贵州大学高等教育研究所
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014年第8期17-20,共4页
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基金
教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目<教育管理对话范式研究>(项目编号:10XJA880001)
贵州大学成果奖励科研经费项目<教育管理范式发展的内在逻辑与趋势>(项目编号:2012006)的研究成果
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文摘
现代教育管理是主体性教育管理。主体性教育管理是教育管理的一种存在形态,是对客体性、工具性和物本性教育管理的超越。然而,由于主体性中主客二元思维的缺陷,导致了主体性教育管理内在的困境。主体间性是对主体性的内蕴与超越,是一种全新的思维范式。在主体间性中,主体性教育管理的内在困境被超越,生成一种新形态的教育管理——主体间性教育管理。主体间性教育管理形成了一种新的内在结构与机制,"主—主"关系替代了"主—客"二分,充盈着一种共生共在、合作互动、生态和谐、精神关怀与公共理性的性质和精神,实现了教育管理的内在变革和发展。
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关键词
主体性
主体间性
主体性教育管理
主体间性教育管理
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Keywords
subjectivity
inter-subjectivity
subjectivity education management
inter-subjectivity education management
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分类号
G40-058
[文化科学—教育学原理]
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