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临床PBL教学改革与实践分析 被引量：14
1
作者 石璞玉 任徽 +4 位作者 陈天君 尚东 阳甜 钟秋玲 陈明伟 《西北医学教育》 2011年第5期985-988,共4页
随着医学科技的进步,传统的理论授课式教学方式已不能满足当代医学教育的要求,PBL教学是医学高等教育改革的必然趋势。结合临床PBL教学实践,对PBL教学法的优缺点进行了问卷调查分析,作者认为对于现阶段医学教育,可在临床教学中大力推广... 随着医学科技的进步,传统的理论授课式教学方式已不能满足当代医学教育的要求,PBL教学是医学高等教育改革的必然趋势。结合临床PBL教学实践,对PBL教学法的优缺点进行了问卷调查分析,作者认为对于现阶段医学教育,可在临床教学中大力推广PBL教学,而在基础教学中仍应以系统性的学习为主,PBL教学为辅。 展开更多
关键词 医学教育 临床pbl教学 教学改革
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以“临床史观”为导向的《中国医学史》启发式教学实践探索 被引量：1
2
作者 陈凯佳 刘小斌 陈虹 《现代医院》 2013年第3期117-119,共3页
目的探讨以"临床史观"为导向在《中国医学史》教学中结合PBL等教学方法的效果。方法在《中国医学史》教学改革的过程中,以"临床史观"决定课程重点内容,以"临床史观"评价医史人物,以"临床史观"... 目的探讨以"临床史观"为导向在《中国医学史》教学中结合PBL等教学方法的效果。方法在《中国医学史》教学改革的过程中,以"临床史观"决定课程重点内容,以"临床史观"评价医史人物,以"临床史观"引导学生"以史鉴今",并通过PBL、讨论式、教学角色互换、"讲故事"与图片、视频相结合等各种启发式教学方式,引导学生从今天的临床角度去体会医学史上的医家学术贡献。学期末通过教学质量调查表评估教学效果。结果问卷491份,平均得分90.4。其中"知识理论联系临床实际,应用性强"、"善于运用PBL教学、课堂讨论、教学角色互换等启发式教学法"、"有助于以史鉴今,为今后的临床打基础"项目中,选择"很好或较好"分别占84.7%、79.2%、91.6%。结论教学方式易于被学生接受,教学取得了良好的效果和反馈。 展开更多
关键词 临床史观pbl教学 中国医学史
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