目的分析2014—2024年国内外临床护理教学模式现状,探讨其研究热点和前沿,为我国临床护理教学改革提供参考。方法检索2014年1月至2024年8月中国知网、万方数据知识服务平台、维普网和Web of Science核心合集数据库中的文献,利用CiteSpac...目的分析2014—2024年国内外临床护理教学模式现状,探讨其研究热点和前沿,为我国临床护理教学改革提供参考。方法检索2014年1月至2024年8月中国知网、万方数据知识服务平台、维普网和Web of Science核心合集数据库中的文献,利用CiteSpace对文献的国家、期刊、关键词等进行可视化分析。结果中英文数据库分别收录文献3087篇和1574篇,中国作者在国内外共发文1882篇。国外研究从医疗质量安全转向专业发展,注重虚拟技术在临床护理教学中的应用。国内研究从教学方法探索向信息技术应用转变,关注信息技术手段的应用。结论我国应加强医教融合,建立职业全周期的临床护理教学模式,将理论教学、虚拟技术、人工智能和临床情景有机结合,培养高素质的护理人才。展开更多
文摘目的分析2014—2024年国内外临床护理教学模式现状,探讨其研究热点和前沿,为我国临床护理教学改革提供参考。方法检索2014年1月至2024年8月中国知网、万方数据知识服务平台、维普网和Web of Science核心合集数据库中的文献,利用CiteSpace对文献的国家、期刊、关键词等进行可视化分析。结果中英文数据库分别收录文献3087篇和1574篇,中国作者在国内外共发文1882篇。国外研究从医疗质量安全转向专业发展,注重虚拟技术在临床护理教学中的应用。国内研究从教学方法探索向信息技术应用转变,关注信息技术手段的应用。结论我国应加强医教融合,建立职业全周期的临床护理教学模式,将理论教学、虚拟技术、人工智能和临床情景有机结合,培养高素质的护理人才。
