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“双师型”临床护理带教教师培训方案的构建
被引量：
16
1
作者
李静
芦桂芝
+4 位作者
黄卉
陈颖丽
宋艳蕾
张慧琳
王秀丽
《护理学杂志》
CSCD
2017年第16期64-67,共4页
目的构建"双师型"临床护理带教教师培训方案。方法采用文献法和半结构化访谈法初步拟定"双师型"临床护理带教教师培训方案,运用Delphi法对38名专家进行2轮函询对各指标进行评价筛选。结果 2轮函询有效问卷回收率分...
目的构建"双师型"临床护理带教教师培训方案。方法采用文献法和半结构化访谈法初步拟定"双师型"临床护理带教教师培训方案,运用Delphi法对38名专家进行2轮函询对各指标进行评价筛选。结果 2轮函询有效问卷回收率分别为88.89%、95.00%;专家的权威系数为0.83;肯德尔协调系数分别为0.204、0.300(均P<0.01)。最终构建的培训方案包括教学能力培训、临床护理能力培训、评判性思维能力培训、科研能力培训、专业发展能力培训、人际沟通能力培训、法律与伦理实践能力培训7个一级指标及其所属的31个二级指标和106个三级指标,确定了培训学时、方法及评价方式。结论该培训方案获得专家的认可,能够为各院校对"双师型"临床护理带教教师培训提供参考。
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关键词
双师
临床护理带教教师
培训方案
DELPHI法
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职称材料
内科临床护理带教教师人文关怀能力的评价
被引量：
15
2
作者
王诗尧
肖适崎
范玲
《护理学杂志》
CSCD
2015年第1期9-12,共4页
目的了解内科临床护理带教教师的人文关怀能力状况,为临床护理带教教师人文关怀能力的培养及合理选择带教教师提供参考。方法采用自制的一般资料调查表和人文关怀能力量表对64名内科临床护理带教教师进行调查。结果内科临床护理带教教...
目的了解内科临床护理带教教师的人文关怀能力状况,为临床护理带教教师人文关怀能力的培养及合理选择带教教师提供参考。方法采用自制的一般资料调查表和人文关怀能力量表对64名内科临床护理带教教师进行调查。结果内科临床护理带教教师人文关怀能力总体得分为135.81±15.09,除提供良好环境和帮助解除困难维度得分率较低外,其余维度得分率均≥79%。带教5-年的护士人文关怀能力得分显著高于带教5年内的护士（P〈0.05,P〈0.01）,本科护士人文关怀能力得分显著高于大专护士（P〈0.05）,责任护士人文关怀能力得分显著高于轮班护士（P〈0.01）。结论内科临床护理带教教师的人文关怀能力总体处于较高水平,在临床关怀层面得分率较低,带教5-年、本科毕业、担任责任护士的师资群体人文关怀能力强,可作为临床护理带教教师的首选人选。
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关键词
内科
临床护理带教教师
人文关怀能力
调查研究
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职称材料
题名
“双师型”临床护理带教教师培训方案的构建
被引量：
16
1
作者
李静
芦桂芝
黄卉
陈颖丽
宋艳蕾
张慧琳
王秀丽
机构
哈尔滨医科大学护理学院/哈尔滨医科大学附属第二医院
哈尔滨医科大学附属第二医院感染监控科
哈尔滨医科大学附属第二医院手术室
出处
《护理学杂志》
CSCD
2017年第16期64-67,共4页
基金
黑龙江省高等教育学会2014年高等教育科学研究课题(14G060)
文摘
目的构建"双师型"临床护理带教教师培训方案。方法采用文献法和半结构化访谈法初步拟定"双师型"临床护理带教教师培训方案,运用Delphi法对38名专家进行2轮函询对各指标进行评价筛选。结果 2轮函询有效问卷回收率分别为88.89%、95.00%;专家的权威系数为0.83;肯德尔协调系数分别为0.204、0.300(均P<0.01)。最终构建的培训方案包括教学能力培训、临床护理能力培训、评判性思维能力培训、科研能力培训、专业发展能力培训、人际沟通能力培训、法律与伦理实践能力培训7个一级指标及其所属的31个二级指标和106个三级指标,确定了培训学时、方法及评价方式。结论该培训方案获得专家的认可,能够为各院校对"双师型"临床护理带教教师培训提供参考。
关键词
双师
临床护理带教教师
培训方案
DELPHI法
Keywords
dual-qualification
clinical nursing teacher
training plan
Delphi method
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
内科临床护理带教教师人文关怀能力的评价
被引量：
15
2
作者
王诗尧
肖适崎
范玲
机构
中国医科大学附属盛京医院内科
中国医科大学附属盛京医院护理部
出处
《护理学杂志》
CSCD
2015年第1期9-12,共4页
文摘
目的了解内科临床护理带教教师的人文关怀能力状况,为临床护理带教教师人文关怀能力的培养及合理选择带教教师提供参考。方法采用自制的一般资料调查表和人文关怀能力量表对64名内科临床护理带教教师进行调查。结果内科临床护理带教教师人文关怀能力总体得分为135.81±15.09,除提供良好环境和帮助解除困难维度得分率较低外,其余维度得分率均≥79%。带教5-年的护士人文关怀能力得分显著高于带教5年内的护士（P〈0.05,P〈0.01）,本科护士人文关怀能力得分显著高于大专护士（P〈0.05）,责任护士人文关怀能力得分显著高于轮班护士（P〈0.01）。结论内科临床护理带教教师的人文关怀能力总体处于较高水平,在临床关怀层面得分率较低,带教5-年、本科毕业、担任责任护士的师资群体人文关怀能力强,可作为临床护理带教教师的首选人选。
关键词
内科
临床护理带教教师
人文关怀能力
调查研究
Keywords
internal medicine
clinical nursing teachers
humanistic caring ability
investigation
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
C931.3 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“双师型”临床护理带教教师培训方案的构建
李静
芦桂芝
黄卉
陈颖丽
宋艳蕾
张慧琳
王秀丽
《护理学杂志》
CSCD
2017
16
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
内科临床护理带教教师人文关怀能力的评价
王诗尧
肖适崎
范玲
《护理学杂志》
CSCD
2015
15
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职称材料
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