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题名临床情景模拟培训对实习护生临床决策能力的影响
被引量：29
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作者
王庆梅
黎宁
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机构
第三军医大学西南医院护理部
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出处
《解放军护理杂志》
2009年第14期1-3,共3页
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文摘
目的探讨临床情景模拟训练对实习护生临床决策能力的影响。方法对在我院实习的护理本科生163人进行临床决策能力测量,分层抽样抽出测量得分在70～80分段的81人,将其随机分为实验组与对照组。实验组在教学中增加临床情景模拟训练。结果实验组在培训3个月末的测试结果与入组前比较,差异有统计学意义(P<0.05);培训6个月末与入组前比较,差异有统计学意义(P<0.01)。实验组在培训3、6个月末时的测试结果优于同期对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论临床情景模拟训练在护理临床教学中的应用,可提高护生的护理临床决策能力水平。
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关键词
临床情景模拟
实习护生
临床决策能力
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Keywords
simulative training under clinical condition
student nurse
clinical decision-makingcapability
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
R197.323
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名基于临床情景模拟的康复医学TBL教学设计效果分析
被引量：20
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作者
王熠钊
罗璨
李倩
陆敏
刘雅丽
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机构
华中科技大学同济医学院附属同济医院
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出处
《中国康复医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第4期466-468,共3页
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基金
华中科技大学同济医学院第二临床学院教学研究基金项目(2017-17,2202102530)。
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文摘
近年来在康复医学的教学过程中,越来越多地应用各种新的教学技术与方法[1—2]。基于团队的学习(team-based learning,TBL)也是其中一种取得较好教学效果的方法,强调学生主动学习与思考[3]。TBL教学通过将学生分组,学生在团队内及团队间的讨论与思考,实现更好的对知识点的理解与应用。临床情景模拟教学通过在教学过程中设计接近真实临床的情景,学生们参与演绎情景内容,并针对演绎内容进行思考并做出判断,是培养学生临床胜任力的有效教学方法[4]。本研究尝试将TBL教学法与临床情景模拟相结合,以探索适合康复医学学科特点的教学模式与方法。
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关键词
有效教学方法
康复医学
学生分组
教学模式与方法
临床情景模拟
学科特点
临床胜任力
理解与应用
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分类号
R-4
[医药卫生]
G642
[文化科学—高等教育学]
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