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PBL教学法结合临床思维综合训练系统在神经外科临床教学中的应用: 1; 作者苗磊张伦王蛟蛟《菏泽医学专科学校学报》 2024年第3期92-93,F0003,共3页; 目的评价PBL教学法结合临床思维综合训练系统在神经外科临床教学中的应用效果。方法2022年7月—2023年7月选择在我校附属医院神经外科实习的临床医学系2020级公费医学生50名,随机分为对照组和观察组,每组25名。对照组采用传统带教法,观... 展开更多; 关键词 PBL教学法临床思维综合训练系统神经外科临床教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

系统化临床思维训练模式在ICU新护士培训中的应用效果评价: 2; 作者邱玲李美娜《中国卫生产业》 2020年第31期112-114,共3页; 目的探究系统化临床思维训练模式在ICU新护士培训中的临床应用效果。方法选取该院2019年7月—2020年1月56名ICU新护士作为研究对象,随机分配为了对照组和观察组,每组28名,其中对照使用常规带教模式教学,观察组则使用系统化临床思维训练... 展开更多; 关键词系统化临床思维训练模式 ICU 新护士专业素质培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

意念导引放松训练法治疗肠易激综合征临床分析被引量：1: 3; 作者张晓勤《中国实用医药》 2008年第34期211-212,共2页; 关键词肠易激综合征放松训练法意念导引手法治疗临床分析肠功能紊乱性疾病 IBS患者中枢神经系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

中医临床虚拟仿真教学模式在中医药高校中的应用研究被引量：1: 4; 作者侯吉华《教育界（高等教育）》 2018年第11期31-32,共2页; 中医历经千载而不衰的原因在于,它有着庞大的理论体系,而支撑着这一理论体系的则是中医思维。建立基于中医思维的中医临床虚拟仿真训练系统才是中医教育的正确方式。文章结合中医特有的思维特点,以江西中医药大学为例,提出建设基于中医... 展开更多; 关键词中医思维中医临床虚拟仿真训练系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

以整体观点试论我国高等医学教学的改革: 5; 作者关永琛《现代教育管理》北大核心 1990年第5期34-41,共8页; 整体观点是马克思列宁主义的基本观点。列宁曾经说过:“要真正认识事物,就必须把握研究它的一切方面、一切联系和‘中界’,我们决不会完全地作到这一点,但是全面性的要求可以使我们防止错误和防止僵化”。(《列宁全集》第四卷第453页) ... 展开更多; 关键词医学遗传学教学方法体系临床能力医德教育临床教师技能训练综合实验课临床知识传染病学临床思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈小学数学课堂练习被引量：4: 6; 作者马夏玲《青海教育》北大核心 1996年第3期45-45,共1页; 浅谈小学数学课堂练习马夏玲练习是使学生牢固地掌握知识、形成技能技巧、发展智能的重要手段和途径。精心Ｏ设计、正确指导课堂练习，对提高小学数学教学质量至关重要．下面就此谈点体会。１、课堂练习要循序渐进设计练习时，要按照教... 展开更多; 关键词小学数学课堂练习练习内容教学质量思维能力形成技能难易程度知识系统练习密度综合训练; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名PBL教学法结合临床思维综合训练系统在神经外科临床教学中的应用: 1; 作者苗磊张伦王蛟蛟; 机构菏泽医学专科学校济宁医学院药学院; 出处《菏泽医学专科学校学报》 2024年第3期92-93,F0003,共3页; 文摘目的评价PBL教学法结合临床思维综合训练系统在神经外科临床教学中的应用效果。方法2022年7月—2023年7月选择在我校附属医院神经外科实习的临床医学系2020级公费医学生50名,随机分为对照组和观察组,每组25名。对照组采用传统带教法,观察组采用PBL教学法结合临床思维综合训练系统带教。对比两组考试成绩和临床应用能力。结果两组考试成绩比较,P>0.05。两组临床实践操作、学习积极性、医患沟通能力、独立思考水平、团队合作水平得分比较,P均<0.05,差异有统计学意义。结论在神经外科临床实习带教中运用PBL结合临床思维综合训练系统,可提高教学质量,提升临床医学生的临床应用实践操作能力,提高学生学习的积极性。; 关键词 PBL教学法临床思维综合训练系统神经外科临床教学; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名系统化临床思维训练模式在ICU新护士培训中的应用效果评价: 2; 作者邱玲李美娜; 机构克拉玛依市人民医院(中医医院)重症医学科; 出处《中国卫生产业》 2020年第31期112-114,共3页; 文摘目的探究系统化临床思维训练模式在ICU新护士培训中的临床应用效果。方法选取该院2019年7月—2020年1月56名ICU新护士作为研究对象,随机分配为了对照组和观察组,每组28名,其中对照使用常规带教模式教学,观察组则使用系统化临床思维训练模式,并对比两种不同护理教学方法的胜任力评分。结果观察组专业知识(23.67±3.25)分,专业技术(42.09±2.39)分,专业能力(12.04±1.96)分,心理素质(1.13±1.94)分,总分(78.89±4.17)分;而对照组胜任力评分分别为(20.76±2.45)分、(37.03±3.22)分、(9.65±2.14)分、(0.93±0.26)分、(68.11±5.01)分,两组ICU护士胜任力评分差异有统计学意义(P<0.05)。结论将系统化临床思维训练模式应用于ICU新护士的培训中可有效提升新护士专业素质,对提高ICU护理团队综合素质有积极作用。; 关键词系统化临床思维训练模式 ICU 新护士专业素质培训; Keywords Systematic clinical thinking training model ICU New nurses Professional quality training; 分类号 R47-4 [医药卫生—护理学] C975 [经济管理—劳动经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名意念导引放松训练法治疗肠易激综合征临床分析被引量：1: 3; 作者张晓勤; 机构长春市公安局医院; 出处《中国实用医药》 2008年第34期211-212,共2页; 关键词肠易激综合征放松训练法意念导引手法治疗临床分析肠功能紊乱性疾病 IBS患者中枢神经系统; 分类号 R574 [医药卫生—消化系统]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中医临床虚拟仿真教学模式在中医药高校中的应用研究被引量：1: 4; 作者侯吉华; 机构江西中医药大学; 出处《教育界（高等教育）》 2018年第11期31-32,共2页; 基金江西省高校教改课题--“基于中医思维的基础医学虚拟仿真实验教学中心平台构建”(JXJG-16-12-23)的阶段性成果.; 文摘中医历经千载而不衰的原因在于,它有着庞大的理论体系,而支撑着这一理论体系的则是中医思维。建立基于中医思维的中医临床虚拟仿真训练系统才是中医教育的正确方式。文章结合中医特有的思维特点,以江西中医药大学为例,提出建设基于中医思维的中医药高校中医临床虚拟仿真训练系统途径,可在同类院校中加以推广和运用。; 关键词中医思维中医临床虚拟仿真训练系统; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以整体观点试论我国高等医学教学的改革: 5; 作者关永琛; 机构锦州医学院; 出处《现代教育管理》北大核心 1990年第5期34-41,共8页; 文摘整体观点是马克思列宁主义的基本观点。列宁曾经说过:“要真正认识事物,就必须把握研究它的一切方面、一切联系和‘中界’,我们决不会完全地作到这一点,但是全面性的要求可以使我们防止错误和防止僵化”。(《列宁全集》第四卷第453页) 我们还认识到,世界上任何事物其发生、发展的变化过程都不是孤立的杂乱无章的偶然堆积。而是一个合乎规律的、由各要素组成的有机整体。; 关键词医学遗传学教学方法体系临床能力医德教育临床教师技能训练综合实验课临床知识传染病学临床思维; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈小学数学课堂练习被引量：4: 6; 作者马夏玲; 出处《青海教育》北大核心 1996年第3期45-45,共1页; 文摘浅谈小学数学课堂练习马夏玲练习是使学生牢固地掌握知识、形成技能技巧、发展智能的重要手段和途径。精心Ｏ设计、正确指导课堂练习，对提高小学数学教学质量至关重要．下面就此谈点体会。１、课堂练习要循序渐进设计练习时，要按照教学知识的内在联采，把统习的内容适当...; 关键词小学数学课堂练习练习内容教学质量思维能力形成技能难易程度知识系统练习密度综合训练; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	PBL教学法结合临床思维综合训练系统在神经外科临床教学中的应用	苗磊张伦王蛟蛟	《菏泽医学专科学校学报》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	系统化临床思维训练模式在ICU新护士培训中的应用效果评价	邱玲李美娜	《中国卫生产业》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	意念导引放松训练法治疗肠易激综合征临床分析	张晓勤	《中国实用医药》	2008	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中医临床虚拟仿真教学模式在中医药高校中的应用研究	侯吉华	《教育界（高等教育）》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	以整体观点试论我国高等医学教学的改革	关永琛	《现代教育管理》北大核心	1990	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	浅谈小学数学课堂练习	马夏玲	《青海教育》北大核心	1996	4	在线阅读下载PDF 职称材料