模拟技能培训联合临床实践技能训练应用于住院医师规范化培训中的效果

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作者 刘林 余雪丰 《中国卫生产业》 2024年第15期67-70,共4页

目的探究模拟技能培训联合临床实践技能训练应用于住院医师规范化培训中的效果。方法选取2022年5月—2024年5月重庆大学附属涪陵医院的40名住院医师为研究对象,以不同训练方法分为两组,每组20名。观察组予以模拟技能培训联合临床实践技... 目的探究模拟技能培训联合临床实践技能训练应用于住院医师规范化培训中的效果。方法选取2022年5月—2024年5月重庆大学附属涪陵医院的40名住院医师为研究对象,以不同训练方法分为两组,每组20名。观察组予以模拟技能培训联合临床实践技能训练,对照组予以传统模式训练。比较两组考核成绩、教学满意度、岗位胜任力。结果观察组理论学习、实践操作、案例分析及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学满意度为95.00%(19/20),高于对照组70.00%(14/20),差异有统计学意义(χ^(2)=4.329,P<0.05)。培训后,观察组岗位胜任力各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论模拟技能培训联合临床实践技能训练应用于住院医师规范化培训中具有显著效果,能提高临床医师的各项技能水平。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 模拟技能培训 临床实践技能训练 效果评价

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中医骨伤研究生临床实践技能培养模式探讨 被引量：2

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作者 李远峰 任树军 +3 位作者 柳迪 姜益常 徐炜明 宋寒冰 《中国医药导报》 CAS 2021年第1期64-66,78,共4页

中医研究生是我国中医药事业发展的有生力量和后备力量,是中医药发展的基石,加强对中医骨伤科研究生的临床技能培养更至关重要,目前中医骨伤科临床型研究生的临床能力培养主要是跟随导师门诊抄方、病房临床实践,培养方式雷同于一般临床... 中医研究生是我国中医药事业发展的有生力量和后备力量,是中医药发展的基石,加强对中医骨伤科研究生的临床技能培养更至关重要,目前中医骨伤科临床型研究生的临床能力培养主要是跟随导师门诊抄方、病房临床实践,培养方式雷同于一般临床医师的培养模式,并非真正意义上对高层次人才的培养。针对目前现状及问题,结合中医骨伤科研究生临床实践技能培养的重要性,将名老中医临床思想及经验传承与中医骨伤科研究生临床实践技能的培养结合起来,同时强化门诊病例采集和操作规范化,提升病房处置能力,完善研究生病房管理意识。论述中医骨伤科研究生培养模式创新及改革的必要性,系统探究中医骨伤科研究生临床实践技能培养管理模式路径分类的优势性,着重讨论中医骨伤科临床医学高等医学人才培养管理模式内涵与实质,对提高高层次中医骨伤人才具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 中医骨伤研究生 临床实践技能 中医骨伤科 名老中医

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应用循环管理法提高中医专业学生临床实践技能的分析 被引量：1

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作者 周新强 《国医论坛》 2016年第4期63-64,共2页

目的:观察应用循环管理法对中医专业学生强化临床实践技能训练的效果,并对其意义进行探讨。方法:随机挑选我校所有中医专业实习前学生132名,随机分成观察组(62人)和对照组(70人)。训练前先对两组学生的临床技能进行一次摸底考核,两组学... 目的:观察应用循环管理法对中医专业学生强化临床实践技能训练的效果,并对其意义进行探讨。方法:随机挑选我校所有中医专业实习前学生132名,随机分成观察组(62人)和对照组(70人)。训练前先对两组学生的临床技能进行一次摸底考核,两组学生常规参加学校组织的实习前临床技能训练,在此基础上对观察组实施20学时的循环管理模式临床实践技能强化训练。2个月后再次考核,比较两组实习生掌握临床实践技能的情况。结果:观察组临床实践技能提高显著,明显高于对照组(P<0.05);且本科组、大专组优于五年制组(P<0.05)。结论:循环管理法强化临床实践技能训练能够在短期内提高中医专业学生的实践技能。 展开更多

关键词 循环管理法 中医专业 临床实践技能

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临床实践技能培训与技能中心模拟技能培训结合的一体化标准化教学模式的应用

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作者 苏虹 邹洪波 《中国卫生产业》 2022年第22期27-30,共4页

目的探究临床实践技能培训与技能中心模拟技能培训结合的一体化标准化教学模式的应用效果。方法选择在重庆市铜梁区人民医院实习的90名医学生为研究对象,2018年10月—2019年10月纳入3批医学生为对照组(n=45名),未接受临床技能一体化标... 目的探究临床实践技能培训与技能中心模拟技能培训结合的一体化标准化教学模式的应用效果。方法选择在重庆市铜梁区人民医院实习的90名医学生为研究对象,2018年10月—2019年10月纳入3批医学生为对照组(n=45名),未接受临床技能一体化标准化教学培训,另外纳入2020年10月—2021年10月3批医学生为研究组(n=45名),进行临床技能中心模拟培训与临床实践技能培训相结合的一体化标准化教学模式,对比两组临床操作技能考核成绩、批判性思维能力、医学生教学满意度评分等。结果研究组临床操作技能考核成绩较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组批判性思维能力评分较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组医学生教学满意度100.00%高于对照组的82.22%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床实践技能培训与技能中心模拟技能培训结合的一体化标准化教学模式可保证教学质量水平,提高医学生临床操作技能考核成绩及批判性思维能力,使其对教学模式感到满意。 展开更多

关键词 临床实践技能培训 技能中心模拟技能培训 一体化标准化教学模式 教学满意度 操作技能培训

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基于元宇宙技术的医学本科生临床实践培训方案对提高教学效果的作用分析

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作者 李朋 黄秀峦 +2 位作者 郭锐 王瑞舸 魏晓林 《中国卫生产业》 2024年第6期165-167,171,共4页

目的分析基于元宇宙技术的医学实习生临床实践培训方案对提高教学效果的作用。方法选取2023年3—7月深圳大学总医院的25名医学实习生作为对照组,应用传统实训教学授课方式进行临床基础操作培训,将2023年9—12月本院的25名医学实习生作... 目的分析基于元宇宙技术的医学实习生临床实践培训方案对提高教学效果的作用。方法选取2023年3—7月深圳大学总医院的25名医学实习生作为对照组,应用传统实训教学授课方式进行临床基础操作培训,将2023年9—12月本院的25名医学实习生作为观察组,采用元宇宙医学教育技术进行临床基础操作培训。通过迷你临床演练评估量表(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mici-CEX)评价两组医学生的临床综合处理能力,比较两组医学生技能操作考核成绩及教学满意度。结果观察组的临床综合能力考核合格率(96.00%)高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.081,P<0.05)。技能操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的教学满意度较对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论采用基于元宇宙技术的医学实习生临床实践培训方案可显著提升教学效果,有助于提高医学生的操作技能水平,对于提升医学生教学满意度有重要意义。 展开更多

关键词 元宇宙技术 医学生 临床实践 培训方案 临床综合能力 临床实践技能 教学效果

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加强医学生临床技能的实践与探索 被引量：5

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作者 张王刚 何爱丽 +2 位作者 张军 马延生 刘原 《西北医学教育》 2007年第4期762-762,F0003,共2页

国际医学教育组织（ⅡME）提出要培养符合“全球医学教育最低基本要求”（Global Minimal Essential Requirments，GMER）的临床医师，其中医学科学基础知识和临床技能是最基础、最根本的要求。但目前实践教学中存在许多影响学生技能培... 国际医学教育组织（ⅡME）提出要培养符合“全球医学教育最低基本要求”（Global Minimal Essential Requirments，GMER）的临床医师，其中医学科学基础知识和临床技能是最基础、最根本的要求。但目前实践教学中存在许多影响学生技能培养的因素，使学生距离GMER甚远。为此我们从管理、教学过程和考核等方面采取了一系列措施，来加强临床医学生实践技能。 展开更多

关键词 临床实践技能 标准化病人 教学

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临床五年制医学生实践操作技能培养的研究 被引量：7

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作者 肖文刚 孙梯业 +1 位作者 颜伟 武书兴 《西北医学教育》 2005年第2期201-203,共3页

在近几年来的临床教学实践工作中,发现当前影响五年制医学生临床技能培养的主要因素有忽视临床技能考核,量化标准不够,缺乏考核约束机制,临床带教方法陈旧落后等.对此,从提高对体格检查重要性的认识;注重师资培训,加强师资队伍建设;实... 在近几年来的临床教学实践工作中,发现当前影响五年制医学生临床技能培养的主要因素有忽视临床技能考核,量化标准不够,缺乏考核约束机制,临床带教方法陈旧落后等.对此,从提高对体格检查重要性的认识;注重师资培训,加强师资队伍建设;实行目标管理,加强临床实践技能的培养;健全临床实习考核方法,形成多站考核法;医学生临床技能培养的基本思路等方面进行了探讨. 展开更多

关键词 五年制医学生 实践操作 临床技能培养 临床教学实践 临床技能考核 临床带教方法 师资队伍建设 临床实践技能 量化标准 约束机制 体格检查 师资培训 目标管理 考核方法 临床实习 基本思路 考核法

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“默沙东杯”临床药学实践案例有奖征文通知

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《儿科药学杂志》 CAS 2015年第1期I0002-I0002,共1页

随着医药事业的不断发展，放射、麻醉、药学等多学科介入治疗将是未来的发展趋势，临床药师将成为临床治疗中不可或缺的重要组成部分。为了进一步提高临床药师理论知识和临床实践技能，加强临床药师的沟通与交流，推进临床合理用药，《... 随着医药事业的不断发展，放射、麻醉、药学等多学科介入治疗将是未来的发展趋势，临床药师将成为临床治疗中不可或缺的重要组成部分。为了进一步提高临床药师理论知识和临床实践技能，加强临床药师的沟通与交流，推进临床合理用药，《医药导报》从2011年起，率先开设了“临床药师交流园地”栏目，每期刊登临床药学类论文2～5篇，受到了广大读者青睐。为更好地办好该栏目，经研究决定，从2015年起，该栏目由默沙东（中国）投资有限公司协办，并开展“默沙东杯”临床药学实践案例有奖征文活动，对2015年第1-12期刊登于本刊“临床药师交流园地”栏目的临床药学实践案例优秀论文进行奖励。现将有关事项通知如下。 展开更多

关键词 临床治疗 药学实践 征文通知 案例 临床药师 临床实践技能 临床合理用药 《医药导报》

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基于CMO模式构建现实评价体系对提升医学院校临床教学质量的效果

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作者 李丽 黄秀峦 +3 位作者 李朋 郭锐 王瑞舸 魏晓林 《中国卫生产业》 2024年第24期1-4,共4页

目的 探讨基于情景-机制-结果(context-mechanism-outcome patterns, CMO)模式构建直属附属医院临床医生教师职业发展的现实评价体系对促进医学院校教学质量提升的作用。方法 选取2023年1月-2024年9月深圳大学总医院的48名本科教学授课... 目的 探讨基于情景-机制-结果(context-mechanism-outcome patterns, CMO)模式构建直属附属医院临床医生教师职业发展的现实评价体系对促进医学院校教学质量提升的作用。方法 选取2023年1月-2024年9月深圳大学总医院的48名本科教学授课老师为研究对象。2023年1-12月应用临床医师岗位等级指标体系,设为对照组;2024年1-9月应用基于CMO模式构建直属附属医院临床医生教师职业发展的现实评价体系,设为观察组。对比两组老师的综合素质、教学效果及满意度。结果 观察组综合素质、教学效果评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组临床医生教师对评价体系的满意度为95.83%(46/48),高于对照组的83.33%(40/48),差异有统计学意义(χ^(2)=5.065,P<0.05)。结论 基于CMO模式构建直属附属医院临床医生教师职业发展的现实评价体系有利于提升医学院校教学质量并优化教学效果。 展开更多

关键词 情景-机制-结果模式 职业发展 现实评价体系 教学质量 理论知识 临床实践技能 教学效果

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培养医学影像专业人才创新能力的几点思考 被引量：7

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作者 杨运俊 陈朝玉 +1 位作者 杨博洋 王美豪 《中国医学工程》 2010年第1期169-170,共2页

关键词 医学影像 培养 创新能力 专业人才 临床实践技能 理论思维能力 知识经济 创新人才

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实时客观反馈模型在医师双人心肺复苏培训中的应用 被引量：1

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作者 严俊 包剑锋 《浙江临床医学》 2021年第8期1216-1217,共2页

医师技能培训是医师成长过程中非常重要的一个环节,合格的医师应当具备扎实的理论基础、临床实践技能以及应对突发急救状况的反应能力[1]。双人心肺复苏(CPR)是一项非常重要的临床技能,其掌握、应用的熟练程度可以直接影响到心脏骤停患... 医师技能培训是医师成长过程中非常重要的一个环节,合格的医师应当具备扎实的理论基础、临床实践技能以及应对突发急救状况的反应能力[1]。双人心肺复苏(CPR)是一项非常重要的临床技能,其掌握、应用的熟练程度可以直接影响到心脏骤停患者的抢玻成功率及预后。传统的双人CPR技能培训多采用问卷调查、传统模拟人训练等评价方式,并由主考官进行主观评价,而培训老师有着繁重的工作量,难以客观评判教学结果[2]。 展开更多

关键词 教学结果 培训老师 临床实践技能 临床技能 反馈模型 技能培训 主观评价 心肺复苏培训

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