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基于岗位胜任力的临床医学专业学位研究生培养机制再思考 被引量:39
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作者 王玲玲 刘玉秀 +3 位作者 顾怀敏 吴星颐 马洪瑶 胡佳乐 《医学研究生学报》 CAS 北大核心 2015年第9期966-969,共4页
随着经济社会的快速发展、人民健康观念的转变和健康需求的增加,我国临床医学专业学位研究生培养过程中存在的诸多问题逐渐暴露,严重影响了培养质量。文中分析了当前我国临床医学专业学位研究生培养中存在的问题和原因。根据人们健康需... 随着经济社会的快速发展、人民健康观念的转变和健康需求的增加,我国临床医学专业学位研究生培养过程中存在的诸多问题逐渐暴露,严重影响了培养质量。文中分析了当前我国临床医学专业学位研究生培养中存在的问题和原因。根据人们健康需求的转变、世界医学的发展和我国对临床医学人才能力的实际需要,以岗位胜任力内涵与特征为基础,阐述了临床医学专业学位研究生经培养应具备的岗位胜任力,并提出通过政府主管部门的改革和支持、加强师资队伍建设、完善课程规划和培养过程、健全考核考评机制等措施进一步加强我国临床医学专业学位研究生培养的建议,使之最终具备优秀的岗位胜任能力。 展开更多
关键词 岗位胜任力 临床医学 专业学位 研究生 培养机制
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临床医学专业学位研究生培养模式改革与实践 被引量:56
2
作者 雷丽萍 王晓民 吕兆丰 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第3期27-31,共5页
介绍了首都医科大学为实现临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"两轨合一",在专业学位研究生培养模式改革实践中采取的一系列有效措施。实施"四证一金"的培养模式后,改革成效初步显现,并对临床医学专... 介绍了首都医科大学为实现临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"两轨合一",在专业学位研究生培养模式改革实践中采取的一系列有效措施。实施"四证一金"的培养模式后,改革成效初步显现,并对临床医学专业学位硕士研究生的培养提出了进一步的思考。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位研究生 住院医师 培养模式
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临床医学专业学位研究生培养中的协同创新与衔接探索 被引量:24
3
作者 肖湘君 李勇 陈旭 《中国卫生事业管理》 北大核心 2017年第8期619-621,640,共4页
医教协同是新形势下推进临床医学人才培养改革的一项重要举措。针对地方医学院校在协同培养创新人才过程中存在的诸如课程设置、技能考核、协同管理、导师态度、学生意识等问题和困惑,提出要强化协同教育的认同意识,构建协同创新的培养... 医教协同是新形势下推进临床医学人才培养改革的一项重要举措。针对地方医学院校在协同培养创新人才过程中存在的诸如课程设置、技能考核、协同管理、导师态度、学生意识等问题和困惑,提出要强化协同教育的认同意识,构建协同创新的培养体系,健全协同培养的保障机制等策略,以提高临床医学专业学位研究生培养质量,促进我国医药卫生事业的发展。 展开更多
关键词 医教协同 临床医学 专业学位研究生 培养创新
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临床医学专业学位研究生培养质量保障体系的构建与实践 被引量:50
4
作者 陈地龙 谢鹏 +1 位作者 汪玲 陈怡婷 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第7期69-71,共3页
以重庆某高校为例,通过总结十余年该校临床医学专业学位研究生教育的经验,主要从培养模式、管理体制两方面探索构建临床医学专业学位研究生培养质量保障体系。
关键词 临床医学 专业学位研究生教育 保障体系
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临床医学专业学位研究生培养模式改革现状调查及分析——基于对国内几所医科大学“5+3”培养模式的调研 被引量:6
5
作者 胡光丽 许君 何沐蓉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第12期21-24,共4页
介绍了国内5所院校开展临床医学专业学位研究生"5+3"培养模式改革的情况,认为这些院校的培养目标明确、政策支持有力、过程衔接紧密、过程管理严格、奖助体系完善,但同时也存在着缺乏统一规范的培养模式、异地培训不能互认、... 介绍了国内5所院校开展临床医学专业学位研究生"5+3"培养模式改革的情况,认为这些院校的培养目标明确、政策支持有力、过程衔接紧密、过程管理严格、奖助体系完善,但同时也存在着缺乏统一规范的培养模式、异地培训不能互认、经费投入不足、导师带教积极性不高等方面的问题。据此提出以下建议:做好顶层设计,进一步明确和规范培养路径;确保培养质量,尽早实现培训结果互认;加大经费投入,探索引入行业合作培养;科学评估制度,重构导师绩效评价体系。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位研究生 培养模式 现状调查
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临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的探索与思考 被引量:125
6
作者 刘洁 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第6期13-16,共4页
分析了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的现状和面临的挑战,并以温州医科大学为例以理顺管理机制、争取导师支持、严格报考资格、严格过程管理、修订毕业和学位条例、优化研究生待遇等为主要改革措施积极应对挑... 分析了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的现状和面临的挑战,并以温州医科大学为例以理顺管理机制、争取导师支持、严格报考资格、严格过程管理、修订毕业和学位条例、优化研究生待遇等为主要改革措施积极应对挑战,最后就如何做好并轨工作做了进一步的思考。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位研究生教育 住院医师规范化培训
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临床医学专业学位研究生培养状况的调查与思考 被引量:19
7
作者 任延刚 袁本涛 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第9期32-36,共5页
通过对37所医学院574名硕士生的问卷调查,对临床医学专业学位研究生的入学报考、课程教学、临床实践、科研与就业等诸多环节进行调查和剖析。研究发现,临床医学专业学位研究生临床实践能力的培养和管理有待加强,课程体系和教学方式需进... 通过对37所医学院574名硕士生的问卷调查,对临床医学专业学位研究生的入学报考、课程教学、临床实践、科研与就业等诸多环节进行调查和剖析。研究发现,临床医学专业学位研究生临床实践能力的培养和管理有待加强,课程体系和教学方式需进一步优化,临床考核、评价存在不足,轻临床重科研的培养观念仍占主导。针对上述问题,提出了加强临床医学专业学位研究生培养的建议。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位 研究生教育
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理顺关系 大胆探索 加强训练 保证质量——临床医学专业学位研究生培养工作座谈会综述 被引量:3
8
作者 郁青 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2000年第2期49-50,共2页
关键词 研究生学位 学位质量 临床医学专业 研究生培养
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临床医学硕士专业学位研究生导师职业认同现状研究
9
作者 刘梦荃 朱泉熔 +2 位作者 贾金忠 严琪 王志锋 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第6期66-74,共9页
通过对全国39所高校的3970名临床医学硕士专业学位研究生导师的问卷调查,分析我国临床医学硕士专业学位研究生导师职业认同现状及个人特征差异,通过多重线性回归分析个人特征对职业认同的影响。研究发现,临床医学硕士专业学位研究生导... 通过对全国39所高校的3970名临床医学硕士专业学位研究生导师的问卷调查,分析我国临床医学硕士专业学位研究生导师职业认同现状及个人特征差异,通过多重线性回归分析个人特征对职业认同的影响。研究发现,临床医学硕士专业学位研究生导师职业认同得分较高,其中临床职业认同得分最高,科研职业认同得分最低;非省会城市、非地方高等学校、独立医科院校、非急需紧缺专业、专业学位与学术学位研究生均指导以及担任行政职务的导师职业认同得分较高。临床医学硕士专业学位研究生导师职业认同总体情况较好,但科研认同有待提升,应加强对于中西部地区、急需紧缺专业导师的关注,多措并举提高导师职业认同水平,保障临床医学硕士专业学位研究生教育教学质量。 展开更多
关键词 职业认同 研究生导师 临床医学硕士专业学位 研究生
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畜牧专业学位研究生培养模式探索与实践——以河南农业大学家禽研究团队为例 被引量:1
10
作者 李建群 王永才 +4 位作者 康相涛 李转见 蒋瑞瑞 郭玉洁 韩瑞丽 《中国家禽》 北大核心 2025年第7期159-164,共6页
随着我国专业学位研究生招生规模不断扩大,以及传统畜牧业向现代畜牧业的转型,培养对我国畜牧业充满责任感和使命感、专业基础知识扎实、实践动手能力强、适应畜牧行业高质量发展的高素质人才至关重要。根据国家对专业硕士的培养目标和... 随着我国专业学位研究生招生规模不断扩大,以及传统畜牧业向现代畜牧业的转型,培养对我国畜牧业充满责任感和使命感、专业基础知识扎实、实践动手能力强、适应畜牧行业高质量发展的高素质人才至关重要。根据国家对专业硕士的培养目标和要求,针对畜牧专业学位研究生培养中存在的问题,河南农业大学家禽研究团队探索实践了价值塑造、知识传授和能力培养“三位一体”畜牧专业学位研究生培养模式。结果显示:“三位一体”模式实施后毕业后去一线企业人数、考博人数、学术科研获奖、发表文章和申请专利数量、获得奖学金等奖励、校外实践基地数量、参与实践活动和服务企业人次均显著提高,尤其是毕业后考博人数、参与专业实践活动等人数得到了大幅度提升。研究表明,“三位一体”模式有望为我国动物科学专业人才培养改革提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 专业学位研究生 价值塑造 知识传授 能力培养 培养模式
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人工智能交叉学科专业学位研究生培养机制探索与实践——以中国矿业大学为例
11
作者 代伟 徐蒙 +1 位作者 刘鑫 马小平 《控制工程》 北大核心 2025年第1期185-192,共8页
为深入优化中国矿业大学专业学位研究生教育改革,完善能源资源特色一流人才培养体系,基于该校人工智能交叉学科专业学位研究生培养的现实需求,对此专业学位研究生培养机制进行了探索与实践。通过分析此专业学位研究生培养现状,结合中国... 为深入优化中国矿业大学专业学位研究生教育改革,完善能源资源特色一流人才培养体系,基于该校人工智能交叉学科专业学位研究生培养的现实需求,对此专业学位研究生培养机制进行了探索与实践。通过分析此专业学位研究生培养现状,结合中国矿业大学自身办学特色,建立了具有能源资源特色的人工智能交叉学科专业学位研究生培养机制,全面介绍了该培养机制的内涵和举措,以及中国矿业大学人工智能研究院的实践情况。 展开更多
关键词 人工智能 交叉学科 专业学位研究生 人才培养机制
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产教融合背景下发达国家行业专家参与专业学位研究生培养的经验及启示
12
作者 杨超 刘睿锦 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第5期84-93,共10页
随着产教融合的深入推进,行业专家参与专业学位研究生培养已成为提升我国研究生教育质量以及满足社会产业人才需求的重要途径。从发达国家经验来看,行业专家参与专业学位研究生培养的动力源于研究生培养单位、企业及政府之间合作的利益... 随着产教融合的深入推进,行业专家参与专业学位研究生培养已成为提升我国研究生教育质量以及满足社会产业人才需求的重要途径。从发达国家经验来看,行业专家参与专业学位研究生培养的动力源于研究生培养单位、企业及政府之间合作的利益共享共赢,并形成基于行业需求的专业知识与技能培养、基于实际问题解决的研究能力培养、基于跨领域发展的职业能力培养三种主要模式,彰显出全过程全要素一致性、跨机构合作互惠性、组织管理方式弥合性等特点。当前,为提升我国专业学位研究生教育质量,在借鉴发达国家经验的基础上,应在实践中构建政府、企业与研究生培养单位等多主体协同激励机制,构建跨组织协作运行机制,实施目标导向培养模式,提供多样化的学习选择,探索出一条符合我国实际的行业专家参与专业学位研究生培养的实践路径。 展开更多
关键词 产教融合 行业专家 专业学位研究生 研究生培养 发达国家
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畜牧领域专业学位硕士研究生培养模式探究
13
作者 董娜 吕银凤 +1 位作者 毕重朋 单安山 《现代畜牧科技》 2025年第6期151-154,共4页
随着我国畜牧业现代化进程的加快,迫切需要大量的畜牧应用型高层次技术人才,畜牧领域专业学位硕士研究生的培养模式面临着机遇和挑战。结合当前对畜牧领域专业学位硕士研究生的培养要求,该文从改革课程体系、师资队伍建设、构建研究生... 随着我国畜牧业现代化进程的加快,迫切需要大量的畜牧应用型高层次技术人才,畜牧领域专业学位硕士研究生的培养模式面临着机遇和挑战。结合当前对畜牧领域专业学位硕士研究生的培养要求,该文从改革课程体系、师资队伍建设、构建研究生联合培养基地、推广科技小院研究生培养模式、完善综合考核体系等方面,开展了系列探索和实践,从而为国家培养出更多的畜牧专业应用型高级人才。 展开更多
关键词 畜牧领域 专业学位硕士研究生 人才 培养模式
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新形势下农业院校专业学位研究生培养模式探究
14
作者 张欣悦 付晓明 +1 位作者 于海明 陈长海 《智慧农业导刊》 2025年第13期179-182,共4页
研究生是我国科学技术创新发展的生力军,专业学位研究生是满足社会产业发展需求的新生力量。随着高校研究生数量的高速发展,对研究生的培养质量提出了更高的需求。在新形势下,该文从农业院校专业学位研究生培养现状入手,分析当前培养过... 研究生是我国科学技术创新发展的生力军,专业学位研究生是满足社会产业发展需求的新生力量。随着高校研究生数量的高速发展,对研究生的培养质量提出了更高的需求。在新形势下,该文从农业院校专业学位研究生培养现状入手,分析当前培养过程中的一些问题,针对这些问题提出一些改革措施,以提升专业硕士研究生的创新能力和人才质量,使其培养模式能够适应新形势下社会发展对专业硕士研究生的需求,满足社会发展的需要。 展开更多
关键词 专业学位 研究生 培养模式 产教融合 双导师制
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安全工程专业学位研究生新型培养模式探索与实践
15
作者 胡娟 王凯 +1 位作者 佟瑞鹏 周爱桃 《中国安全科学学报》 北大核心 2025年第1期1-6,共6页
培养专业学位研究生(简称专硕)是解决中高端应用型人才稀缺问题的重要途径。为满足当前安全工程专硕人才培养的行业需求,首先根据国内外专硕的培养现状,分析国内安全工程专硕培养过程的困境;其次,引入专业群、行动学习法以及改革课程体... 培养专业学位研究生(简称专硕)是解决中高端应用型人才稀缺问题的重要途径。为满足当前安全工程专硕人才培养的行业需求,首先根据国内外专硕的培养现状,分析国内安全工程专硕培养过程的困境;其次,引入专业群、行动学习法以及改革课程体系、教学方法、实训基地、师资队伍及评价标准等一系列措施,并结合中国矿业大学(北京)安全工程专硕的建设情况探索安全工程专业学位研究生“专业群+行动学习法”培养模式;最后,以矿大安全工程专硕为实践,通过2023届培养效果的实际数据验证“专业群+行动学习法”培养模式下研究生培养质量的实践效果。结果表明:安全工程“专业群+行动学习法”培养模式提升了学生的综合能力和专业素养,克服了传统教育模式的弊端。 展开更多
关键词 安全工程 专业学位研究生 培养模式 专业 行动学习法
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我国专业学位研究生的培养现状与未来发展思考——以四川大学轻工类学科为例
16
作者 王舒灏 刘公岩 《皮革科学与工程》 北大核心 2025年第4期122-128,共7页
专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的重要途径,在制造业转型升级和区域经济发展中扮演重要角色。与学术型研究生教育相比,专业学位研究生教育更强调实践性。高校作为专业型高层次人才培养的主阵地,必须直面当前的育才挑战,明确... 专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的重要途径,在制造业转型升级和区域经济发展中扮演重要角色。与学术型研究生教育相比,专业学位研究生教育更强调实践性。高校作为专业型高层次人才培养的主阵地,必须直面当前的育才挑战,明确培养目标。培养单位需全面贯彻和强调专业学位研究生培养的实践内涵,通过加强政策引领、革新培养模式、多方协作等途径,确保专业学位研究生培养质量满足市场需求,切实提升专业学位研究生培养质量。以四川大学轻工学科近三届专业学位毕业研究生为研究对象,从“招生-培养-就业”全链条教育实践出发,以问卷调查与实证分析为主要手段,全面分析轻工类学科专业学位研究生培养的现状和探索未来发展的思考。 展开更多
关键词 专业学位研究生 轻工类学科 培养模式 培养困境 教育质量评价
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国际中文教育专业学位博士研究生培养体系构建
17
作者 吴晓方 朱勇 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第3期38-43,共6页
国际中文教育专业博士学位和传统的学术博士学位是两种“等而不同”的学位类型。如何在师资队伍、教学方法、课程设置、实习训练、评价方式等关键环节上,体现专业学位博士生教育与学术学位博士生教育的差异化要求,是国际中文教育专业学... 国际中文教育专业博士学位和传统的学术博士学位是两种“等而不同”的学位类型。如何在师资队伍、教学方法、课程设置、实习训练、评价方式等关键环节上,体现专业学位博士生教育与学术学位博士生教育的差异化要求,是国际中文教育专业学位博士生培养的核心课题。基于前人研究构建了一个优化的国际中文教育专业学位博士生培养体系,具体表现为:师资队伍专业化,落实双导师制;教学方法实践化,重视案例教学;课程设置模块化,突出交叉融合;实习训练国际化,注重协同培养;评价方式多元化,加强质量管理。 展开更多
关键词 国际中文教育 博士专业学位 目标定位 培养体系 研究生教育
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新农科背景下专业学位研究生培养模式的探索与实践——以畜牧学专业为例
18
作者 许会芬 汪亚苹 +7 位作者 刘凯珍 杨振江 董鹏生 余彤 李转见 李红 李明 谷世飞 《黑龙江动物繁殖》 2025年第2期79-83,共5页
高等农林院校是我国高等教育体系的重要组成部分,肩负着落实立德树人、培养卓越农林人才的重任,是我国农业强国建设的人才根基所在。为满足产业发展的需求,以培养高层次应用型专门人才为目标的专业学位研究生教育不断发展成熟。在研究... 高等农林院校是我国高等教育体系的重要组成部分,肩负着落实立德树人、培养卓越农林人才的重任,是我国农业强国建设的人才根基所在。为满足产业发展的需求,以培养高层次应用型专门人才为目标的专业学位研究生教育不断发展成熟。在研究生培养过程中,学术学位研究生与专业学位研究生趋同的现象较为普遍,严重影响了专业学位研究生的培养质量和社会认可度。文章分析了畜牧领域专业学位研究生培养过程中存在的问题,通过强化产教融合、加强基地建设、实行双导师制等方面探索了专业学位研究生培养模式及路径,为畜牧领域高层次应用型专门化人才的培养提供参考。 展开更多
关键词 新农科 专业学位研究生 人才培养 畜牧学 产教融合 双导师制
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研究生培养基地如何影响专业学位研究生能力素质提升?
19
作者 郭建如 张倩倩 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第7期42-54,共13页
研究生培养基地是专业学位研究生专业实践能力的重要养成场所,基于全国专业学位研究生教育调查数据发现,研究生培养基地的质量对专业学位研究生能力素质的提升有显著影响。具体而言,培养基地与专业的关联度、培养基地与学校联系的紧密... 研究生培养基地是专业学位研究生专业实践能力的重要养成场所,基于全国专业学位研究生教育调查数据发现,研究生培养基地的质量对专业学位研究生能力素质的提升有显著影响。具体而言,培养基地与专业的关联度、培养基地与学校联系的紧密程度、校内外导师的指导与合作、培养基地的科研条件和在行业的影响力、培养基地的实习内容、培养基地的管理考评等维度对专业学位研究生能力素质的提升作用显著。异质性分析发现,不同类型的研究生培养基地对专业学位研究生能力素质提升的影响存在差异。因此,要提高专业学位研究生的培养质量,需要根据不同类型研究生培养基地的特点进行完善,特别是要多维度提升研究生培养基地的质量,统筹学校与基地的培养过程,实现校内校外协同育人的一体化。 展开更多
关键词 专业学位研究生 研究生培养基地 实习实践 能力素质
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临床医学专业学位研究生(住院医师)培养质量现状调查 被引量:20
20
作者 陈莉 方燕 +3 位作者 于沛东 董艳 刘玮 富冀枫 《上海交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2013年第12期1658-1662,共5页
目的了解临床医学硕士专业学位研究生(住院医师)培养质量的现状,分析存在的问题。方法采用整群抽样的方法,运用自制的调查量表对95名2010级研究生进行问卷调查,对临床医学硕士专业学位研究生住院医师(研究生住院医师)培养过程(包括课程... 目的了解临床医学硕士专业学位研究生(住院医师)培养质量的现状,分析存在的问题。方法采用整群抽样的方法,运用自制的调查量表对95名2010级研究生进行问卷调查,对临床医学硕士专业学位研究生住院医师(研究生住院医师)培养过程(包括课程设置、实践教学、教学管理、导师指导、就读收获)进行评价,并与2010级临床医学硕士专业学位研究生(专业学位研究生)的评价结果进行比较。结果调查结果显示:学生对导师指导评价得分最高为(4.51±0.56)分,课程设置的评价最低为(3.84±0.40)分,总体评价平均(4.45±0.50)分。研究生住院医师与专业学位研究生的评价得分比较差异有统计学意义(P<0.05﹚。其中专业学位研究生对于课程设置的评价得分高于研究生住院医师评价得分;研究生住院医师对于临床轮转、临床技能培训与考核、论文导师指导等培养环节的评价得分于高于专业学位研究生。对研究生住院医师培养质量有显著影响的因素是导师指导和实践教学。结论学生对研究生住院医师的培养质量比较满意,其培养模式有利于提高学生的临床能力;但也存在不足之处,临床实践教学和日常过程管理应得到导师和管理部门的重视。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位研究生 住院医师 培养质量 现状
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