临床医学专业学位研究生教育存在的问题及对策研究——以中山大学为例 被引量：41

1

作者 汪洋 宁黎 +2 位作者 余全红 汪华侨 高久群 《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第4期57-62,共6页

作为1998年全国首批临床医学博士、硕士专业学位试点单位,中山大学经过十余年的建设,培养了一大批临床医学高层次人才。与此同时,临床医学专业学位研究生教育也面临着一系列的问题与矛盾,这些问题不局限于一所高校内部,而是全国临床医... 作为1998年全国首批临床医学博士、硕士专业学位试点单位,中山大学经过十余年的建设,培养了一大批临床医学高层次人才。与此同时,临床医学专业学位研究生教育也面临着一系列的问题与矛盾,这些问题不局限于一所高校内部,而是全国临床医学专业学位研究生教育所面临的共同挑战。本研究通过问卷调查、个案分析及专家研讨,对中山大学临床医学专业学位研究生教育进行调研,并就存在的问题及解决对策进行思考,提出了提高临床医学专业学位研究生培养质量的政策建议和行动策略。 展开更多

关键词 临床医学专业学位 研究生 问题 对策

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临床医学专业学位研究生(住院医师)培养质量初探 被引量：37

2

作者 王光花 李铭 李觉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期37-40,共4页

通过分析当前上海市临床医学专业学位硕士研究生(住院医师)培养过程中存在的问题,从临床技能训练、导师指导、课程设置、临床研究训练、学位论文环节等方面,探讨如何切实保证临床医学专业学位硕士研究生(住院医师)的培养质量。

关键词 住院医师规范化培训 临床医学专业学位 培养质量

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临床医学专业学位研究生教育存在的问题及对策探讨 被引量：59

3

作者 胡光丽 李海燕 《医学研究生学报》 CAS 北大核心 2013年第11期1196-1198,共3页

临床医学专业学位研究生教育是我国专业学位研究生教育的重要组成部分,为我国医疗卫生事业输送了数以万计的高层次应用型医学人才。文中通过分析临床医学专业学位研究生教育存在的问题,从推行临床医学专业学位研究生教育、住院医师规范... 临床医学专业学位研究生教育是我国专业学位研究生教育的重要组成部分,为我国医疗卫生事业输送了数以万计的高层次应用型医学人才。文中通过分析临床医学专业学位研究生教育存在的问题,从推行临床医学专业学位研究生教育、住院医师规范化培训"双轨合一"、落实完善"双导师制"以及提高研究生临床研究水平等方面,探讨如何对临床医学专业学位研究生教育进行改革。 展开更多

关键词 临床医学专业学位 研究生 问题 对策

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构建临床医学专业学位研究生评价考核体系的探索 被引量：23

4

作者 夏欧东 何沐蓉 +1 位作者 陈爱华 宋晓玉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第6期44-47,共4页

通过分析现存临床医学专业学位研究生评价考核中存在的问题,强调建立系统的临床医学专业学位研究生培养质量评价考核体系的必要性,提出了构建评价考核体系应遵循的原则,并结合本单位实际情况,对评价考核体系进行了实践探索。

关键词 临床医学专业学位 评价考核体系 研究生教育

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基于卓越医生培养的临床医学专业学位研究生教学质量保障体系的构建 被引量：20

5

作者 薄海美 李建民 张雪鹏 《中国卫生事业管理》 北大核心 2015年第4期294-294,309,共2页

临床医学专业硕士学位是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重要举措,本研究针对目前该教学中存在的问题,结合卓越医生培养计划的实施,将临床医学专业学位研究生培养过程与住院医师规范化培训过程对接,旨在构建有效的保障体系... 临床医学专业硕士学位是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重要举措,本研究针对目前该教学中存在的问题,结合卓越医生培养计划的实施,将临床医学专业学位研究生培养过程与住院医师规范化培训过程对接,旨在构建有效的保障体系,提高教学质量。 展开更多

关键词 卓越医生 临床医学专业学位 研究生培养 教学质量保障体系

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抓住机遇 转变观念 推进改革──试行临床医学专业学位的几点思考 被引量：4

6

作者 刁承湘 王亚平 +1 位作者 陈渭 彭裕文 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第1期67-69,共3页

临床医学专业学位的实施，是我国医学学位制度的一项重大改革，在这一改革过程中，必然会产生各种各样的问题。本文结合上海医科大学的实际，对实施专业学位后可能遇到的问题和矛盾进行了分析，并有针对性地提出改革措施，提出了严格培... 临床医学专业学位的实施，是我国医学学位制度的一项重大改革，在这一改革过程中，必然会产生各种各样的问题。本文结合上海医科大学的实际，对实施专业学位后可能遇到的问题和矛盾进行了分析，并有针对性地提出改革措施，提出了严格培养目标定位、严格过程管理、严格考核制度、严格毕业标准的“四严格”工作目标。 展开更多

关键词 临床医学专业学位 临床医学研究生 转变观念 临床能力考试 住院医师 学位与研究生教育 抓住机遇 医学七年制 在职申请 推进改革

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临床医学专业学位的生命力在于加强临床能力培养 被引量：8

7

作者 王德炳 郭述贤 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第3期24-26,共3页

本文论述了加强临床能力培养是保证临床医学专业学位授予质量的核心问题，指出临床能力应包括应用临床基本理论及知识解决临床实际问题的能力、临床技能、临床思维能力等内容，提出坚持实践第一、善于思考和严格考核是加强临床能力培养... 本文论述了加强临床能力培养是保证临床医学专业学位授予质量的核心问题，指出临床能力应包括应用临床基本理论及知识解决临床实际问题的能力、临床技能、临床思维能力等内容，提出坚持实践第一、善于思考和严格考核是加强临床能力培养的重要措施，并指出处理好知识和能力结构。 展开更多

关键词 临床医学专业学位 临床能力培养 临床医学研究生 规范化培训 住院医师 培养质量 学位授予质量 思想素质培养 生命力 知识和能力结构

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对临床医学专业学位硕士研究生培养的思考 被引量：44

8

作者 蔡晶 杨菁 《医学与哲学（A）》 北大核心 2011年第11期59-60,共2页

针对我国目前临床医学专业硕士研究生培养现状以及存在的问题进行思考,重点对专业硕士研究生培养目的、导师遴选、医德医风教育、教学模式等问题进行分析并探讨可行的解决方法。从而全面提高临床医学专业研究生的素质,达到能够解决临床... 针对我国目前临床医学专业硕士研究生培养现状以及存在的问题进行思考,重点对专业硕士研究生培养目的、导师遴选、医德医风教育、教学模式等问题进行分析并探讨可行的解决方法。从而全面提高临床医学专业研究生的素质,达到能够解决临床实际问题的专业型人才的培养目的。 展开更多

关键词 临床医学专业学位 研究生培养 技能考核

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开展培养临床医学专业学位研究生试点工作的思路和对策 被引量：1

9

作者 牛学胜 李介祚 纪富存 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第6期45-47,共3页

试行临床医学专业学位是我国医学学位和研究生教育改革的一项重要举措。为使试点工作顺利实施，我们认真学习了国务院学位委员会文件，提出了我校培养临床医学专业学位研究生试点工作的思路及对策。

关键词 临床医学专业学位 学位研究生 临床医学研究生 试点工作 住院医师培训 临床能力考核 《实施细则》 临床研究生 临床医师 专科医院

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2011年全国临床医学专业学位及护理专业学位工作专题研讨会在温州召开

10

作者 周玉清 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期19-19,共1页

2011年11月16-18日，由中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、全国医学专业学位研究生教育指导委员会联合主办，温州医学院承办的2011年全国临床医学专业学位及护理专业学位工作专题研讨会在温州举行，来自全国100多个医药学研究... 2011年11月16-18日，由中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、全国医学专业学位研究生教育指导委员会联合主办，温州医学院承办的2011年全国临床医学专业学位及护理专业学位工作专题研讨会在温州举行，来自全国100多个医药学研究生培养单位的300多名代表参加了会议。 展开更多

关键词 临床医学专业学位 温州医学院 专题研讨会 学位工作 护理专业 专业学位研究生 研究生培养单位 教育学会

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临床医学专业学位论文分类与评价体系研究 被引量：8

11

作者 高久群 汪洋 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2021年第9期73-78,共6页

依据临床医学专业学位研究生培养目标,结合对某大学2014-2018年临床医学专业学位获得者的学位论文的分析,分别提出临床医学硕士、博士专业学位论文分类的规则,建立由两级指标构成的学位论文评价体系,并给出不同形式学位论文评价体系中... 依据临床医学专业学位研究生培养目标,结合对某大学2014-2018年临床医学专业学位获得者的学位论文的分析,分别提出临床医学硕士、博士专业学位论文分类的规则,建立由两级指标构成的学位论文评价体系,并给出不同形式学位论文评价体系中的关键评价要素。强调对不同形式学位论文采取不同的评价指标体系,以分类评价推动分类培养,将临床医学专业学位论文的选题导向临床实际需求,完善以解决临床实际问题能力为中心的临床医学专业学位研究生培养模式。 展开更多

关键词 临床医学专业学位 学位论文 论文分类 评价体系 评价要素

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积极探索 大胆实践 总结经验 努力做好临床医学专业学位试点工作 被引量：8

12

作者 彭玉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第4期9-12,共4页

一、一年来临床医学专业学位工作的进展１９９７年４月，国务院学位委员会第十五次会议审议通过了《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》，将医学学位划分为医学科学学位和医学专业学位两种规格，并决定首先选择临床医... 一、一年来临床医学专业学位工作的进展１９９７年４月，国务院学位委员会第十五次会议审议通过了《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》，将医学学位划分为医学科学学位和医学专业学位两种规格，并决定首先选择临床医学专业学位进行试点。这项重大改革和... 展开更多

关键词 临床医学专业学位 学位试点工作 学位授予质量 临床医学研究生 临床能力 学位委员会 医学学位制度 积极探索 总结经验 学位研究生

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以卓越医生培养为背景,加强临床医学专业学位研究生的管理 被引量：8

13

作者 薄海美 李建民 +2 位作者 苑杰 王国立 张雪鹏 《中国卫生事业管理》 北大核心 2016年第1期66-67,共2页

临床医学专业硕士学位是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重要举措,本研究针对其管理模式中目前存在的问题,结合卓越医生培养计划的实施,从加强入院及岗前培训教育、加强导师队伍建设、加强临床医学专业学位研究生教学质量... 临床医学专业硕士学位是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重要举措,本研究针对其管理模式中目前存在的问题,结合卓越医生培养计划的实施,从加强入院及岗前培训教育、加强导师队伍建设、加强临床医学专业学位研究生教学质量的管理、完善导师考核机制,建立健全奖惩制度等四个方面分析如何加强临床医学专业学位研究生的管理,以期培养"下得去、用得上,干得好"的复合型高级医学人才。 展开更多

关键词 卓越医生 临床医学专业学位 研究生培养 教学管理

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北京大学采取“3+2”方式培养临床医学专业学位研究生 被引量：2

14

《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第1期68-68,共1页

北京大学医学部对临床医学专业学位研究生、住院医师、七年制医学生和在职申请学位人员实行并轨培养，统一按照学校临床医学专业学位培养方案的要求，执行“3＋2”培养模式，取得了较好的效果。北京大学医学部从1998年开始，在17个二级... 北京大学医学部对临床医学专业学位研究生、住院医师、七年制医学生和在职申请学位人员实行并轨培养，统一按照学校临床医学专业学位培养方案的要求，执行“3＋2”培养模式，取得了较好的效果。北京大学医学部从1998年开始，在17个二级学科专业招收和培养临床医学专业学位研究生。在第一个培养阶段的3年中，坚持对学生在二级学科各专业进行基础训练；在第二个培养阶段的2年中，对学生进行专科训练，并让其担任总住院医师半年以上。在整个培养过程中，采取导师个人指导与临床科室集体指导相结合的方式，大力拓展学生的临床医学相关知识，培养他们运用基础理论和专业知识以及现代科学研究方法解决临床实际问题的能力。 展开更多

关键词 临床医学专业学位 北京大学医学部 研究生 培养模式 “3+2” 住院医师 培养阶段 基础训练 二级学科

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临床医学硕士专业学位研究生导师职业认同现状研究

15

作者 刘梦荃 朱泉熔 +2 位作者 贾金忠 严琪 王志锋 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第6期66-74,共9页

通过对全国39所高校的3970名临床医学硕士专业学位研究生导师的问卷调查,分析我国临床医学硕士专业学位研究生导师职业认同现状及个人特征差异,通过多重线性回归分析个人特征对职业认同的影响。研究发现,临床医学硕士专业学位研究生导... 通过对全国39所高校的3970名临床医学硕士专业学位研究生导师的问卷调查,分析我国临床医学硕士专业学位研究生导师职业认同现状及个人特征差异,通过多重线性回归分析个人特征对职业认同的影响。研究发现,临床医学硕士专业学位研究生导师职业认同得分较高,其中临床职业认同得分最高,科研职业认同得分最低;非省会城市、非地方高等学校、独立医科院校、非急需紧缺专业、专业学位与学术学位研究生均指导以及担任行政职务的导师职业认同得分较高。临床医学硕士专业学位研究生导师职业认同总体情况较好,但科研认同有待提升,应加强对于中西部地区、急需紧缺专业导师的关注,多措并举提高导师职业认同水平,保障临床医学硕士专业学位研究生教育教学质量。 展开更多

关键词 职业认同 研究生导师 临床医学硕士专业学位 研究生

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DeepSeek在临床医学专硕培养中的应用及挑战

16

作者 吕勇 樊代明 王钧 《医学与哲学》 北大核心 2025年第14期58-63,共6页

针对临床医学专硕培养中的技能训练资源失衡与科研临床协同困境,探讨DeepSeek大语言模型的应用路径及挑战。通过多模态动态病例模拟技术弥合高阶技能训练资源缺口;智能科研辅助模块提升研究效率与临床相关性;基于机器学习的能力评估体... 针对临床医学专硕培养中的技能训练资源失衡与科研临床协同困境,探讨DeepSeek大语言模型的应用路径及挑战。通过多模态动态病例模拟技术弥合高阶技能训练资源缺口;智能科研辅助模块提升研究效率与临床相关性;基于机器学习的能力评估体系实现个性化培养路径优化。DeepSeek的应用面临数据质量与隐私风险、算法可靠性局限、人机协作机制转型及伦理法律风险等挑战。需构建数据治理框架,开发自适应学习系统与虚拟现实临床协作平台,推动真实世界数据驱动的科研范式革新。 展开更多

关键词 临床医学专业学位研究生培养 DeepSeek大语言模型 虚拟病例 医学科研 教育伦理

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提高在职申请临床医学硕士专业学位培养质量的思考

17

作者 刘勇 罗殿中 《教育与职业》 北大核心 2014年第24期169-170,共2页

临床医学专业学位的设立改变了我国对临床医师培养的单一方式,为在职医务人员提高自身素质和临床诊疗水平开辟了新途径。文章通过回顾我国临床医学专业学位的发展历程,反思在职申请临床医学硕士专业学位教育存在的问题,总结我校在提高... 临床医学专业学位的设立改变了我国对临床医师培养的单一方式,为在职医务人员提高自身素质和临床诊疗水平开辟了新途径。文章通过回顾我国临床医学专业学位的发展历程,反思在职申请临床医学硕士专业学位教育存在的问题,总结我校在提高在职申请临床医学硕士专业学位培养质量方面的一些做法,以实现在职申请临床医学硕士专业学位又好又快地持续发展。 展开更多

关键词 在职 临床医学硕士专业学位 培养质量

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临床与科研并进提高临床专业学位研究生培养质量 被引量：16

18

作者 何榕 孙丽杰 +4 位作者 张福春 韩江莉 冯新恒 刘书旺 高炜 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第11期16-19,共4页

介绍了北京大学第三医院心内科培养专业学位研究生的做法:在保证临床轮转基础上加强研究生自主CBL讨论,严格出科考核;建立导师团队制度,科研选题逐步向临床倾斜。认为这种模式既有利于提高研究生的临床诊治能力,又能够培养其科研能力,... 介绍了北京大学第三医院心内科培养专业学位研究生的做法:在保证临床轮转基础上加强研究生自主CBL讨论,严格出科考核;建立导师团队制度,科研选题逐步向临床倾斜。认为这种模式既有利于提高研究生的临床诊治能力,又能够培养其科研能力,达到临床与科研并进的效果。 展开更多

关键词 研究生教育 临床医学专业学位 培养质量

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设置医学专业学位 完善医学学位制度 被引量：6

19

作者 秦怀金 王洪歧 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第1期42-44,共3页

医学专业学位的设置是我国医学学位制度上的一项重要改革。本文介绍了我国医学专业学位设置的背景和思路。

关键词 临床医学专业学位 医学学位制度 住院医师 规范化培训 临床医学研究生 学位授予质量 学位类型 临床医学人才 学位委员会 硕士专业学位

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构建以临床技能训练为核心的“5＋3＋X”临床医学人才培养体系的探索与实践 被引量：62

20

作者 王虹 陈琪 +1 位作者 朱滨海 周建伟 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第4期11-15,共5页

在临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师普通专科培训接轨实践的基础上,遵循临床医学人才成长的客观规律,以临床技能训练为核心,以培养合格的临床医师为目标,构建了"5+3+X"临床医学人才培养体系的培养方案和培养过程。&q... 在临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师普通专科培训接轨实践的基础上,遵循临床医学人才成长的客观规律,以临床技能训练为核心,以培养合格的临床医师为目标,构建了"5+3+X"临床医学人才培养体系的培养方案和培养过程。"5+3+X"培养体系是指5年临床医学本科教育+3年住院医师普通专科培训(临床医学硕士专业学位研究生培养)+X年住院医师亚专科培训(临床医学博士专业学位研究生培养)。同时提出强化临床技能训练与考核、建立临床技能训练质量保证体系和完善适宜的配套政策等保障措施。 展开更多

关键词 住院医师培训 临床医学专业学位 临床技能训练 人才培养模式

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