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抛开设计拙劣的PBL方法,探索临床前医学教育中案例学习的新模式
被引量：
43
1
作者
Paul Shanley
汪青
《复旦教育论坛》
CSSCI
2008年第1期87-91,共5页
尽管PBL教学模式在全球医学教育领域受到了广泛推崇,还是有反对的声音存在。本文作者系统分析了PBL方法的各个教学环节,对其理念和做法提出了质疑。在阐明自己观点的同时,作者也提出了关于案例学习的新设想,介绍了一种已经成功运用的案...
尽管PBL教学模式在全球医学教育领域受到了广泛推崇,还是有反对的声音存在。本文作者系统分析了PBL方法的各个教学环节,对其理念和做法提出了质疑。在阐明自己观点的同时,作者也提出了关于案例学习的新设想,介绍了一种已经成功运用的案例教学新方法。全面了解正反两方面的观点并进行客观分析,对理性思考和审慎实施医学教育改革大有益处。
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关键词
PBL
医学教育
案例学习
临床前课程
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题名
抛开设计拙劣的PBL方法,探索临床前医学教育中案例学习的新模式
被引量：
43
1
作者
Paul Shanley
汪青
机构
复旦大学上海医学院医学教育研究室
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
2008年第1期87-91,共5页
文摘
尽管PBL教学模式在全球医学教育领域受到了广泛推崇,还是有反对的声音存在。本文作者系统分析了PBL方法的各个教学环节,对其理念和做法提出了质疑。在阐明自己观点的同时,作者也提出了关于案例学习的新设想,介绍了一种已经成功运用的案例教学新方法。全面了解正反两方面的观点并进行客观分析,对理性思考和审慎实施医学教育改革大有益处。
关键词
PBL
医学教育
案例学习
临床前课程
Keywords
Problem-Based Learning
medical education
case study
pre-clinical curriculum
分类号
R-4 [医药卫生]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
抛开设计拙劣的PBL方法,探索临床前医学教育中案例学习的新模式
Paul Shanley
汪青
《复旦教育论坛》
CSSCI
2008
43
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