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中高职贯通培养模式校级层面实践路径研究——以上海市为例
被引量：
14
1
作者
陈效民
刘磊
《职教论坛》
北大核心
2013年第7期24-26,共3页
文章通过国家和上海市发布的相关文件呈现上海市中高职贯通培养模式的开展背景,阐述了这种培养模式的基本设想,分析了校级层面的实施主体应该肩负设计、管理和监控三大使命,提出了履行三种使命的指导理念,并重点分析了上海中高职贯通培...
文章通过国家和上海市发布的相关文件呈现上海市中高职贯通培养模式的开展背景,阐述了这种培养模式的基本设想,分析了校级层面的实施主体应该肩负设计、管理和监控三大使命,提出了履行三种使命的指导理念,并重点分析了上海中高职贯通培养模式的校级层面实践路径。
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关键词
中高职贯通培养模式
校级层面
实践路径
在线阅读
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职称材料
上海市中高职贯通培养模式规范管理研究
被引量：
5
2
作者
李钰
《职教论坛》
北大核心
2013年第25期56-58,共3页
随着上海市中高职贯通培养模式试点的逐渐深入,亟需加强该培养模式的规范管理,规范管理应坚持递进式、制度化和内涵式的管理取向,根据内涵上坚持一体设计、主体上坚持多方统筹以及方法上坚持统分结合的原则具体落实政府统筹、规范院校...
随着上海市中高职贯通培养模式试点的逐渐深入,亟需加强该培养模式的规范管理,规范管理应坚持递进式、制度化和内涵式的管理取向,根据内涵上坚持一体设计、主体上坚持多方统筹以及方法上坚持统分结合的原则具体落实政府统筹、规范院校和示范引领三个层面的措施。
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关键词
上海市
中高职贯通培养模式
规范管理
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职称材料
题名
中高职贯通培养模式校级层面实践路径研究——以上海市为例
被引量：
14
1
作者
陈效民
刘磊
机构
上海市教育评估院
中国教育学会基础教育评价专业委员会
出处
《职教论坛》
北大核心
2013年第7期24-26,共3页
文摘
文章通过国家和上海市发布的相关文件呈现上海市中高职贯通培养模式的开展背景,阐述了这种培养模式的基本设想,分析了校级层面的实施主体应该肩负设计、管理和监控三大使命,提出了履行三种使命的指导理念,并重点分析了上海中高职贯通培养模式的校级层面实践路径。
关键词
中高职贯通培养模式
校级层面
实践路径
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
上海市中高职贯通培养模式规范管理研究
被引量：
5
2
作者
李钰
机构
上海市教育评估院职成教评估所
出处
《职教论坛》
北大核心
2013年第25期56-58,共3页
基金
上海市中职课程教学改革课题"上海市中高职贯通培养模式规范管理与科学发展研究"(编号:201129)阶段性成果
主持人:陈效民
文摘
随着上海市中高职贯通培养模式试点的逐渐深入,亟需加强该培养模式的规范管理,规范管理应坚持递进式、制度化和内涵式的管理取向,根据内涵上坚持一体设计、主体上坚持多方统筹以及方法上坚持统分结合的原则具体落实政府统筹、规范院校和示范引领三个层面的措施。
关键词
上海市
中高职贯通培养模式
规范管理
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中高职贯通培养模式校级层面实践路径研究——以上海市为例
陈效民
刘磊
《职教论坛》
北大核心
2013
14
在线阅读
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职称材料
2
上海市中高职贯通培养模式规范管理研究
李钰
《职教论坛》
北大核心
2013
5
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