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中高职衔接阶段数学学习障碍及解决策略研究
被引量：
1
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作者
陈宏健
《福建轻纺》
2020年第4期41-43,共3页
数学作为一门重要基础学科,在高职院校学生培养中占据重要地位。随着越来越多来自中职学校和社会各个阶层的数学基础薄弱群体进入高职院校学习,在中高职衔接阶段,需要多种质量标准、多个成才通道、课内课外线上线下校内校外相结合的教...
数学作为一门重要基础学科,在高职院校学生培养中占据重要地位。随着越来越多来自中职学校和社会各个阶层的数学基础薄弱群体进入高职院校学习,在中高职衔接阶段,需要多种质量标准、多个成才通道、课内课外线上线下校内校外相结合的教学模式。文章从高职数学教学现状出发,分析中高职数学教学衔接中的学习障碍,并针对性提出中高职数学教学衔接的解决策略,为高职扩招后高职数学的多样化教学提供参考。
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关键词
中高职数学衔接
数学
学习障碍
数学
能力再造
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职称材料
题名
中高职衔接阶段数学学习障碍及解决策略研究
被引量：
1
1
作者
陈宏健
机构
闽江师范高等专科学校
出处
《福建轻纺》
2020年第4期41-43,共3页
基金
福建省十三五教育规划课题--中高职数学课程衔接研究(项目编号:2017CG07567).
文摘
数学作为一门重要基础学科,在高职院校学生培养中占据重要地位。随着越来越多来自中职学校和社会各个阶层的数学基础薄弱群体进入高职院校学习,在中高职衔接阶段,需要多种质量标准、多个成才通道、课内课外线上线下校内校外相结合的教学模式。文章从高职数学教学现状出发,分析中高职数学教学衔接中的学习障碍,并针对性提出中高职数学教学衔接的解决策略,为高职扩招后高职数学的多样化教学提供参考。
关键词
中高职数学衔接
数学
学习障碍
数学
能力再造
分类号
G633.6. [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中高职衔接阶段数学学习障碍及解决策略研究
陈宏健
《福建轻纺》
2020
1
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