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全球南方视域下中非职业教育合作破解非洲技能困境的意义与路径
1
作者
江洁
蔡群青
《教育与职业》
北大核心
2025年第10期97-104,共8页
在南方国家群体性崛起的背景下,深化南南合作已成为国际社会的广泛共识。当前非洲面临经济转型迟滞加深技能供需矛盾、社会结构不平等扩大技能分配鸿沟、技术革命加剧技能迭代压力等发展困境,职业教育凭借其赋能非洲本土技能需求适配以...
在南方国家群体性崛起的背景下,深化南南合作已成为国际社会的广泛共识。当前非洲面临经济转型迟滞加深技能供需矛盾、社会结构不平等扩大技能分配鸿沟、技术革命加剧技能迭代压力等发展困境,职业教育凭借其赋能非洲本土技能需求适配以及应对全球发展挑战的独特作用,成为破解困局的关键所在。这一战略价值在中非职业教育合作框架下得到进一步彰显。中非职业教育合作既是破解非洲工业化进程中技能赤字难题、深度响应中非国家发展需求的关键路径,更是创新技能型人才培养范式、推动全球南方人力资本体系重构的重要力量。作为破解非洲技能困境的关键支点,中非职业教育合作需要构建系统化的战略推进路径,通过战略协同构建产教融合生态,以人才赋能培育复合型技术队伍,以治理创新筑牢质量保障体系,以全球链接凝聚职教共同体,最终驱动非洲技能发展与产业升级的深度耦合。
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关键词
全球南方
中非职业教育合作
技能发展
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职称材料
联合国教科文组织战略“非洲优先”事项与中非职业教育合作的思考
被引量：
3
2
作者
刘育锋
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第28期3-13,共11页
联合国教科文组织战略“非洲优先”事项得到成员国的认可。职业教育是“非洲优先”事项的基本内容,需求导向是选择“非洲优先”事项的出发点,性别平等与“非洲优先”并行并贯穿于“非洲优先”所有事项。加强中非职教合作,需关注非洲差...
联合国教科文组织战略“非洲优先”事项得到成员国的认可。职业教育是“非洲优先”事项的基本内容,需求导向是选择“非洲优先”事项的出发点,性别平等与“非洲优先”并行并贯穿于“非洲优先”所有事项。加强中非职教合作,需关注非洲差异化需求,将提升女性能力和促进女性就业作为重要评估指标;打造与“鲁班工坊”国际合作品牌相配套的中国特色职教品牌;扩大国际网络并参加非洲重要职教活动;明确国内外不同部门职责,加强相互支持与配合,以提升中非职业教育合作效益。
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关键词
联合国教科文组织
非洲优先
中非职业教育合作
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职称材料
题名
全球南方视域下中非职业教育合作破解非洲技能困境的意义与路径
1
作者
江洁
蔡群青
机构
浙江师范大学非洲研究院
浙江师范大学教育学院田家炳德育研究中心
出处
《教育与职业》
北大核心
2025年第10期97-104,共8页
基金
浙江师范大学2024年度区域国别学国家急需高层次人才培养专项课题“中非职业技术教育合作赋能非洲技能发展的实践探索与推进路径研究”(课题主持人:江洁)
2024年度浙江省哲学社会科学规划青年课题“全过程人民民主视域下教育政策制定中知识动员的变革逻辑与结构模式研究”(课题编号:24NDQN187YBM,课题主持人:蔡群青)的阶段性研究成果。
文摘
在南方国家群体性崛起的背景下,深化南南合作已成为国际社会的广泛共识。当前非洲面临经济转型迟滞加深技能供需矛盾、社会结构不平等扩大技能分配鸿沟、技术革命加剧技能迭代压力等发展困境,职业教育凭借其赋能非洲本土技能需求适配以及应对全球发展挑战的独特作用,成为破解困局的关键所在。这一战略价值在中非职业教育合作框架下得到进一步彰显。中非职业教育合作既是破解非洲工业化进程中技能赤字难题、深度响应中非国家发展需求的关键路径,更是创新技能型人才培养范式、推动全球南方人力资本体系重构的重要力量。作为破解非洲技能困境的关键支点,中非职业教育合作需要构建系统化的战略推进路径,通过战略协同构建产教融合生态,以人才赋能培育复合型技术队伍,以治理创新筑牢质量保障体系,以全球链接凝聚职教共同体,最终驱动非洲技能发展与产业升级的深度耦合。
关键词
全球南方
中非职业教育合作
技能发展
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
联合国教科文组织战略“非洲优先”事项与中非职业教育合作的思考
被引量：
3
2
作者
刘育锋
机构
联合国教科文组织
教育部职业教育发展中心
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第28期3-13,共11页
基金
教育部职业教育发展中心2023年度基本科研业务费专项基金重点课题“基于联合国教科文组织职业教育(TVET)新战略的中国职业教育数字化发展研究”(项目编号:ZG202302,主持人:黄辉)。
文摘
联合国教科文组织战略“非洲优先”事项得到成员国的认可。职业教育是“非洲优先”事项的基本内容,需求导向是选择“非洲优先”事项的出发点,性别平等与“非洲优先”并行并贯穿于“非洲优先”所有事项。加强中非职教合作,需关注非洲差异化需求,将提升女性能力和促进女性就业作为重要评估指标;打造与“鲁班工坊”国际合作品牌相配套的中国特色职教品牌;扩大国际网络并参加非洲重要职教活动;明确国内外不同部门职责,加强相互支持与配合,以提升中非职业教育合作效益。
关键词
联合国教科文组织
非洲优先
中非职业教育合作
Keywords
UNESCO
Priority Africa
cooperation in vocational education between China and Africa
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
全球南方视域下中非职业教育合作破解非洲技能困境的意义与路径
江洁
蔡群青
《教育与职业》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
联合国教科文组织战略“非洲优先”事项与中非职业教育合作的思考
刘育锋
《中国职业技术教育》
北大核心
2024
3
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