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地方农业类院校中药加工与炮制学课堂理论教学改革探索
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作者 范新凤 宋芸 +2 位作者 刘亚令 王向英 冯焱 《农业技术与装备》 2024年第12期101-104,共4页
中药加工与炮制学课程是中药学专业学生的必修课,通过分析近年来学生们该课程考核成绩的分布特征,发现学生们的理论知识掌握不够扎实,缺乏学习热情,学生课堂听课效率低,如何提高教学效率是该课程亟待解决的问题。从专业自信、课堂学习... 中药加工与炮制学课程是中药学专业学生的必修课,通过分析近年来学生们该课程考核成绩的分布特征,发现学生们的理论知识掌握不够扎实,缺乏学习热情,学生课堂听课效率低,如何提高教学效率是该课程亟待解决的问题。从专业自信、课堂学习氛围、考核三方面,探讨了提升中药加工与炮制学课程教学设计的路径,以充分调动学生的学习积极性、主动性和参与性,改善课堂沉闷气氛,培养学生独立思考能力,提高学生对该课程的学习兴趣,进而为中医药文化传承和创新做贡献。 展开更多
关键词 地方农业类院校 中药加工与炮制学课程 改革
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课程思政与线上线下混合式在《中药炮制学》课程的探索与构建
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作者 薛雪梅 蒙静雯 +2 位作者 何雪莱 郝新才 凌旭 《畜牧兽医科技信息》 2024年第12期13-15,共3页
课程思政是提升高校教学质量的重要举措。本文根据中药炮制学课程与中药学专业特点,通过教学资源、教学内容、教学手段和质量评价等多方位改革创新,采用线上线下混合式教学,结合课程思政目标,灵活设计课程思政活动环节,引领学生学以致用... 课程思政是提升高校教学质量的重要举措。本文根据中药炮制学课程与中药学专业特点,通过教学资源、教学内容、教学手段和质量评价等多方位改革创新,采用线上线下混合式教学,结合课程思政目标,灵活设计课程思政活动环节,引领学生学以致用,打造中医药专业特色的思政课程体系。 展开更多
关键词 课程思政 线上线下混合式 改革 中药炮制
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中药炮制学课程线上线下混合教学模式探索 被引量:4
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作者 李越峰 曹瑞 +1 位作者 王圆圆 姚娟 《中兽医医药杂志》 CAS 2022年第3期94-96,共3页
探索中药炮制课程的线上线下混合教学模式,利用直播课堂、雨课堂、智慧树等软件学习中药炮制知识,并依托钉钉、超星、微信和QQ等信息化技术手段设计与开展中药炮制学在线教学,以拓宽学生的学习途径,提高学生的积极性;线下教学弥补了线... 探索中药炮制课程的线上线下混合教学模式,利用直播课堂、雨课堂、智慧树等软件学习中药炮制知识,并依托钉钉、超星、微信和QQ等信息化技术手段设计与开展中药炮制学在线教学,以拓宽学生的学习途径,提高学生的积极性;线下教学弥补了线上教学互动差、管控缺乏、学习气氛不足等缺点,教师针对线上学习的课程疑难点进行重点疏导与讲解。这两种方式相结合,可提高学生自主学习能力,激发学生学习潜能,培养学生提出问题、解决问题的能力,提升教育教学效果,保障教学质量,培养具有社会责任感的专业人才。本文从思政教育、线上线下教学模式、线上线下相结合的实验课程、创新考核评价等方面总结中药炮制学课程教学模式,以保证教学质量,促进中药炮制学教学改革的深入。 展开更多
关键词 中药炮制 课程 线上 线下 混合式教模式
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《中药炮制学》在线教学的课程设计与实施成效 被引量:4
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作者 侯晓杰 李玮 吴珊珊 《农技服务》 2020年第8期139-140,共2页
为新形势下高校教学模式的创新设计提供参考,介绍了贵州中医药大学药学院依托钉钉、超星、微信和QQ等信息化技术手段,设计与开展《中药炮制学》在线教学的具体做法和成效。通过该模式,提高了老师教学水平,拓宽了学生的学习途径,充分调... 为新形势下高校教学模式的创新设计提供参考,介绍了贵州中医药大学药学院依托钉钉、超星、微信和QQ等信息化技术手段,设计与开展《中药炮制学》在线教学的具体做法和成效。通过该模式,提高了老师教学水平,拓宽了学生的学习途径,充分调动了学生学习的主动性、积极性和参与度,顺利完成课程授课任务,实现了较好的教学效果。 展开更多
关键词 中药炮制 在线教 课程设计
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中医专业应当开设《临床中药炮制学》 被引量:12
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作者 张振凌 《中医药学刊》 2006年第2期346-347,共2页
关键词 中医专业 临床中药炮制 课程设置
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中药机械炒制概述及展望 被引量:1
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作者 李川 江文君 李铁林 《中成药》 CAS CSCD 北大核心 1992年第11期40-40,共1页
就中药炒制机械的发展过程、结构特点、使用经验及烘法利用作一简述,并对今后深入开展中药炒制机械化的工作进行了分析,提出了炒药机功能构置及炒药机发展方向。
关键词 中药炮制 中草药 加工设备
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