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中职课堂“齿轮传动”协作学习模式构建与实证研究: 1; 作者李浩君赖琪琪 +1 位作者姚露霞陈伟《职业技术教育》北大核心 2025年第2期35-39,共5页; 针对中职课堂协作学习普遍存在低效与浅层化现象,依托群体动力理论框架,聚焦驱动力、凝聚力及耗散力三大核心要素,构建了以宏观脚本为内核、多元学习空间为支撑的齿轮传动协作学习模式。该模式涵盖三层次理论模型与五阶段课堂活动,旨在... 展开更多; 关键词中职课堂协作学习协作脚本群体动力齿轮传动; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国中职课堂研究热点知识图谱被引量：1: 2; 作者王庆超《中国职业技术教育》北大核心 2017年第14期19-22,共4页; 为了解我国中职课堂研究的热点,并在此基础上对未来研究趋势进行更好的预测,本文利用BICOMB2.0软件与SPSS20.0,对"中国知网"收录的426篇论文进行文献计量分析和知识图谱研究。结果发现:第一,中职课堂领域的研究成果存在重&qu... 展开更多; 关键词中职课堂课堂教学中职; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用全纳理念提升中职课堂教学质量的理论思考被引量：2: 3; 作者包昆锦肖春华《教育与职业》北大核心 2013年第14期107-109,共3页; 文章从对"全纳"含义分析入手,提出了全部纳入、全部获益、全部成功三个不同层次的中职课堂教学形式,并对全纳理念下中职课堂教学目标定位、策略选择、程序设计、可能障碍、应对策略以及学生评价等逐一作了分析。最后,提出了... 展开更多; 关键词全纳教学中职课堂教学理论探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

动态信息化教学模式在中职课堂教学中的应用被引量：1: 4; 作者刘晗《现代农村科技》 2020年第7期94-95,共2页; 为打造高效的中职课堂教学,笔者进行了教学模式改革,借助现代化的教学设施设备,采用动态信息化教学模式,进行了三个学期的教学实践。教学效果表明:动态信息化教学模式在中职学校课堂教学中具有很强的实用性,采用动态信息化教学模式,课... 展开更多; 关键词动态信息化教学模式中职课堂应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于翻转课堂的中职3D打印技术课堂教学应用与研究被引量：2: 5; 作者王文文范晓玲《湖北农机化》 2020年第7期163-164,共2页; 3D打印技术专业是一个近年来刚兴起的专业。本文将基于翻转课堂教学模式,探讨如何在3D打印技术专业的教学课堂中合理有效地运用这一教学模式,并提出建设性的意见。; 关键词翻转课堂 3D打印中职课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于移动终端的中职教育教学课堂的实践探索被引量：1: 6; 作者杨李春王巧姝卢园园《湖北农机化》 2021年第11期91-92,共2页; 为了探索移动终端在中职教育教学课堂中的建设,在中职专业核心课和基础课中展开了教学实践,总结移动终端在中职教育教学课堂中应用的策略。; 关键词移动终端中职课堂教学实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

网络环境下中职专业英语课堂教学的策略被引量：4: 7; 作者郑丽娟《职教论坛》 2005年第11期32-33,共2页; 在网络环境下中职专业英语课堂教学模式中,教师、学生、教学内容和多媒体网络是影响网络课堂学习过程的主要因素.结合本人教学实践,以商务英语教学为例,本文着重介绍和分析该教学模式在实际运用过程中教师教学策略和学生学习策略.; 关键词网络环境中职专业英语课堂教学教与策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

借鉴“World Cafe”教学法构建自驾式中职电子专业课堂: 8; 作者辛艳凌《中国职业技术教育》北大核心 2014年第8期46-49,共4页; 本文针对目前中职学校电子专业教与学存在的困惑,借鉴德国"World Cafe"教学方法,尝试把课堂最大限度的交给学生,立足研究常态教学,努力构建课堂氛围"有艺术"、课堂教学"有效果"、学生能力"有提升&qu... 展开更多; 关键词 “Wo rld Cafe”教学法 “自驾式”中职电子专业课堂 “软能力”; 在线阅读下载PDF 职称材料

中等职业学校积极课堂的实施探索——以计算机应用基础课程《WORD综合排版》课例为例被引量：1: 9; 作者陆爱玉袁纳新《湖北农机化》 2020年第8期93-94,共2页; 课堂是教学的主阵地,如何在自己的课堂上让学生积极主动地学习,是每一位教师应当思考的问题,是提高教学质量的重要条件,也是实施积极职业教育的客观要求.教师必须依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导,创设积极课堂,以期收到良好的... 展开更多; 关键词积极职业教育中职积极课堂计算机应用基础; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职课堂“齿轮传动”协作学习模式构建与实证研究: 1; 作者李浩君赖琪琪姚露霞陈伟; 机构浙江工业大学职业技术教育学院余姚市第四职业技术学校; 出处《职业技术教育》北大核心 2025年第2期35-39,共5页; 基金 2020年国家自然科学基金面上项目“基于大规模在线学习资源的个性化课程内容重构技术研究及应用”(62077043),主持人:李浩君 2024年浙江省教育信息化研究课题“AIGC支持下生成性教学策略的设计与实证研究”(2024ETD50),主持人:陈伟。; 文摘针对中职课堂协作学习普遍存在低效与浅层化现象,依托群体动力理论框架,聚焦驱动力、凝聚力及耗散力三大核心要素,构建了以宏观脚本为内核、多元学习空间为支撑的齿轮传动协作学习模式。该模式涵盖三层次理论模型与五阶段课堂活动,旨在通过精细化设计促进学习深度的拓展。采用准实验法对该模式进行验证,结果显示,实验组学生在学习成绩、学习动机及协作技能方面均有显著提升。为更好地发挥该模式作用,未来,在宏观脚本层面需要组织科学协作活动,注入驱动力;在学习空间层面,需要构建多元混合环境,提升凝聚力;在目标导向层面,需要确定共同发展目标,破解耗散力。; 关键词中职课堂协作学习协作脚本群体动力齿轮传动; Keywords secondary vocational classroom collaborative learning collaborative script group dynamics gear transmission; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国中职课堂研究热点知识图谱被引量：1: 2; 作者王庆超; 机构浙江师范大学; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2017年第14期19-22,共4页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题(2011年度)"中等职业教育健康课堂生态系统研究"(课题编号:GJA114009 主持人:孙芙蓉); 文摘为了解我国中职课堂研究的热点,并在此基础上对未来研究趋势进行更好的预测,本文利用BICOMB2.0软件与SPSS20.0,对"中国知网"收录的426篇论文进行文献计量分析和知识图谱研究。结果发现:第一,中职课堂领域的研究成果存在重"量"不重"质"的现象,且主要来源于中职院校内部;第二,我国中职课堂研究主要围绕中职课堂教学研究、信息技术环境下学生自主学习能力研究、中职英语教学的应用研究、中职翻转课堂教学模式研究四大研究主题领域展开。未来关于中职课堂的研究应关注课堂有效教学研究、以微课为基础的翻转课堂教学模式研究、学生自主学习能力培养3个研究领域。; 关键词中职课堂课堂教学中职; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名运用全纳理念提升中职课堂教学质量的理论思考被引量：2: 3; 作者包昆锦肖春华; 机构四川农业大学经济管理学院成都电子信息学校; 出处《教育与职业》北大核心 2013年第14期107-109,共3页; 文摘文章从对"全纳"含义分析入手,提出了全部纳入、全部获益、全部成功三个不同层次的中职课堂教学形式,并对全纳理念下中职课堂教学目标定位、策略选择、程序设计、可能障碍、应对策略以及学生评价等逐一作了分析。最后,提出了尊重、包容和发展每一个学生个体学习需求的"全纳教学"新理念。; 关键词全纳教学中职课堂教学理论探索; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名动态信息化教学模式在中职课堂教学中的应用被引量：1: 4; 作者刘晗; 机构衡水市职业技术教育中心; 出处《现代农村科技》 2020年第7期94-95,共2页; 文摘为打造高效的中职课堂教学,笔者进行了教学模式改革,借助现代化的教学设施设备,采用动态信息化教学模式,进行了三个学期的教学实践。教学效果表明:动态信息化教学模式在中职学校课堂教学中具有很强的实用性,采用动态信息化教学模式,课堂秩序明显好转,学生的学习积极性显著提高,知识摄入量也大大增加,课后反馈教学效果良好,达到了预期的教学目标。; 关键词动态信息化教学模式中职课堂应用; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于翻转课堂的中职3D打印技术课堂教学应用与研究被引量：2: 5; 作者王文文范晓玲; 机构安徽汽车应用技师学院(安徽省汽车工业学校); 出处《湖北农机化》 2020年第7期163-164,共2页; 基金 2019年技工院校重点课题研究项目《3D打印专业“在线课堂”课程资源共享平台建设及应用研究》。; 文摘 3D打印技术专业是一个近年来刚兴起的专业。本文将基于翻转课堂教学模式,探讨如何在3D打印技术专业的教学课堂中合理有效地运用这一教学模式,并提出建设性的意见。; 关键词翻转课堂 3D打印中职课堂; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] TP391.73-4 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于移动终端的中职教育教学课堂的实践探索被引量：1: 6; 作者杨李春王巧姝卢园园; 机构四川省服装艺术学校四川省蚕丝学校; 出处《湖北农机化》 2021年第11期91-92,共2页; 文摘为了探索移动终端在中职教育教学课堂中的建设,在中职专业核心课和基础课中展开了教学实践,总结移动终端在中职教育教学课堂中应用的策略。; 关键词移动终端中职课堂教学实践; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网络环境下中职专业英语课堂教学的策略被引量：4: 7; 作者郑丽娟; 机构广州市旅游学校; 出处《职教论坛》 2005年第11期32-33,共2页; 文摘在网络环境下中职专业英语课堂教学模式中,教师、学生、教学内容和多媒体网络是影响网络课堂学习过程的主要因素.结合本人教学实践,以商务英语教学为例,本文着重介绍和分析该教学模式在实际运用过程中教师教学策略和学生学习策略.; 关键词网络环境中职专业英语课堂教学教与策略; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名借鉴“World Cafe”教学法构建自驾式中职电子专业课堂: 8; 作者辛艳凌; 机构宁波市职业技术教育中心学校; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2014年第8期46-49,共4页; 基金宁波市职业教育与成人教育教学研究课题"鉴德国"World Cafe"教学法构建电子专业"三有"课堂的实践研究"阶段性成果立项号是2012005; 文摘本文针对目前中职学校电子专业教与学存在的困惑,借鉴德国"World Cafe"教学方法,尝试把课堂最大限度的交给学生,立足研究常态教学,努力构建课堂氛围"有艺术"、课堂教学"有效果"、学生能力"有提升"的学生"自驾式"三有课堂。; 关键词 “Wo rld Cafe”教学法 “自驾式”中职电子专业课堂 “软能力”; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中等职业学校积极课堂的实施探索——以计算机应用基础课程《WORD综合排版》课例为例被引量：1: 9; 作者陆爱玉袁纳新; 机构江苏省启东中等专业学校; 出处《湖北农机化》 2020年第8期93-94,共2页; 文摘课堂是教学的主阵地,如何在自己的课堂上让学生积极主动地学习,是每一位教师应当思考的问题,是提高教学质量的重要条件,也是实施积极职业教育的客观要求.教师必须依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导,创设积极课堂,以期收到良好的效果.; 关键词积极职业教育中职积极课堂计算机应用基础; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] TP391.12-4 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中职课堂“齿轮传动”协作学习模式构建与实证研究	李浩君赖琪琪姚露霞陈伟	《职业技术教育》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我国中职课堂研究热点知识图谱	王庆超	《中国职业技术教育》北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	运用全纳理念提升中职课堂教学质量的理论思考	包昆锦肖春华	《教育与职业》北大核心	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	动态信息化教学模式在中职课堂教学中的应用	刘晗	《现代农村科技》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于翻转课堂的中职3D打印技术课堂教学应用与研究	王文文范晓玲	《湖北农机化》	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于移动终端的中职教育教学课堂的实践探索	杨李春王巧姝卢园园	《湖北农机化》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	网络环境下中职专业英语课堂教学的策略	郑丽娟	《职教论坛》	2005	4	在线阅读下载PDF 职称材料
8	借鉴“World Cafe”教学法构建自驾式中职电子专业课堂	辛艳凌	《中国职业技术教育》北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	中等职业学校积极课堂的实施探索——以计算机应用基础课程《WORD综合排版》课例为例	陆爱玉袁纳新	《湖北农机化》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料