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题名中职英语课堂学生消极沉默现象的成因分析和对策研究
被引量：3
- 1
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作者
洪磊
江茶英
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机构
九江职业大学
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出处
《英语广场（学术研究）》
2016年第8期164-165,共2页
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基金
2015年度江西省教改课题的阶段性成果
课题名称:<中职生英语课堂上"消极沉默"行为实证分析及对策研究>
课题编号:JXZJJG-15-0-71
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文摘
作为世界通用语言,英语现已渗透到人们工作学习的方方面面。中职院校是技能型人才培养的学府,因此学生英语课堂教学尤为重要。但目前我国中职院校英语课堂学生消极沉默现象十分严重。本文首先描述了学生消极沉默的现状,其次分析了这一现状的原因,最后提出了改善这一现状的对策。
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关键词
中职英语课堂
消极沉默现象
成因分析
对策研究
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名情景教学模式下课程思政融入中职英语课堂探索与实践
被引量：1
- 2
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作者
曹青青
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机构
克拉玛依职业技术学院
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出处
《海外英语》
2022年第23期210-212,共3页
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基金
2022年克拉玛依职业技术学院院级科研项目:情景教学模式下课程思政融入中职英语课堂探索与实践(项目编号:KZY2022-14)。
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文摘
在情景教学模式下课程思政融入中职英语课堂探索与实践,即在情境教学模式下结合多样化教学形式,精心挑选中外权威媒体上英语材料展开“线上+线下”教学,使用中职英语教材《畅通英语基础教程(第四版)》,将教材中五个单元分别与“春节”“五星红旗意义”“华为精神”“汉服的由来”和“茶文化”有机结合,让学生在“视听说”基础上,掌握语言知识和文化背景,运用角色扮演、对话、口头概述、总结等多种情境式活动形式,提高学生英语技能。在此基础上,融入价值引导和人格养成教育,实现学生思政素质与语言表达能力同步提高。形成知识点、能力点、思政点“三点合一”的分布式、融入式课程思政育人教学方法。
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关键词
情景教学模式
课程思政
中职英语课堂
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名用社会建构主义理论指导中职英语课堂教学
被引量：1
- 3
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作者
鞠新芳
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机构
鲁东大学
潍坊市经济学校
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出处
《成才之路》
2009年第26期2-3,共2页
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文摘
在全面推进素质教育的今天，中职英语教学面临着极大的机遇和挑战。怎样使中职英语教学符舍素质教育的要求，怎样通过改善英语课堂教学使中职生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。这是每一位从事中职英语教学工作的同人以及关注职业教育的人们极为关心的问题。本文以研究社会建构主义的教学模式为切入点，运用理论联系实际的方法，对如何在中职英语教学中实施社会建构主义的教学方法进行探讨。
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关键词
社会建构主义学习理论
中职英语课堂教学
多媒体
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名中职英语课堂教学改革初探
被引量：2
- 4
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作者
徐晓霞
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机构
济宁市高级职业学校
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出处
《职业》
2021年第23期84-85,共2页
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文摘
目前,中职学校的英语教学普遍存在学生缺乏英语学习兴趣、课堂缺乏活力、教学效果差等情况。为了改变中职英语课堂教学现状,打造活力课堂,切实提高英语教学的质量,笔者从多个方面进行了教学改革的初步探索。
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关键词
中职英语课堂
教学改革
实践探索
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名产教融合背景下提升中职英语课堂教学质量的应对策略
被引量：2
- 5
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作者
陈春兰
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机构
临洮县职业技术教育中心
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出处
《海外英语》
2021年第6期172-173,共2页
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文摘
随着国家的不断发展,我国不断推行教育改革步伐,衍生“产教融合”教学概念,如何在产教融合背景下提升中职英语课堂教学质量,是当前重点关注话题。实践证明,“产教融合”可切实提升教学质量和教学效率,本文阐述产教融合的内在含义,并提出一些提升英语课堂教学质量的建议,希望对中职学校的发展提供帮助。
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关键词
产教融合
教学改革
中职英语课堂
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名让多媒体“电”活中职英语课堂
- 6
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作者
朱晓燕
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机构
浙江师范大学外国语学院
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出处
《海外英语》
2012年第20期102-103,共2页
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文摘
多媒体技术与英语课堂相结合,为英语课堂教学提供了一个全新的语言教学环境,丰富了教学内容,增强了学生学习外语的兴趣。该文根据中职英语教学的现状,探讨了多媒体在英语课堂教学中的优势,同时也提出了英语课堂教学时应用多媒体应注意的几个问题。
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关键词
多媒体教学
中职英语课堂
优势
注意的问题
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名中职英语课堂“线上+线下”教学模式探究
被引量：1
- 7
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作者
彭雪峰
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机构
临沂市工业学校
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出处
《现代农业》
2020年第5期111-111,共1页
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文摘
随着翻转课堂教学理念的兴起,一种新型的混合式教学模式随之广受关注。该文通过对该教学模式的两个基本要素"视频学习"及"游戏化学习"进行具体阐述,全面剖析当前中职英语课堂现状,对该模式应用于中职英语课堂的可行性进行了深入的探讨。
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关键词
视频学习
游戏化学习
混合式教学
中职英语课堂
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名如何提高中职英语课堂教学效率
被引量：1
- 8
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作者
叶卫京
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机构
浙江省绍兴市农业学校
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出处
《职业技术》
2008年第4期51-53,共3页
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文摘
本文针对目前中职学校学生的实际情况,对如何提高中职英语课堂教学效率,提出了切实可行的方法。
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关键词
提高
中职英语课堂
教学效率
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中职英语课堂互动中的教师反馈语研究
- 9
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作者
包煜
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机构
南通师范高等专科学校
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出处
《海外英语》
2016年第24期13-14,共2页
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文摘
该研究通过课堂录音、课后访谈以及调查问卷,对中职英语教师课堂反馈的类型及特征进行了分析。研究发现,在中职英语课堂中主要有9种类型的教师反馈出现;教师反馈语类型多样,不同类型的反馈语用于不同的教学内容,但缺乏灵活性和有效性。
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关键词
中职英语课堂
教师反馈语
课堂互动
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名提高中职英语课堂教学效率初探
- 10
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作者
黄慧
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机构
广东省经济贸易职业技术学校
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出处
《成才之路》
2012年第1期52-53,共2页
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文摘
英语教学是一门艺术，提高英语教学效率是值得教师不断研究和探讨的一个问题。教师在教学过程中要关爱学生，建立良好师生关系；关怀学生，激发英语学习兴趣；关注学生，精心组织课堂教学。笔者结合在中职英语教学中的实践，从以上方面谈谈提高英语课堂教学效率的一些体会。
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关键词
中职英语课堂
教学效率
提高
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名浅淡提高中职业学校英语课堂效率
- 11
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作者
陈晴
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机构
江苏省镇江市卫生学校
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出处
《英语广场（学术研究）》
2012年第4期108-108,共1页
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文摘
在中职英语教学中,要想提高学生的英语学习效果,必须提高学生英语课堂效率,就要有趣味性的教学过程,科学合理的评价机制以及优化的教学活动。
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关键词
中职英语课堂效率
趣味性
评价机制教学活动
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名游戏教学在中职英语教学课堂的应用
- 12
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作者
甄珍
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机构
广东省财政职业技术学校
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出处
《英语广场（学术研究）》
2016年第1期142-144,146,共4页
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文摘
随着经济全球一体化的迅猛发展,英语教学在当前职业教育中越来越表现出突出作用。但由于职业中学学生生源的特殊性,他们对英语学习没有信心,缺乏兴趣。而传统英语教学中,真实语言环境的缺乏使得英语教学难以推进。笔者将根据自己的教学实践,就如何将游戏教学法带入中职英语课堂,利用游戏创造真实的语言环境进行详细介绍,以期启发学生的正面学习情绪和内在动因,在愉快的学习环境下,积极吸取教师在课堂所教授的知识。
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关键词
游戏教学
中职英语课堂
教学方法
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名情感教育在中职英语教学中的运用
被引量：1
- 13
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作者
赵丽娜
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机构
广西师范大学外国语学院
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出处
《英语广场（学术研究）》
2013年第4期115-115,114,共2页
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文摘
激发学生的兴趣,是提高教学效率的重要手段,而由于中职学生和中职教育的特殊性,我们需要在英语教学中培养学生的情感因素,提高学生独立思考和独立解决问题的能力。文章分析了中职英语教学的现状和特点,并提出了情感教育的重要性,以及优化英语课堂情感教育的策略。
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关键词
中职英语课堂
情感教育
策略
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名中职英语信息化教学策略分析
被引量：4
- 14
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作者
李红梅
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机构
江苏省南通中等专业学校
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出处
《海外英语》
2018年第22期150-151,共2页
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文摘
随着社会经济发展和新课改的进行,中职教育也有了很大的进步。特别是当前互联网的发展,学生群体也都发生了很大的变化,信息化教学的优势也愈加的明显。在中职英语课堂教学的时候,应该将学生放在中心的位置,将各种信息资源合理的运用到教学中去,从而给学生更好地学习英语奠定良好的基础,切实提高学生英语运用方面的能力,从而给学生更好的进入社会奠定良好基础。并且,信息化教学的进行,也在一定程度上提高了对于教师的要求,不但要求教师的英语专业知识能力比较强,还要求教师利用信息化教学的能力比较强,只有这样才能够推动中职英语教学更好地进行。笔者主要分析了中职英语课堂教学现状,并探讨了信息化教学的模式,希望能够推动中职英语教学更好地进行。
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关键词
中职英语课堂
信息化教学
模式
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名中职英语教学中创新能力的培养
- 15
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作者
郭洪波
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机构
辽宁省盘锦市经济技术学校
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出处
《黑龙江科技信息》
2009年第3期190-190,共1页
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文摘
指出了中职英语课堂教学所存在的问题,并结合教学实践,阐述了中职英语课堂教学中应注意的问题,从而更有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果。
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关键词
中职英语课堂教学
创造性思维
创新意识
发散思维
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分类号
G718.3
[文化科学—职业技术教育学]
H319
[语言文字—英语]
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