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微探中职汽车运用与维修专业一体化教学模式的渗透 被引量:4
1
作者 黎文隆 《南方农机》 2017年第17期135-136,共2页
本文将就中职院校的汽车运用与维修专业一体化教学模式的渗透进行深入的探索研究。
关键词 中职汽车运用与维修专业 一体化教学模式 问题 对策
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中职汽车运用与维修专业课程改革的思考 被引量:5
2
作者 何向东 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第5期90-93,共4页
专业课程改革的成效对于中职学校的培养质量具有决定性影响。本文从课程改革之前存在的主要问题;课程改革的目标;课程改革秉持以能力为本位;以企业岗位需求重组专业课程体系;课程实施过程中落实角色分工和参照典型工作任务等六个方面思... 专业课程改革的成效对于中职学校的培养质量具有决定性影响。本文从课程改革之前存在的主要问题;课程改革的目标;课程改革秉持以能力为本位;以企业岗位需求重组专业课程体系;课程实施过程中落实角色分工和参照典型工作任务等六个方面思考了中职汽车运用与维修专业课程改革的迫切需要。 展开更多
关键词 中职 汽车运用与维修专业 课程改革
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基于中职汽车运用与维修专业实践教学数字化资源库建设方法分析 被引量:2
3
作者 张竹厚 《农机使用与维修》 2020年第7期134-134,共1页
数字化的教育资源在中职教学中有着不可忽视的地位,对推进中职教学有着极为深刻的影响。因此,中职汽车运用与维修专业的教师在开展实践教学时,就要深刻认知到建设数字化资源库的重要性和必要性,优化教学模式、创新教学方法,充分发挥多... 数字化的教育资源在中职教学中有着不可忽视的地位,对推进中职教学有着极为深刻的影响。因此,中职汽车运用与维修专业的教师在开展实践教学时,就要深刻认知到建设数字化资源库的重要性和必要性,优化教学模式、创新教学方法,充分发挥多媒体互动教学平台和网络资源的教育价值,真正为学生将来成长为符合现代社会需求的高素质、高技能人才奠定坚实的根基。 展开更多
关键词 中职教育 汽车运用与维修 数字化资源库
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中职汽车运用与维修专业一体化教学存在的问题及措施 被引量:10
4
作者 吕秋明 《南方农机》 2016年第6期76-76,82,共2页
如今,中职教育已经成为我国教育事业的重要组成部分,以培养职业型、技能型人才为主,以此来满足各行业对人才的需求,加强人才队伍建设是必然要求。为了提升汽车运用与维修专业学生人才的专业技能与职业素养,提高专业教学质量,应强化专业... 如今,中职教育已经成为我国教育事业的重要组成部分,以培养职业型、技能型人才为主,以此来满足各行业对人才的需求,加强人才队伍建设是必然要求。为了提升汽车运用与维修专业学生人才的专业技能与职业素养,提高专业教学质量,应强化专业的一体化教学,能在人才培养方面取得卓越的成效。为此,本文就中职汽车运用与维修专业一体化教学进行了分析与探究。 展开更多
关键词 中职教育 汽车运用与维修专业 教学
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校企合作在中职汽车运用与维修专业中的应用 被引量:6
5
作者 彭锦振 《南方农机》 2018年第10期214-214,共1页
随社会逐渐趋向于现代化发展,为汽车行业实现自身运营模式及管理机制的进一步完善及优化奠定了坚实基础,同时也促使现有汽车行业对汽车运用与维修专业人才需求量也在日趋扩大之中。本文就基于以上原因,对校企合作在中职汽车运用与维修... 随社会逐渐趋向于现代化发展,为汽车行业实现自身运营模式及管理机制的进一步完善及优化奠定了坚实基础,同时也促使现有汽车行业对汽车运用与维修专业人才需求量也在日趋扩大之中。本文就基于以上原因,对校企合作在中职汽车运用与维修专业中的应用进行相关论述,以期为相关教育工作人员提供参考。 展开更多
关键词 校企合作 中职 汽车运用与维修专业 应用
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中职汽车运用与维修专业教学改革的探讨 被引量:8
6
作者 袁涛生 《农机使用与维修》 2018年第11期67-67,共1页
在落实素质教育以及推动新课程改革的过程中,素质教育开始受到了社会各界的广泛关注,职业教育符合素质教育的实质要求,其能够真正地培养出专业的应用型人才。但是结合实践调查可以看出,我国中职院校在汽车运用与维修专业教学实践的过程... 在落实素质教育以及推动新课程改革的过程中,素质教育开始受到了社会各界的广泛关注,职业教育符合素质教育的实质要求,其能够真正地培养出专业的应用型人才。但是结合实践调查可以看出,我国中职院校在汽车运用与维修专业教学实践的过程中面临诸多的困难以及障碍,学生在完成学业之后难以更好的走向工作岗位,实际的人才培养目标与社会之间还存在一定的脱节,因此,立足于这一实际情况,对中职汽车运用与维修专业教学改革进行进一步的分析。 展开更多
关键词 中职教育 汽车运用与维修 专业教学改革
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对中职汽车运用与维修专业“项目教学法”的实践思考 被引量:9
7
作者 彭锦振 《南方农机》 2017年第17期130-130,136,共2页
汽车运用与维修专业是一个专业性、实践性都很强的专业,对学生的理论基础和实践能力要求较高。为提高学生在汽车运用与维修上的专业能力,提出采用项目教学法。本文从项目教学法作用入手,对项目教学法在汽车运用和维修专业教学中的应用... 汽车运用与维修专业是一个专业性、实践性都很强的专业,对学生的理论基础和实践能力要求较高。为提高学生在汽车运用与维修上的专业能力,提出采用项目教学法。本文从项目教学法作用入手,对项目教学法在汽车运用和维修专业教学中的应用步骤进行了简要分析,以期指导今后实践教学。 展开更多
关键词 项目教学法 汽车运用与维修专业 应用实践
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如何在中职汽车运用与维修专业教学中融合工匠精神 被引量:3
8
作者 杨绍刚 《现代农村科技》 2022年第1期120-120,共1页
本文结合汽车运用与维修专业教学的实际,就专业教学中融合工匠精神的几种方式提出相关策略。
关键词 中职院校 汽车运用与维修专业 工匠精神 融入策略
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中职汽车运用与维修专业课堂教学研究
9
作者 刘冬梅 《当代农机》 2020年第1期72-73,共2页
就中职汽车运用与维修专业的课堂教学,如何提高课堂教学的实效性问题展开研究。主要从授课教师自身素质、教学能力2个方面阐述提高汽车专业课堂教学实效性的方法与措施。
关键词 中职 汽车运用与维修专业 课堂教学 实效性
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中职学校汽车运用与维修专业人才培养探讨 被引量:1
10
作者 陈丹华 《河北农机》 2017年第3期63-63,共1页
随着经济的发展和汽车技术的高速发展,汽车的产量和使用率呈指数方式上升。这就使得汽车运用与维修行业成为一个热门专业。汽车运用与维修有很大的应用前景,但是对从业人员也有较高的技术要求,因此,我们可以看到的正是高级技能型人才相... 随着经济的发展和汽车技术的高速发展,汽车的产量和使用率呈指数方式上升。这就使得汽车运用与维修行业成为一个热门专业。汽车运用与维修有很大的应用前景,但是对从业人员也有较高的技术要求,因此,我们可以看到的正是高级技能型人才相对缺乏,相关企业也对管理、技术和服务水平等层面的工作提出了更高的要求。这就给中职学校汽车运用与维修专业人才培养提供了加强与革新的机会。本文作者就以汽修市场的社会环境为基础,结合自身经验和见解,就中职学校汽车运用与维修专业人才培养作简短的分析。 展开更多
关键词 中职 汽车运用 维修人才 培养
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汽车运用与维修专业国家专业教学标准开发的特殊问题研究 被引量:5
11
作者 郭月兰 《职教论坛》 北大核心 2014年第13期23-26,共4页
对汽车运用与维修专业国家专业教学标准开发的特殊问题研究,不仅能使专业教学标准开发更好地和教学实践相吻合,而且能使专业教学标准开发在体现职业教育一般课程开发原理和技术的同时,更好地体现其专业人才培养特色。汽车运用与维修专... 对汽车运用与维修专业国家专业教学标准开发的特殊问题研究,不仅能使专业教学标准开发更好地和教学实践相吻合,而且能使专业教学标准开发在体现职业教育一般课程开发原理和技术的同时,更好地体现其专业人才培养特色。汽车运用与维修专业国家专业教学标准开发的特殊问题研究是从分析汽修人员职业活动的特殊性为出发点的,具体包括职业活动范围广、技术性和服务性相结合、日常性工作和特殊性工作相渗透、技能复杂程度差异大、技术更新速度快、技术标准要求高六个方面。这些特殊性在国家专业教学标准开发中的合理化设计是需要研究的问题。 展开更多
关键词 汽车运用与维修专业 职业活动 国家专业教学标准
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汽车运用与维修专业教学计划改革探讨 被引量:1
12
作者 何民爱 金兴民 李景芝 《交通高教研究》 2001年第2期54-55,57,共3页
从现代汽车的维修特点出发 ,提出了“汽车医生”、“汽车护士”的岗位分工原则 ,指出了汽车运用与维修专业传统教学计划中存在的不足以及改革设想。
关键词 教学计划 汽车运用与维修专业 教学改革 汽车医生” 课程设置 汽车护士” 教学科目
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汽车运用与维修技术专业1+X课证融通智慧教学中心建设研究 被引量:4
13
作者 朱晓波 《当代农机》 2021年第1期77-80,共4页
介绍了建设1+X课证融通智慧教学中心的必要性,提出了建设1+X课证融通智慧教学中心的有效途径。
关键词 汽车运用与维修技术专业 1+X 课证融通 智慧教学中心
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探索新型教学方法 突出实践技能培养——记“高教社杯”全国中等职业学校汽车运用与维修专业教案设计与说课比赛
14
作者 晓阳 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第31期18-18,22,共2页
9月14-18日,由中国职业技术教育学会教学工作委员会汽车运用与维修专业教学研究会联合高等教育出版社举办的“高教社杯”全国中等职业学校汽车运用与维修专业教案设计与说课比赛在湖北武汉举行。来自全国19个省市的中等职业学校汽车专... 9月14-18日,由中国职业技术教育学会教学工作委员会汽车运用与维修专业教学研究会联合高等教育出版社举办的“高教社杯”全国中等职业学校汽车运用与维修专业教案设计与说课比赛在湖北武汉举行。来自全国19个省市的中等职业学校汽车专业骨干教师、汽车专业教研员以及行业企业和院校专家等近120人分别参加了比赛、观摩与评审。 展开更多
关键词 汽车运用与维修专业 中等职业学校 说课比赛 教案设计 实践技能培养 高教社 教学方法 中国职业技术教育学会
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如何提升汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接学生的职业素养
15
作者 陈跃 《湖北农机化》 2021年第3期78-79,共2页
现代技术逐渐发展进步的今天,各种汽车制造厂层出不穷,汽车运用与维修技术的竞争压力也在不断增加。在我国,汽车制造业的前景非常广阔,产量不断保持增长,随着人民物质生活水平的提高,消费量也在不断上升,对掌握汽车运用与维修技术人才... 现代技术逐渐发展进步的今天,各种汽车制造厂层出不穷,汽车运用与维修技术的竞争压力也在不断增加。在我国,汽车制造业的前景非常广阔,产量不断保持增长,随着人民物质生活水平的提高,消费量也在不断上升,对掌握汽车运用与维修技术人才的需求也在提高。那么如何提升汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接学生的职业素养也成为我们思考的问题。 展开更多
关键词 汽车运用与维修技术专业 职业素养 3+3中高职 解决措施
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汽车运用与维修专业一体化技能教室建设研究 被引量:11
16
作者 陈高路 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第35期17-20,共4页
现代职业教育注重培养学生的综合职业能力,强调教学环境的工学一体,为此广州市交通运输职业学校综合考虑模拟实际生产环境、关注教学功能的实现、同步建设管理条例与硬件设施、兼顾设备的先进性与实用性和区分学校与企业的教育功能等... 现代职业教育注重培养学生的综合职业能力,强调教学环境的工学一体,为此广州市交通运输职业学校综合考虑模拟实际生产环境、关注教学功能的实现、同步建设管理条例与硬件设施、兼顾设备的先进性与实用性和区分学校与企业的教育功能等5个方面的因素.构建了16个理论学习和实践学习相结合的一体化技能教室。为工学结合课程学习目标的达成奠定了物质基础。 展开更多
关键词 汽车运用与维修专业 一体化技能教室 教学环境
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开放 共享 创新 发展——汽车运用与维修专业实训基地建设与思考 被引量:2
17
作者 徐岳清 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第33期50-51,共2页
无锡汽车工程学校是无锡市政府利用原江苏省重点职业学校无锡轻工职中的资源优势,倾力打造的一所股份制职业学校。目前,学校拥有三个校区、七个中心,合计占地163亩.在校生3300人,被中央六部委联合发文确认为国家汽车运用与维修专... 无锡汽车工程学校是无锡市政府利用原江苏省重点职业学校无锡轻工职中的资源优势,倾力打造的一所股份制职业学校。目前,学校拥有三个校区、七个中心,合计占地163亩.在校生3300人,被中央六部委联合发文确认为国家汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地。 展开更多
关键词 汽车运用与维修专业 实训基地建设 职业学校 开放 共享 资源优势 汽车工程 人才培养
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新能源汽车运用与维修专业建设过程中的问题及对策 被引量:4
18
作者 池杜旺 《农机使用与维修》 2022年第9期151-154,共4页
近几年,国家大力发展新能源产业,出台积极政策支持职业院校发展新能源汽车相关专业。在此背景下,肇庆市科技中等职业学校积极筹备,并于2019年9月,在肇庆市率先开设新能源专业,在专业建设中取得了良好的效果,2020年肇庆市科技中等职业学... 近几年,国家大力发展新能源产业,出台积极政策支持职业院校发展新能源汽车相关专业。在此背景下,肇庆市科技中等职业学校积极筹备,并于2019年9月,在肇庆市率先开设新能源专业,在专业建设中取得了良好的效果,2020年肇庆市科技中等职业学校交通运输专业群被市教育局评为市级重点专业群。为了更好地推进专业建设,对存在的问题进行分析,查找原因,通过创新教师培养途径、提高教师队伍水平,校企精准对接,精准育人,在实践中检验,使专业建设向更精更细发展。 展开更多
关键词 专业建设 汽车运用与维修 新能源 教学改革 内涵建设
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分层教学法在新能源汽车运用与维修专业系统课程的应用 被引量:5
19
作者 黄北泉 《农机使用与维修》 2022年第6期142-144,共3页
近年来,随着新能源汽车的普及与推广,新能源汽车运用与维修专业顺势而兴,但高职类院校的汽车运用与维修专业教学尚在初级阶段,课程系统并不完善。在新能源汽车运用与维修专业教学中,教学方法的精准应用是提升课堂积极性,激发学生自身潜... 近年来,随着新能源汽车的普及与推广,新能源汽车运用与维修专业顺势而兴,但高职类院校的汽车运用与维修专业教学尚在初级阶段,课程系统并不完善。在新能源汽车运用与维修专业教学中,教学方法的精准应用是提升课堂积极性,激发学生自身潜能并促进学生全面发展的重要基石。分层教学法可以对学生进行因材施教,按照学生的基础条件、兴趣爱好及智力因素的差异,教师进行针对性地教学与课程规划,从而全面提升学生学习效率。分层教学法通过教学目的、教学内容、教学过程及教学检测四个维度提升,实施个性化教学模式,有利于取得卓越的教学成效。 展开更多
关键词 分层教学法 新能源汽车运用与维修专业 课程应用
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高职汽车运用与维修专业的课程设置
20
作者 黄秋平 《中国职业技术教育》 2003年第9期37-37,共1页
随着科学技术的迅速发展,岗位智能密集程度不断提高,对就业者的知识技术层次及综合素质的要求也相应提高,专业是社会需求与实际教学工作紧密结合的纽带,这就要求教学工作主动、灵活地适应社会需求,要依据相关行业的发展趋势,科学地设置... 随着科学技术的迅速发展,岗位智能密集程度不断提高,对就业者的知识技术层次及综合素质的要求也相应提高,专业是社会需求与实际教学工作紧密结合的纽带,这就要求教学工作主动、灵活地适应社会需求,要依据相关行业的发展趋势,科学地设置相关课程.对于汽车运用与维修这个专业,大量的调查资料证明,随着汽车技术的发展以及汽车进入家庭的步伐加快,市场迫切需要具有一定实践技能的人才.要培养满足社会需求的合格人才,就需要对该专业的课程进行合理地设置. 展开更多
关键词 高职教育 汽车运用与维修专业 课程设置 实践教学 教学手段
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