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基于深度备课的旅游课堂教学设计——以“绿茶”一课为例
被引量：
1
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作者
薛冰洁
《江苏教育》
2019年第60期57-58,共2页
在系统化教学设计中,教学过程的每一个环节都经过了深度的备课,为促进学生的学习迁移奠定了坚实基础。为打造高质量的旅游课堂,教师必须重视影响深度备课质量的四个必要条件:教材的深度理解、资源的深度整合、活动的深度规划和评价的深...
在系统化教学设计中,教学过程的每一个环节都经过了深度的备课,为促进学生的学习迁移奠定了坚实基础。为打造高质量的旅游课堂,教师必须重视影响深度备课质量的四个必要条件:教材的深度理解、资源的深度整合、活动的深度规划和评价的深度设计。
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关键词
深度备课
中职旅游教学课堂
学习迁移
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职称材料
题名
基于深度备课的旅游课堂教学设计——以“绿茶”一课为例
被引量：
1
1
作者
薛冰洁
机构
江苏省常熟市高新园中等专业学校
出处
《江苏教育》
2019年第60期57-58,共2页
文摘
在系统化教学设计中,教学过程的每一个环节都经过了深度的备课,为促进学生的学习迁移奠定了坚实基础。为打造高质量的旅游课堂,教师必须重视影响深度备课质量的四个必要条件:教材的深度理解、资源的深度整合、活动的深度规划和评价的深度设计。
关键词
深度备课
中职旅游教学课堂
学习迁移
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
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1
基于深度备课的旅游课堂教学设计——以“绿茶”一课为例
薛冰洁
《江苏教育》
2019
1
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