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新时代我国中职学校德育环境建设刍议——基于2019年全国中职学生发展状况调查
1
作者
王敬杰
《职教论坛》
北大核心
2020年第3期32-39,共8页
德育环境是人思想观念及道德品质形成、发展和固型的基础,优化德育环境则是切实解决德育问题和提高德育实效的重要保障。当前,我国中职学校德育环境建设取得了显著成绩,具体表现为学校德育环境构成要素方面,初步实现了多元素共同发力和...
德育环境是人思想观念及道德品质形成、发展和固型的基础,优化德育环境则是切实解决德育问题和提高德育实效的重要保障。当前,我国中职学校德育环境建设取得了显著成绩,具体表现为学校德育环境构成要素方面,初步实现了多元素共同发力和内外部良性联动;校内德育环境方面,德育教材教学满意度明显提升,学生人际交往能力持续提高;家庭德育环境方面,家长与子女有效沟通频次增多,关注点转变总体向好;社会德育环境方面,中职学生对中华传统文化兴趣浓厚,对国情时事和社会事件关注度提高。但同时还面临着发展不够均衡、成效不够巩固等现实挑战,我们可以从践行理念、作用机制、环境优化等方面加以突破和改进。
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关键词
中职
学校
德育环境建设
中职学生发展
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职称材料
综合素质本位的中职学校公共基础课程建设刍议
被引量：
7
2
作者
王敬杰
孙诚
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第20期22-29,共8页
公共基础课程既是中职教育高质量发展的核心,也是中职教育课程改革的重点和难点。立足社会环境、人才培养、政策驱动、自身局限等背景,对中职学生综合素质培养和学校公共基础课程建设的逻辑架构进行理解性阐释,并在学习领会最新政策精...
公共基础课程既是中职教育高质量发展的核心,也是中职教育课程改革的重点和难点。立足社会环境、人才培养、政策驱动、自身局限等背景,对中职学生综合素质培养和学校公共基础课程建设的逻辑架构进行理解性阐释,并在学习领会最新政策精神的基础上尝试着从增加有效教育投入、构建协同落实机制、优化教学实践路径、建立评价反馈机制、促进课程衔接融合等方面探讨改进策略,以期为新时代中职学校公共基础课程改革及落实提供参考和借鉴。
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关键词
中职
学校公共基础课程
综合素质本位
中职学生发展
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职称材料
题名
新时代我国中职学校德育环境建设刍议——基于2019年全国中职学生发展状况调查
1
作者
王敬杰
机构
中国教育科学研究院
出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第3期32-39,共8页
基金
教育部公益基金项目“建国70年职业教育发展变迁研究”(编号:GYH2019013),主持人:孙诚。
文摘
德育环境是人思想观念及道德品质形成、发展和固型的基础,优化德育环境则是切实解决德育问题和提高德育实效的重要保障。当前,我国中职学校德育环境建设取得了显著成绩,具体表现为学校德育环境构成要素方面,初步实现了多元素共同发力和内外部良性联动;校内德育环境方面,德育教材教学满意度明显提升,学生人际交往能力持续提高;家庭德育环境方面,家长与子女有效沟通频次增多,关注点转变总体向好;社会德育环境方面,中职学生对中华传统文化兴趣浓厚,对国情时事和社会事件关注度提高。但同时还面临着发展不够均衡、成效不够巩固等现实挑战,我们可以从践行理念、作用机制、环境优化等方面加以突破和改进。
关键词
中职
学校
德育环境建设
中职学生发展
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
综合素质本位的中职学校公共基础课程建设刍议
被引量：
7
2
作者
王敬杰
孙诚
机构
中国教育科学研究院职业与继续教育研究所
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第20期22-29,共8页
基金
2019年教育部公益基金项目“新中国成立70年职业教育发展变迁研究”成果之一(项目编码:GYH2019013,主持人:孙诚)。
文摘
公共基础课程既是中职教育高质量发展的核心,也是中职教育课程改革的重点和难点。立足社会环境、人才培养、政策驱动、自身局限等背景,对中职学生综合素质培养和学校公共基础课程建设的逻辑架构进行理解性阐释,并在学习领会最新政策精神的基础上尝试着从增加有效教育投入、构建协同落实机制、优化教学实践路径、建立评价反馈机制、促进课程衔接融合等方面探讨改进策略,以期为新时代中职学校公共基础课程改革及落实提供参考和借鉴。
关键词
中职
学校公共基础课程
综合素质本位
中职学生发展
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代我国中职学校德育环境建设刍议——基于2019年全国中职学生发展状况调查
王敬杰
《职教论坛》
北大核心
2020
0
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职称材料
2
综合素质本位的中职学校公共基础课程建设刍议
王敬杰
孙诚
《中国职业技术教育》
北大核心
2020
7
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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