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大学教育如何为未来培养人才？--基于瑞典环境与发展研究中心可持续发展教育模式的分析
被引量：
12
1
作者
黄容霞
雷纳特·维坎德
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2016年第2期14-19,共6页
全球可持续发展问题对教育与教育组织提出了全新的要求,大学教育需要在全球挑战问题上发挥强有力的领导作用,通过培养学生具有创造性解决问题的技能、科学意识和社会意识、责任心与合作技能,为可持续发展的未来做出贡献。瑞典由学生运...
全球可持续发展问题对教育与教育组织提出了全新的要求,大学教育需要在全球挑战问题上发挥强有力的领导作用,通过培养学生具有创造性解决问题的技能、科学意识和社会意识、责任心与合作技能,为可持续发展的未来做出贡献。瑞典由学生运作的环境与发展研究中心,基于全球生存问题,创造了一种培养未来人才的教育模式,该模式旨在影响学习者的态度、行为、个性,以及未来所做的选择。这种教育模式给大学教育的启示为:大学在培养学生的过程中,应重视学生的可持续发展;以学生为中心,通过构建真实的问题情境和重视学生的探究训练,开展意义学习,培养具有博爱精神、全球视野和创新能力的未来复合型人才。
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关键词
可持续发展
教育
中心教育模式
意义学习
复合型人才培养
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职称材料
题名
大学教育如何为未来培养人才？--基于瑞典环境与发展研究中心可持续发展教育模式的分析
被引量：
12
1
作者
黄容霞
雷纳特·维坎德
机构
瑞典乌普萨拉大学
中南财经政法大学高等教育研究中心、发展规划部
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2016年第2期14-19,共6页
基金
全国教育科学“十二五”规划2013年度课题(国家一般课题)“我国高等教育国际化政策问题研究”
项目编号:BIA130071
+1 种基金
中南财经政法大学2013年校级教学研究课题“以学生为中心的高校内部教育质量评价与保障体系研究”
项目编号:2013YB30
文摘
全球可持续发展问题对教育与教育组织提出了全新的要求,大学教育需要在全球挑战问题上发挥强有力的领导作用,通过培养学生具有创造性解决问题的技能、科学意识和社会意识、责任心与合作技能,为可持续发展的未来做出贡献。瑞典由学生运作的环境与发展研究中心,基于全球生存问题,创造了一种培养未来人才的教育模式,该模式旨在影响学习者的态度、行为、个性,以及未来所做的选择。这种教育模式给大学教育的启示为:大学在培养学生的过程中,应重视学生的可持续发展;以学生为中心,通过构建真实的问题情境和重视学生的探究训练,开展意义学习,培养具有博爱精神、全球视野和创新能力的未来复合型人才。
关键词
可持续发展
教育
中心教育模式
意义学习
复合型人才培养
分类号
G649.532 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
大学教育如何为未来培养人才？--基于瑞典环境与发展研究中心可持续发展教育模式的分析
黄容霞
雷纳特·维坎德
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2016
12
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