中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革现状 被引量：42

1

作者 马达 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第5期46-53,共8页

本文通过对我国中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革现状的分析 ,从中总结出我国高师音乐教育发展之得失 ,以作为新时期高师音乐教育改革的依据和参考。

关键词 高师音乐教育 中小学音乐教育 现状

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中小学音乐教育中的创新理念初探 被引量：4

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作者 李瑞华 《当代教育科学》 北大核心 2008年第4期58-59,共2页

《音乐新课程标准》指出：以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。培养学生的创新意识和实践能力成了现代音乐教育赋予每一位音乐教育工作者的职责和任务。音乐教育首先表现为一种美育。开展音乐教... 《音乐新课程标准》指出：以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。培养学生的创新意识和实践能力成了现代音乐教育赋予每一位音乐教育工作者的职责和任务。音乐教育首先表现为一种美育。开展音乐教育能有益于学生的观察力、思考力、记忆力和想象力的发展，并有助于对其他学科的学习。 展开更多

关键词 中小学音乐教育 创新理念 能力的培养 现代音乐教育 学习方式 实践能力 新课程标准 教育工作者

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技术赋能下的中小学音乐教育OMO教学模式新样态研究 被引量：28

3

作者 闫若婻 孙杰远 张文超 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第3期61-67,共7页

音乐教育信息化是中小学音乐教育改革的趋向。在新兴技术的赋能下,中小学音乐教育正逐渐形成线上线下融合(Online Merge Offline,OMO)的教学模式新样态。而新冠疫情的深度影响,昭示着音乐教育推进新样态的更高诉求。基于中小学音乐教育... 音乐教育信息化是中小学音乐教育改革的趋向。在新兴技术的赋能下,中小学音乐教育正逐渐形成线上线下融合(Online Merge Offline,OMO)的教学模式新样态。而新冠疫情的深度影响,昭示着音乐教育推进新样态的更高诉求。基于中小学音乐教育高质量发展的目标,从中小学音乐教育传统样态的问题出发,构建新样态理论框架;设计新样态课堂与课外教学实践;总结新样态虚拟与现实融合、课内与课外融合、集体与个别兼顾、技术与管理融合四方面特征;分析新样态在教师、学生、技术平台三方面面临的挑战,并提出相应推进建议。 展开更多

关键词 技术赋能 中小学音乐教育 OMO教学模式

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音乐教育在实施素质教育中的作用与中小学音乐教育改革

4

作者 初美华 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第6期137-138,共2页

关键词 中小学音乐教育 实施素质教育 非智力因素 音乐活动 音乐实践活动 情绪状态 右半脑 人际交往能力 社会能力 道德能力

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国家重点课题“中小学音乐教育的发展与高师音乐教育专业教育教学改革研究”研究成果述评 被引量：7

5

《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第06X期5-9,共5页

关键词 中小学音乐教育 音乐教育专业 国家重点课题 研究成果 改革研究 高师 2004年12月 述评 福建师范大学 教育科学规划 教育教学改革 “十五”规划 北京师范大学 华南师范大学 首都师范大学 星海音乐学院 教育委员会 课题鉴定

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浅析采茶歌对中小学音乐教育的运用分析 被引量：2

6

作者 吴相兰 《福建茶叶》 2018年第5期438-438,共1页

采茶歌与搬运歌、川江号子等艺术形式相同,是一种行为层面上的茶道文化,在我国传统茶文化中扮演着重要角色。采茶歌唱词结构上以对称式句式结构为主,风格上多数是以民间小调为表达形式,而内容多以歌颂传统茶文化生活为主。在中小音乐教... 采茶歌与搬运歌、川江号子等艺术形式相同,是一种行为层面上的茶道文化,在我国传统茶文化中扮演着重要角色。采茶歌唱词结构上以对称式句式结构为主,风格上多数是以民间小调为表达形式,而内容多以歌颂传统茶文化生活为主。在中小音乐教育中运用采茶歌,既可以传递采茶歌中的教育特色,也能够传播我国传统茶文化,其益处颇多。基于此,本文浅谈了中小学音乐教育运用采茶歌的可行性与必要性,以供借鉴。 展开更多

关键词 采茶歌 中小学音乐教育 运用 分析

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未来中小学音乐教育的趋势

7

作者 叶松荣 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1986年第4期130-133,共4页

目前正值改革之年,作为关系国家未来命运的教育事业该往何处走?时代给我们提出了一个严峻的命题。这个问题,在大方向上,邓小平同志已经作了明确的指示。教育必须面向现代化,面向世界,面向未来。而在具体怎么达到这一目标上。却又有许多... 目前正值改革之年,作为关系国家未来命运的教育事业该往何处走?时代给我们提出了一个严峻的命题。这个问题,在大方向上,邓小平同志已经作了明确的指示。教育必须面向现代化,面向世界,面向未来。而在具体怎么达到这一目标上。却又有许多值得探索的问题。本文想就未来中小学音乐教育的发展这个问题作些探讨。 展开更多

关键词 中小学音乐教育 重要手段 音乐教师 硕士学位 面向现代化 外国 面向世界 音乐理论知识 教育事业 音乐课

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国外中小学音乐教育

8

作者 林化军 《外国中小学教育》 1988年第5期20-21,共2页

近几十年来,中小学音乐教育改革在国外受到不同程度的重视,不少国家在这方面取得了较快的进展。一、加强教材建设在改革中。许多国家非常重视教材建设,他们一致认为。

关键词 音乐教育改革 中小学音乐教育 柯达伊 轻率地 世界音乐教育 非音乐专业 音乐素养 奥尔夫 音乐师资 民族音乐

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中小学校开展音乐即兴训练的策略研究

9

作者 冯亚 周骏 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第3期153-159,共7页

音乐即兴作为一种古老的技艺,和音乐的起源与发展直接相关,在教育领域中有着重要的创造力训练价值。目前我国中小学音乐即兴训练在教学实践中占比较少。音乐即兴训练对学生创造力的形成具有重要意义。音乐即兴常用训练手段包括语言即兴... 音乐即兴作为一种古老的技艺,和音乐的起源与发展直接相关,在教育领域中有着重要的创造力训练价值。目前我国中小学音乐即兴训练在教学实践中占比较少。音乐即兴训练对学生创造力的形成具有重要意义。音乐即兴常用训练手段包括语言即兴、歌唱即兴、声响模拟即兴、声势即兴、律动即兴、乐器即兴。在实践中,要以音乐即兴促进学校艺术课程的实施,将音乐即兴训练渗透到学校智育的实践中。 展开更多

关键词 音乐即兴 创造力 学校艺术课程 智育实践 中小学音乐教育

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论音乐教育中的公平问题——以鄂南地区部分中小学为例 被引量：8

10

作者 夏小玲 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期149-158,共10页

随着九年义务教育的深入普及,农村教育有了很大发展;但是,教育不公平的现象依然严重存在。就其音乐教育而言,主要存在城乡、区域、校际间音乐教育发展不平衡,表现为价值取向偏差、音乐师资力量薄弱、经济社会条件制约、生源质量限制、... 随着九年义务教育的深入普及,农村教育有了很大发展;但是,教育不公平的现象依然严重存在。就其音乐教育而言,主要存在城乡、区域、校际间音乐教育发展不平衡,表现为价值取向偏差、音乐师资力量薄弱、经济社会条件制约、生源质量限制、公共投入失衡。文章以鄂南地区部分中小学音乐教育存在的问题为例,提出应建立健全音乐教育援助制度、强化农村学校音乐教学管理、加大对音乐教育资金和设备的投入、加快农村音乐教师队伍培养、建立健全音乐教学考核机制、完善农村音乐教育监督机制,以落实音乐教育的公平。 展开更多

关键词 教育公平 音乐教育 鄂南地区 中小学音乐教育

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中小学音乐教学必须重视审美教育

11

作者 杨慧 《教育学报》 1999年第4期39-40,共2页

关键词 中小学音乐教学 中小学音乐教育 音乐审美教育 音乐作品 教学方法更新 音乐能力 审美价值 审美情趣 音乐美 审美能力

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天津市中小学音乐学科素质教育指导纲要

12

《教育学报》 1999年第1期26-30,共5页

音乐属于听觉艺术，它具有抒发情感和创造性表现的特征。音乐学科是实施美育、进行音乐文化素质教育的必修课程。音乐教育对人的精神起着激励、净化和升华的作用，直接影响人的情感、气质、性格等，并且引发人的创新精神。中小学音乐教... 音乐属于听觉艺术，它具有抒发情感和创造性表现的特征。音乐学科是实施美育、进行音乐文化素质教育的必修课程。音乐教育对人的精神起着激励、净化和升华的作用，直接影响人的情感、气质、性格等，并且引发人的创新精神。中小学音乐教育对于促进学生德、智、体诸方面全面... 展开更多

关键词 中小学音乐教育 学科素质 教育指导 音乐学科 音乐教学 听觉训练 音乐艺术 天津市 音乐作品 审美教育

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新课标背景下“以审美为核心”的音乐教育理念研究 被引量：3

13

作者 徐晓雯 赵晔丹 胡逸 《教学与管理》 北大核心 2024年第9期89-92,共4页

最新颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》再次强调了“坚持以美育人”和“审美感知”在音乐教育中的重要作用。文章首先解读了“以审美为核心”这一概念,随后论述了中小学音乐教育中“以审美为核心”理念的四个价值:内化于心,辐... 最新颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》再次强调了“坚持以美育人”和“审美感知”在音乐教育中的重要作用。文章首先解读了“以审美为核心”这一概念,随后论述了中小学音乐教育中“以审美为核心”理念的四个价值:内化于心,辐射带动;融合“以创造力为核心”的音乐教育理念;改变“美育”附属于“德育”“智育”的局面,突出音乐的本体价值;指向全面育人目标的实现。然后从音乐教学法、音乐表演教学、创造力发展三个角度论述了“以审美为核心”的理念在中小学音乐教学实践中的体现,并且提出了该理念在新时代的发展愿景。 展开更多

关键词 新课标 以审美为核心 中小学音乐教育

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对原生态民歌走进中小学音乐课堂的可行性分析

14

作者 张媛 赵亮 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第S1期142-143,共2页

一、原生态民歌的文化价值原生态民歌是劳动人民在长期的生活劳动的实践中得以产生的,例如:山歌、号子等,反映的都是劳动人民的心声,都是经过好几代人的口传心授,是人类智慧和心血的结晶,通过这些民歌所表现的往往都是这些民族的优秀的... 一、原生态民歌的文化价值原生态民歌是劳动人民在长期的生活劳动的实践中得以产生的,例如:山歌、号子等,反映的都是劳动人民的心声,都是经过好几代人的口传心授,是人类智慧和心血的结晶,通过这些民歌所表现的往往都是这些民族的优秀的文化。像我国山西的河曲民歌《走西口》,是因为由于当地连年大旱,农民的庄稼颗粒无收,以至于村里一批批的年轻男子都走西口为家中的妻儿老小去谋活命的钱,在走西口的路上,都留下了男子的辛酸和血泪,所以一代代的男子都哼唱着《走西口》,心中怀着对家中孩子和妻子的爱。在家留守的妻子也哼唱着《走西口》,坚守在自己的家园。 展开更多

关键词 原生态民歌 音乐课堂 《走西口》 河曲民歌 可行性分析 原生态音乐 颗粒无收 侗族大歌 中小学音乐教育 音乐体系

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培养中小学生音乐创造能力的探讨

15

作者 阎柏林 《课程．教材．教法》 1986年第11期21-25,共5页

中小学音乐教育是对学生进行美育的重要手段之一,是全面贯彻党的教育方针的组成部分。它对于提高民族素质,培养社会主义现代化建设人才具有重大作用。我们音乐教育工作者必须积极开展教学研究,探讨如何建立适合我国国情的社会主义音乐... 中小学音乐教育是对学生进行美育的重要手段之一,是全面贯彻党的教育方针的组成部分。它对于提高民族素质,培养社会主义现代化建设人才具有重大作用。我们音乐教育工作者必须积极开展教学研究,探讨如何建立适合我国国情的社会主义音乐教育体系,重点在于音乐教学中的指导思想、教学内容、教学手段和教学方法等。 展开更多

关键词 音乐创造能力 教学方法 教学研究 教学内容 教学手段 中小学生 音乐教学 中小学音乐教育 社会主义现代化建设 音乐教育体系

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基于艺术新课标的音乐课程实施思考 被引量：1

16

作者 孙晓杨 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第8期118-123,共6页

艺术新课标作为指导音乐课程实施的纲领性文件,要求我们在音乐课程实施过程中强调核心素养的统领作用,重视三种文化的教学,积极探索具身性、实践性和综合性教学方法,努力构建素养导向的多元化评价体系,以提升音乐教育质量和学生核心素... 艺术新课标作为指导音乐课程实施的纲领性文件,要求我们在音乐课程实施过程中强调核心素养的统领作用,重视三种文化的教学,积极探索具身性、实践性和综合性教学方法,努力构建素养导向的多元化评价体系,以提升音乐教育质量和学生核心素养。音乐课程实施是将艺术新课标付诸实践的动态过程。目前,在音乐课程实施过程中,存在对教学目标理解不够深入,传统文化教学效果不佳,教学方法创新不足以及教学评价未得到足够重视等亟待解决的问题。为解决这些问题,教学设计应突出核心素养,活用情境化和具身性的教学方法;教学内容应重视三种文化的渗透,让学生在日常生活中接触和了解本民族的传统音乐文化;教学评价应综合多个维度,兼顾学生个体差异。 展开更多

关键词 音乐课程实施 核心素养 课程评价 中小学音乐教育

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走向整体育人:音乐跨学科综合实践活动的本体建构与实践 被引量：12

17

作者 唐文滔 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 北大核心 2024年第4期91-96,共6页

音乐跨学科综合实践活动是以综合实践课程为基础,观照整体主义哲学,以音乐学科为主导,立足核心素养,指向义务教育全学段学生发展全过程,融课程形态、实施场域、内容经纬、育人契机和组织管理于一体的综合性音乐课程新模态。音乐跨学科... 音乐跨学科综合实践活动是以综合实践课程为基础,观照整体主义哲学,以音乐学科为主导,立足核心素养,指向义务教育全学段学生发展全过程,融课程形态、实施场域、内容经纬、育人契机和组织管理于一体的综合性音乐课程新模态。音乐跨学科综合实践活动的价值主要体现在三大方面:为新课标跨学科主题学习活动提供解题思路;以深度学习模式牵引探寻音乐学习本质及其内在价值,以整体育人模态加强音乐与学科联系;为音乐实践与探究搭建具身认知平台。实施音乐跨学科综合实践活动可由“音+1”学科交叉型初级模式向“音+N”主题统摄型高阶模式进阶,并注重以学科类化思维来设计和体现课程的分层育人逻辑,从而走向整体育人。 展开更多

关键词 新课标 中小学音乐教育 整体育人 课程形态 跨学科

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普通高校音乐美学教学的新探索——冯长春主编的《音乐美学基础》一书读后 被引量：4

18

作者 李忠 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 CSSCI 2009年第3期193-196,共4页

随着中国高等教育改革的深化，我国综合性大学大多增加音乐学科办学，不少高等师范院校也在原有基础上扩大音乐教育规模，从而形成了较为庞大的普通高校音乐专业受教育群体。这一群体在我国高等音乐教育中占据着数量上的绝对优势，他们... 随着中国高等教育改革的深化，我国综合性大学大多增加音乐学科办学，不少高等师范院校也在原有基础上扩大音乐教育规模，从而形成了较为庞大的普通高校音乐专业受教育群体。这一群体在我国高等音乐教育中占据着数量上的绝对优势，他们将在我国中小学音乐教育、社会音乐教育中发挥主导作用，对我国未来的音乐文化建设乃至精神文明建设，产生重要而深远的影响。 展开更多

关键词 音乐学科 普通高校 美学基础 美学教学 中小学音乐教育 主编 长春 高等教育改革

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关于在我国实行五线谱教育问题的探讨 被引量：1

19

作者 王克 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 1985年第1期91-96,共6页

关于在我国中小学实行五线谱教育问题,目前,人们有两种不同的认识和态度。有的认为我国经济、教育事业的发展还比较落后,中小学音乐师资、设备条件还很差,不具备实行五线谱教育的条件,主张实行简谱教育,完成简谱教学任务就不错了。与此... 关于在我国中小学实行五线谱教育问题,目前,人们有两种不同的认识和态度。有的认为我国经济、教育事业的发展还比较落后,中小学音乐师资、设备条件还很差,不具备实行五线谱教育的条件,主张实行简谱教育,完成简谱教学任务就不错了。与此相反,有的认为五线谱较之简谱科学严谨,具有国际性。 展开更多

关键词 中小学音乐教育 教育工作 教育事业 教学任务 设备条件 五线谱 专业学校 教学计划 创造条件 中小学音乐教师

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音乐学科教学方法的探讨 被引量：1

20

作者 邱旭英 邱旭方 《中小学管理》 北大核心 2006年第S2期307-308,共2页

关键词 教学方法 调动学生 教学目标 中小学音乐教育 音乐课程标准 教师教育观 教学设计 学习兴趣 教学效率 积极性

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