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上海中小学课程改革的基本内容: 1; 《四川教育》北大核心 1993年第4期47-47,共1页; 1.中小学培养目标。总目标是:中小学要对学生进行德、智、体诸方面的教育,使他们成为具有良好的思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质和劳动技能素质,个性得到健康发展的适应社会主义事业需要的公民。分阶段目标则是总目标在各学... 展开更多; 关键词中小学课程改革劳动技能素质文化科学素质思想品德素质九年制义务教育课程方案身体心理素质课程设置阶段目标职业导向; 在线阅读下载PDF 职称材料

校本课程建设的提质之路该怎么走?: 2; 作者本刊编辑部《教育家》 2024年第1期4-4,共1页; 校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分,在促进学生全面而有个性的发展、教师专业提升、学校高质量建设等方面有着重要作用。随着新课改的不断深入,校本课程建设成为中小学课程改革的一个重要主题。; 关键词校本课程建设中小学课程改革教育课程体系新课改教师专业提升个性的发展高质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

新目标·新观念·新方式《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》解读与教学建议被引量：3: 3; 作者毛伟娜王清平《今日教育》 2022年第9期38-41,共4页; 从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”,我国中小学课程改革逐步实现了从知识到学科再到育人的转向与回归。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)将“人的问题”和“教育的问题”作为首要问题,围绕核心素... 展开更多; 关键词核心素养中小学课程改革义务教育道德与法治课程素质教育改革新课标教学建议教育学; 在线阅读下载PDF 职称材料

倡导“零起点”教学: 4; 《教育家》 2016年第6期8-9,共2页; 小学新生在幼儿园或者辅导班已经学了汉语拼音、识字、算术基本运算,甚至英语会话,如果老师再从头教起,那么很多孩子就会失去兴趣,甚至厌学。于是,小学在一年级不得不尽量简化本属于教学计划中的内容,以较快的速度完成起始阶段的教学。... 展开更多; 关键词零起点基本运算英语会话认知方面个体差异早期智力开发幼教界小学教育中小学课程改革小学教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

声音: 5; 作者高小娣《江苏教育》 2020年第17期2-2,共1页; 随着中小学数学课程改革的不断深入,数学活动已成为数学教学研究的关注点。读完《江苏教育》小学教学2020年2月刊专题“学习场域创新视角下数学活动的建构”,笔者收获颇多。该专题对“学习场域”“学习场域创新”“数学活动”“深度学... 展开更多; 关键词校本课程小学教学教学范式深度学习学习场域操作路径学生数学思维中小学数学课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名上海中小学课程改革的基本内容: 1; 机构教改办; 出处《四川教育》北大核心 1993年第4期47-47,共1页; 文摘 1.中小学培养目标。总目标是:中小学要对学生进行德、智、体诸方面的教育,使他们成为具有良好的思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质和劳动技能素质,个性得到健康发展的适应社会主义事业需要的公民。分阶段目标则是总目标在各学段的具体化,力求做到简明实在,有层次、可操作。 2.九年制义务教育课程方案的框架是:初中、小学分段办学;课程设置以打好德、智、体、美、劳的基础,提高学生四个方面的素质为主,注意对学生的兴趣爱好的导向。必修课时适当减少,八、九年级增设选修课,课外活动有所增加。在学科设置上,新设小学“生活与劳动”、“社会”和初中“职业导向”、“计算机”等学科,原有的“体育”学科改为“; 关键词中小学课程改革劳动技能素质文化科学素质思想品德素质九年制义务教育课程方案身体心理素质课程设置阶段目标职业导向; 分类号 G527.71 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校本课程建设的提质之路该怎么走?: 2; 作者本刊编辑部; 机构不详; 出处《教育家》 2024年第1期4-4,共1页; 文摘校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分,在促进学生全面而有个性的发展、教师专业提升、学校高质量建设等方面有着重要作用。随着新课改的不断深入,校本课程建设成为中小学课程改革的一个重要主题。; 关键词校本课程建设中小学课程改革教育课程体系新课改教师专业提升个性的发展高质量; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新目标·新观念·新方式《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》解读与教学建议被引量：3: 3; 作者毛伟娜王清平; 机构《中小学德育》杂志社编辑部《中小学德育》杂志社教育部师德师风建设基地(华南师范大学)办公室; 出处《今日教育》 2022年第9期38-41,共4页; 基金 2021年广东省教育科学规划课题(教育综合改革专项)“基于关怀理念的中小学教师师德评价标准研究”(课题号:2021JKZG060)阶段性成果。; 文摘从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”,我国中小学课程改革逐步实现了从知识到学科再到育人的转向与回归。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)将“人的问题”和“教育的问题”作为首要问题,围绕核心素养确立课程目标,力求从课程视角真实而具体地回答教育学的核心命题,即“培养什么人”“怎样培养人”。其针对的正是自素质教育改革以来。; 关键词核心素养中小学课程改革义务教育道德与法治课程素质教育改革新课标教学建议教育学; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名倡导“零起点”教学: 4; 出处《教育家》 2016年第6期8-9,共2页; 文摘小学新生在幼儿园或者辅导班已经学了汉语拼音、识字、算术基本运算,甚至英语会话,如果老师再从头教起,那么很多孩子就会失去兴趣,甚至厌学。于是,小学在一年级不得不尽量简化本属于教学计划中的内容,以较快的速度完成起始阶段的教学。幼儿园孩子的家长看到小学一年级加快了教学进度。; 关键词零起点基本运算英语会话认知方面个体差异早期智力开发幼教界小学教育中小学课程改革小学教师; 分类号 G622.0 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名声音: 5; 作者高小娣; 机构江苏省海安市城南实验小学; 出处《江苏教育》 2020年第17期2-2,共1页; 文摘随着中小学数学课程改革的不断深入,数学活动已成为数学教学研究的关注点。读完《江苏教育》小学教学2020年2月刊专题“学习场域创新视角下数学活动的建构”,笔者收获颇多。该专题对“学习场域”“学习场域创新”“数学活动”“深度学习”等进行了深入浅出的阐释,对如何构建创新型学习场域开展深度数学活动提供了可借鉴的操作路径和实践范式,对基于学习场域创新视角建构数学活动的意义和价值做了具体细致的阐述。相信在专题的引领下,我们能更好地创新学习场域,研发校本课程,探索教学范式,使数学活动真正落地,并最终指向学生数学思维的发展、数学学科素养的提升和健全人格的形成。; 关键词校本课程小学教学教学范式深度学习学习场域操作路径学生数学思维中小学数学课程改革; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	上海中小学课程改革的基本内容		《四川教育》北大核心	1993	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	校本课程建设的提质之路该怎么走?	本刊编辑部	《教育家》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	新目标·新观念·新方式《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》解读与教学建议	毛伟娜王清平	《今日教育》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	倡导“零起点”教学		《教育家》	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	声音	高小娣	《江苏教育》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料