瑞士中小学课程改革的新进展及评价 被引量：1

1

作者 汪霞 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第2期54-57,共4页

瑞士中小学课程改革的新进展及评价江苏盐城师专汪霞一、改革前的课程结构瑞士实行九年制义务教育，第一阶段是小学教育，年限为４至６年，其实施机构是国民学校。小学教育的目的是通过学校与家庭的密切合作，使儿童在身体上、知识上、... 瑞士中小学课程改革的新进展及评价江苏盐城师专汪霞一、改革前的课程结构瑞士实行九年制义务教育，第一阶段是小学教育，年限为４至６年，其实施机构是国民学校。小学教育的目的是通过学校与家庭的密切合作，使儿童在身体上、知识上、道德上得到和谐发展，养成统一的、有... 展开更多

关键词 中小学课程改革 新进展 瑞士 协商会 教育研究 教育部长 职业教育 课程目标 教学计划 中小学教育

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美日中小学课程改革异同谈 被引量：1

2

作者 王婷 《中小学管理》 北大核心 1999年第Z1期64-65,共2页

关键词 中小学课程改革 道德教育 课程设置 教育课程 公民教育 基本技能 选修课 教育目标 美国和日本 美日

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马来西亚中小学课程改革

3

作者 陆兴发 《外国中小学教育》 北大核心 1995年第3期35-37,共3页

马来西亚曾有过长期的殖民地历史,正是这种历史决定了马来西亚教育按种族发展的特点。从独立前(1957年)直至60年代,马来西亚中小学按其教学语言分类。有马来西亚语学校、汉语学校、泰米尔学校和英语学校四种。二战以后,尤其是独立以后,... 马来西亚曾有过长期的殖民地历史,正是这种历史决定了马来西亚教育按种族发展的特点。从独立前(1957年)直至60年代,马来西亚中小学按其教学语言分类。有马来西亚语学校、汉语学校、泰米尔学校和英语学校四种。二战以后,尤其是独立以后,强烈的国家主义意识。 展开更多

关键词 马来西亚 中小学课程改革 伊斯兰教 学校 二战以后 教育体制 国家主义 语言分类 体验教育 英语

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迎接未来挑战的中小学课程改革(上) 被引量：3

4

作者 恽昭世 吴立岗 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第3期6-9,共4页

中小学的课程改革是当务之急 众所周知,当今世界新技术革命的挑战和对21世纪人才的需求,已经迫使各国把竞争的焦点放在教育改革上。作为教育改革核心的课程、教材改革,已经列入许多国家的政府首脑和教育界的议事日程。 我国的十年改革,... 中小学的课程改革是当务之急 众所周知,当今世界新技术革命的挑战和对21世纪人才的需求,已经迫使各国把竞争的焦点放在教育改革上。作为教育改革核心的课程、教材改革,已经列入许多国家的政府首脑和教育界的议事日程。 我国的十年改革,引起了经济体制和社会结构的巨大变化。面对改革、开放的形势与21世纪人才、技术和经济的竞争,无论全国还是上海。 展开更多

关键词 中小学课程改革 选修课 未来挑战 上海市实验学校 中小学教育 教材改革 课外阅读 类比推理 课外实践活动 21世纪人才

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美国第三次中小学课程改革动向及启示 被引量：2

5

作者 梁海英 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第6期20-22,共3页

美国第三次中小学课程改革从上世纪80年代延续至今,其主要动向有:强调价值观教育和道德教育;联邦政府引导,非政府组织和广大民众积极参与;课程结构上和评价上的统一性与多元化协调发展;在课程内容设置上,重视学术学科与人文学科的整合;... 美国第三次中小学课程改革从上世纪80年代延续至今,其主要动向有:强调价值观教育和道德教育;联邦政府引导,非政府组织和广大民众积极参与;课程结构上和评价上的统一性与多元化协调发展;在课程内容设置上,重视学术学科与人文学科的整合;融合以往课程改革理论的优点,进行综合改革。这些动向对我国课程改革有着启示作用。 展开更多

关键词 美国 第三次中小学课程改革 动向 启示

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迎接未来挑战的中小学课程改革(下) 被引量：1

6

作者 恽昭世 吴立岗 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第Z1期45-49,共5页

四、改革教材体系 系统方法中的整体性原理,同样是我们改革各学科教材体系的方法论基础。中小学各学科的教材体系都是一个复杂的系统,诸如学科的知识技能系统(即学科的逻辑结构)、学科能力系统(即学科的特殊心理结构)、一般心理能力系统... 四、改革教材体系 系统方法中的整体性原理,同样是我们改革各学科教材体系的方法论基础。中小学各学科的教材体系都是一个复杂的系统,诸如学科的知识技能系统(即学科的逻辑结构)、学科能力系统(即学科的特殊心理结构)、一般心理能力系统(包括智力、情感和意志活动的能力,即学科的一般心理结构)。 展开更多

关键词 教材体系 整体性原理 中小学课程改革 能力系统 心理结构 知识技能 系统方法 逻辑结构 心理能力 方法论基础

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台湾中小学课程改革 被引量：1

7

作者 黄海 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第12期54-57,35,共5页

台湾自1975年公布小学课程标准,1983年公布初中和高中课程标准后,在教材、教法和评价等方面有大幅度的改进。随着科学技术的迅速发展,计算机信息的普及、环保意识的加强、学校和师生的需求等,面临着发展新课程的需要。1988年,台湾开始... 台湾自1975年公布小学课程标准,1983年公布初中和高中课程标准后,在教材、教法和评价等方面有大幅度的改进。随着科学技术的迅速发展,计算机信息的普及、环保意识的加强、学校和师生的需求等,面临着发展新课程的需要。1988年,台湾开始着手修订中小学课程标准,分别成立了小学、初中和高中课程标准修订委员会和总纲修订小组,经较长时期研究,编订了新的课程标准。 展开更多

关键词 中小学课程改革 高中课程标准 地球科学 健康教育 标准修订 生活教育 选修科目 团体活动 数学 新课程

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当今国外中小学课程改革的趋势 被引量：1

8

作者 黄明皖 《课程．教材．教法》 1987年第10期8-12,共5页

课程改革是中小学教育改革的中心环节。60年代各国课程改革,在改变普通学校课程内容与现代科技发展不相适应的现象,加强基础课程的教学以增强学生的适应能力,适应部分尖子学生的学习要求等方面进行了一些新的探索。在课程改革方面积累... 课程改革是中小学教育改革的中心环节。60年代各国课程改革,在改变普通学校课程内容与现代科技发展不相适应的现象,加强基础课程的教学以增强学生的适应能力,适应部分尖子学生的学习要求等方面进行了一些新的探索。在课程改革方面积累了许多经验,这些都是值得我们认真研究和借鉴的。但也存在一些问题,如在课程结构上强调了智育而忽视了德育;着重于重视知识的科学价值,忽视知识的教育价值;偏重于增加普通学科课程的比例而忽视了劳动训练和职业教育的课程。在课程内容上偏重于强调各科知识结构的完整、系统, 展开更多

关键词 中小学课程改革 课程结构 职业教育课程 课程内容 选修课 分科课程 普通教育课程 教育价值 基础课程 课程形式

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迎接未来挑战的中小学课程改革

9

《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1989年第4期1-11,共11页

中小学的课程改革是当务之急众所周知,当今世界新技术革命的挑战和对21世纪人才的需求,已经迫使各国把竞争的焦点放在教育改革上。作为教育改革核心的课程、教材改革,已经列入许多国家的政府首脑和教育界的议事日程。我国的十年改革,引... 中小学的课程改革是当务之急众所周知,当今世界新技术革命的挑战和对21世纪人才的需求,已经迫使各国把竞争的焦点放在教育改革上。作为教育改革核心的课程、教材改革,已经列入许多国家的政府首脑和教育界的议事日程。我国的十年改革,引起了经济体制和社会结构的巨大变化。面对改革、开放的形势与21世纪人才、技术和经济的竞争,无论全国还是上海,基础教育中课程和教材的状况还不能适应社会主义建设的需要。其具体表现是: 展开更多

关键词 中小学课程改革 教学内容 儿童 教师 抽象思维 低年级 整体性原理 二年级 上海市实验学校 数学教材

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90年代澳大利亚中小学课程改革

10

作者 郑保国 《教育管理研究》 1997年第1期79-81,共3页

一、课程改革的背景澳大利亚新一轮课程改革是80年代末期由政府率先倡导的。这项改革的提出不是偶然的,它是多种因素共同作用的结果。1. 课程设置改革是社会经济发展的需要。教育是一种培养人的社会实践活动。

关键词 中小学课程改革 社会经济发展 教育发展 教育目标 多元文化 教育机会平等 教育质量 宏观指导 教学参考资料 非英语国家

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我国中小学课程改革趋势

11

作者 张静 《中小学管理》 北大核心 1996年第1期4-7,共4页

我国中小学课程改革趋势北京市教育局教研部张静随着科学技术的发展和社会的进步，本世纪８０年代以来，世界各国都在紧锣密鼓地进行课程改革，我国在课程改革的道路上也持续迈出了新的步伐。建国４０年来，我国中小学课程设置的变化大... 我国中小学课程改革趋势北京市教育局教研部张静随着科学技术的发展和社会的进步，本世纪８０年代以来，世界各国都在紧锣密鼓地进行课程改革，我国在课程改革的道路上也持续迈出了新的步伐。建国４０年来，我国中小学课程设置的变化大体经历了五个阶段：１９４９～１９５... 展开更多

关键词 中小学课程改革 选修课 教学计划 活动课程 综合课程 全日制小学 九年义务教育 课程观念 课程体系 课程设置

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美国中小学外语课程改革经验及其启示 被引量：1

12

作者 周侠 谢利民 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第1期32-36,共5页

20世纪90年代以来,全球一体化趋势和出于国家安全的需要,美国将中小学外语课程改革提到了基础教育改革的重要位置。他们高度重视外语教育,制订了明晰的课程标准指导教学实践;提供多样化的可选语种,大力推行双语教学;运用先进的教学手段... 20世纪90年代以来,全球一体化趋势和出于国家安全的需要,美国将中小学外语课程改革提到了基础教育改革的重要位置。他们高度重视外语教育,制订了明晰的课程标准指导教学实践;提供多样化的可选语种,大力推行双语教学;运用先进的教学手段,培养学生的交际能力和跨文化意识;执行科学系统的学业评价体系以及对外语教师专业发展的高度关注给我国中小学外语课程改革及可持续发展提供了借鉴。 展开更多

关键词 美国 中小学外语课程改革 启示

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试析我国中小学课程的特色及其改革

13

作者 陈扬光 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1993年第1期111-114,120,共5页

建国以来,我国进行过5次中小学课程改革,并先后推出5套中小学教材。目前国家教委又作出部署,决定在修订现行教学大纲的基础上,集中力量制订9年制义务教育和普通高中的教学计划和教学大纲,并编写新教材,计划在1992年从小学一年级和初中... 建国以来,我国进行过5次中小学课程改革,并先后推出5套中小学教材。目前国家教委又作出部署,决定在修订现行教学大纲的基础上,集中力量制订9年制义务教育和普通高中的教学计划和教学大纲,并编写新教材,计划在1992年从小学一年级和初中一年级开始使用。我国中小学课程建设已逐步形成了自己的特色。这些特色概括地体现在以下几大方面。 展开更多

关键词 中小学课程改革 教学大纲 义务教育 初中一年级 中小学教材 课程内容 普通高中 基本技能 理论联系实际 新教材

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日本中小学教育课程的改革

14

作者 吕可红 《外国教育研究》 1988年第3期21-27,共7页

一、教育课程改革的指导方针目前,日本的第三次教育改革正在深入进行,战后以十年为一周期的中小学第五次教育课程的改革也提到议事日程。论及这次课程改革的主导思想,早在1983年11月,中央教育审议会教育内容等小委员会曾提议:重视自我... 一、教育课程改革的指导方针目前,日本的第三次教育改革正在深入进行,战后以十年为一周期的中小学第五次教育课程的改革也提到议事日程。论及这次课程改革的主导思想,早在1983年11月,中央教育审议会教育内容等小委员会曾提议:重视自我教育能力;使基础和基本知识的学习更加牢固彻底; 展开更多

关键词 教育课程改革 中小学课程改革 日本中小学 指导方针 三次教育改革 幼儿园 自我教育能力 教育内容 学校教育 日本人

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建立以提高素质为核心的中小学课程新体系 被引量：1

15

作者 王生洪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第1期19-21,共3页

一 上海中小学课程改革的背景与期望目标 (-)课程改革是基础教育改革的核心内容。这是社会经济、政治、文化发展及人的自身发展对基础教育提出的要求。这种改革,有时是渐进的、局部的、规模较小的,有时是全面的、规模较大、跨度较大的... 一 上海中小学课程改革的背景与期望目标 (-)课程改革是基础教育改革的核心内容。这是社会经济、政治、文化发展及人的自身发展对基础教育提出的要求。这种改革,有时是渐进的、局部的、规模较小的,有时是全面的、规模较大、跨度较大的。上海市从1988年5月开始的并将持续三至五年的课程和教材改革,就是一次较全面的,规模较大的改革。这次改革,要编出新的课程方案、新的课程标准、整套新教材及配套的教学参考资料、练习册和辅助教学的软件、硬件。 展开更多

关键词 中小学课程改革 提高素质 教材改革 选修课 新体系 课程方案 马克思主义常识 课外活动 劳动技术 试行方案

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建立以提高素质为核心的中小学课程新体系

16

作者 凌同光 《外国中小学教育》 北大核心 1993年第4期9-11,共3页

一、上海中小学课程教材改革的背景与期望目标(一)课程改革是基础教育改革的核心内容。这是社会经济、政治、文化发展及人的自身发展对基础教育提出的要求。这种改革,有时是渐进的、局部的、规模较小的,有时是全面的、规模较大、

关键词 期望目标 课程新体系 社会经济 中小学课程改革 文科班 试行方案 劳动技术 高中课程 课程方案 文化科学

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韩国中小学道德教育的现状、趋势和特点 被引量：1

17

作者 孙启林 《外国中小学教育》 北大核心 1995年第5期16-20,共5页

一、现状1、现阶段学校培养目标为了"培养主导信息化、开放化和国际化高度发达的21世纪社会的、具有主体精神、创造精神和有道德的人。"韩国文教部在1987年公布的第五次中小学课程改革决定中。

关键词 学校道德教育 中小学课程改革 韩国 道德规范 教育目标 精神教育 内容体系 现代社会 传统伦理道德 培养目标

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美国的“核心知识”课程改革

18

作者 赵中建 《外国中小学教育》 北大核心 1994年第4期33-35,共3页

在20世纪80年代末,美国出版了几本涉及到中小学课程改革且又引起社会各界尤其是教育界广泛注意和评论的著作和报告。其一是由美国科学促进协会于1989年出版的《为全体美国人的科学:达到科学。

关键词 中小学课程改革 希尔斯 核心知识 自然科学领域 文化知识 一本 地理知识 教育改革 教授法 主要报刊

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“课程教材改革与21世纪人才培养”国际研讨会述评──兼及我国普通高中课程改革等问题的思考 被引量：10

19

作者 吕达 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第7期1-7,共7页

“课程教材改革与２１世纪人才培养”国际研讨会述评──兼及我国普通高中课程改革等问题的思考课程教材研究所吕达“课程教材改革与２１世纪人才培养”国际研讨会于３月２８日至４月２日在上海举行。这次研讨会由上海市中小学课程教材... “课程教材改革与２１世纪人才培养”国际研讨会述评──兼及我国普通高中课程改革等问题的思考课程教材研究所吕达“课程教材改革与２１世纪人才培养”国际研讨会于３月２８日至４月２日在上海举行。这次研讨会由上海市中小学课程教材改革委员会与国家教委基础教育司“中... 展开更多

关键词 中小学课程改革 普通高中 课程教材改革 人才培养 综合课程 国际研讨会 课程设计 选修课程 九年义务教育 21世纪

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改革课程的纵向结构 被引量：4

20

作者 陈心五 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第8期10-11,共2页

改革课程的纵向结构北京力迈学校陈心五目前我国中小学课程改革的主要着力点，大多放在优化课程的横向结构上。这些改革呈现出以下特征。第一，纯学科课程体系正在被淘汰，但不会发展为纯活动课程体系或以活动课程为主的体系，将探索建... 改革课程的纵向结构北京力迈学校陈心五目前我国中小学课程改革的主要着力点，大多放在优化课程的横向结构上。这些改革呈现出以下特征。第一，纯学科课程体系正在被淘汰，但不会发展为纯活动课程体系或以活动课程为主的体系，将探索建构以学科课为主、活动课为辅的课程体... 展开更多

关键词 最佳年龄 改革课程 纵向结构 活动课程 学习外语 语言的理解 课的形式 中小学课程改革 认知能力的发展 学科课程体系

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