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中小学语文课程中的传统文化教育被引量：2: 1; 作者赵颖霞《保定学院学报》 2017年第5期114-122,共9页; 自20世纪初废止中小学读经讲经科,创立中小学语文科以来,中小学传统经典教育由独立科目逐渐转变为语文科的教育内容。随着中小学语文科的不断变革,当前中小学语文课程中的传统文化教育在诸多方面尤其是内容编排上取得了不小的成就,编选... 展开更多; 关键词中小学语文课程传统文化教育传统识字教育传统经典教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养被引量：1: 2; 作者杜扬《当代教育科学》北大核心 2009年第3期33-37,共5页; 高师"汉语言文学"专业作为培养中小学语文教师的专业,其主干课程体系应是该专业内在规定性的体现,是中小学语文教师专业化,培养语文知识和能力形成发展的根本保障。而现行高师"汉语言文学"专业主干课程结构与中小... 展开更多; 关键词高师“汉语言文学”专业主干课程体系中小学语文课程功能 “语文学”学科体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

台湾语文课程中文化传承教育及启示被引量：1: 3; 作者左小文《福建基础教育研究》 2019年第6期14-16,共3页; 台湾重视在中小学语文课程中传承中华优秀传统文化,语文课程目标和课程内容体现传统文化的传承。传统文化教育目标系统连贯且具有阶段性,传统文化教育内容强调经典性和时代性,语文课程传统文化教育实施与评价强调理解性和体验性,对大陆... 展开更多; 关键词中小学语文课程传统文化传承启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

富有时代精神的初中语文教学策略研究——评《初中语文教学策略》被引量：1: 4; 作者孔令博《语文建设》北大核心 2021年第9期I0001-I0001,共1页; 语文是学校教育基础课程体系中的重点科目,相关研究也一直在教育界十分活跃。随着中小学语文课程改革的不断深化,众多教育工作者和研究者更为积极地在语文教学理念与方法等方面进行探索,并取得了丰硕的成果。其中,由湖南师范大学文学院... 展开更多; 关键词教育工作者初中语文教学策略文学院教授时代精神基础课程体系中小学语文课程湖南师范大学教学理念与方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

传统文化视阈下的语文教育思考: 5; 作者马云静《语文教学与研究》 2021年第2期4-6,共3页; 传统文化简单说是一个国家、一个民族,或者一个地域所形成的,与其它国家、民族、地域不相同的生活、习俗、思维方式。但传统文化有精华、有糟粕,在具体的中小学语文课程中我们要学习中华优秀传统文化。中华优秀传统文化可以为青少年树... 展开更多; 关键词中华优秀传统文化正确的人生观文化视阈语文教育中小学语文课程思维方式青少年糟粕; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学语文课程中的传统文化教育被引量：2: 1; 作者赵颖霞; 机构保定学院管理系; 出处《保定学院学报》 2017年第5期114-122,共9页; 基金教育部人文社会科学研究一般项目"近代中小学传统文化教育及当代价值研究"(15YJA880110) 2016年度河北省高等学校科学研究项目"近代中小学德育课程中的传统价值观教育及当代价值研究"(SD162002)研究成果; 文摘自20世纪初废止中小学读经讲经科,创立中小学语文科以来,中小学传统经典教育由独立科目逐渐转变为语文科的教育内容。随着中小学语文科的不断变革,当前中小学语文课程中的传统文化教育在诸多方面尤其是内容编排上取得了不小的成就,编选了一定比重的优秀传统文化经典于中小学语文教科书中。但由于近代以来西方教育文化冲击及传统文化教育的衰落等因素的影响,中小学语文课程中的传统文化教育尚存在教育内容不足、教育方法单一等问题。理性地总结问题,探求完善路径是解决中小学语文课程传统文化教育存在问题的必然选择。; 关键词中小学语文课程传统文化教育传统识字教育传统经典教育; Keywords Chinese curriculum of primary and secondary school traditional culture education traditional literacy education traditional classics education; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养被引量：1: 2; 作者杜扬; 机构贵州省贵阳学院中文系; 出处《当代教育科学》北大核心 2009年第3期33-37,共5页; 文摘高师"汉语言文学"专业作为培养中小学语文教师的专业,其主干课程体系应是该专业内在规定性的体现,是中小学语文教师专业化,培养语文知识和能力形成发展的根本保障。而现行高师"汉语言文学"专业主干课程结构与中小学语文课程的知识能力培养目标存在着本质差异,其原因在于"高师汉语言文学"专业对"中小学语文"课程功能、内涵及研究范畴认识的误区。文章通过对这些误区的分析,提出更改高师"汉语言文学"专业的称谓和重建该专业主干课程体系的主张,以满足中小学语文教师知识和能力培养的需要。; 关键词高师“汉语言文学”专业主干课程体系中小学语文课程功能 “语文学”学科体系; 分类号 H193 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名台湾语文课程中文化传承教育及启示被引量：1: 3; 作者左小文; 机构福建教育学院体育与艺术研修部; 出处《福建基础教育研究》 2019年第6期14-16,共3页; 基金福建省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“中华优秀传统文化进校园之研究——以中小学为例”(课题编号:FJJKCGZ17-188); 文摘台湾重视在中小学语文课程中传承中华优秀传统文化,语文课程目标和课程内容体现传统文化的传承。传统文化教育目标系统连贯且具有阶段性,传统文化教育内容强调经典性和时代性,语文课程传统文化教育实施与评价强调理解性和体验性,对大陆中小学语文课程优秀传统文化教育具有启示意义。; 关键词中小学语文课程传统文化传承启示; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名富有时代精神的初中语文教学策略研究——评《初中语文教学策略》被引量：1: 4; 作者孔令博; 机构吉林省实验中学; 出处《语文建设》北大核心 2021年第9期I0001-I0001,共1页; 文摘语文是学校教育基础课程体系中的重点科目,相关研究也一直在教育界十分活跃。随着中小学语文课程改革的不断深化,众多教育工作者和研究者更为积极地在语文教学理念与方法等方面进行探索,并取得了丰硕的成果。其中,由湖南师范大学文学院教授张良田编著、北京师范大学出版社出版的《初中语文教学策略》一书,在语文教学策略指导方面颇有见地。; 关键词教育工作者初中语文教学策略文学院教授时代精神基础课程体系中小学语文课程湖南师范大学教学理念与方法; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名传统文化视阈下的语文教育思考: 5; 作者马云静; 机构北京市海淀外国语实验学校; 出处《语文教学与研究》 2021年第2期4-6,共3页; 文摘传统文化简单说是一个国家、一个民族,或者一个地域所形成的,与其它国家、民族、地域不相同的生活、习俗、思维方式。但传统文化有精华、有糟粕,在具体的中小学语文课程中我们要学习中华优秀传统文化。中华优秀传统文化可以为青少年树立正确的人生观、世界观、价值观提供有益的启迪。; 关键词中华优秀传统文化正确的人生观文化视阈语文教育中小学语文课程思维方式青少年糟粕; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中小学语文课程中的传统文化教育	赵颖霞	《保定学院学报》	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养	杜扬	《当代教育科学》北大核心	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	台湾语文课程中文化传承教育及启示	左小文	《福建基础教育研究》	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	富有时代精神的初中语文教学策略研究——评《初中语文教学策略》	孔令博	《语文建设》北大核心	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	传统文化视阈下的语文教育思考	马云静	《语文教学与研究》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料