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中小学计算机教学法“做中学”模式学习评价的探索
被引量：
2
1
作者
肖兆武
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第1期65-68,共4页
中小学计算机教学法"做中学"模式的学习评价应坚持目标、过程和主体相结合的价值取向,把评价学生的专业知识和技能、工作方法、学习方法以及社会能力作为重点,通过多维度、多形式、多元化的学习评价,以达到"以评促学、...
中小学计算机教学法"做中学"模式的学习评价应坚持目标、过程和主体相结合的价值取向,把评价学生的专业知识和技能、工作方法、学习方法以及社会能力作为重点,通过多维度、多形式、多元化的学习评价,以达到"以评促学、以评促改、以评促教"的目的,强化学习评价在教学过程中的导向作用。
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关键词
中小学计算机教学法
学习评价
方法
探索
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职称材料
题名
中小学计算机教学法“做中学”模式学习评价的探索
被引量：
2
1
作者
肖兆武
机构
襄樊职业技术学院信息技术系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第1期65-68,共4页
文摘
中小学计算机教学法"做中学"模式的学习评价应坚持目标、过程和主体相结合的价值取向,把评价学生的专业知识和技能、工作方法、学习方法以及社会能力作为重点,通过多维度、多形式、多元化的学习评价,以达到"以评促学、以评促改、以评促教"的目的,强化学习评价在教学过程中的导向作用。
关键词
中小学计算机教学法
学习评价
方法
探索
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中小学计算机教学法“做中学”模式学习评价的探索
肖兆武
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005
2
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