新课程背景下中小学美术教师专业发展状况及其应对策略 被引量：11

1

作者 王坤 《中小学教师培训》 北大核心 2017年第4期22-25,共4页

促进中小学美术教师的专业发展,提高其专业化水平,不仅是新课程对中小学美术教师提出的更高要求,也是时代发展赋予中小学美术教师的现实期望。本文试图从观照中小学美术学科教师的现状及存在的突出问题入手,剖析在新课程背景下中小学美... 促进中小学美术教师的专业发展,提高其专业化水平,不仅是新课程对中小学美术教师提出的更高要求,也是时代发展赋予中小学美术教师的现实期望。本文试图从观照中小学美术学科教师的现状及存在的突出问题入手,剖析在新课程背景下中小学美术教师专业发展的现实需求,从而探索实现中小学美术学科教师专业化水平提高的策略。 展开更多

关键词 新课程 中小学美术教师 教师专业发展 教师专业化

在线阅读 下载PDF 职称材料

农村中小学美术教师专业继续培训课程设置

2

作者 王东兵 刘辉 《继续教育研究》 2012年第2期103-105,共3页

从农村基础美术教育的发展需求和农村中小学美术教师的现有素质出发,对美术教育专业继续培训课程加以探索,从教育能力、审美能力、专业基础能力、专业拓展能力、综合能力等五个方面调整课程体系,同时配合合作办学的体制和多元化、开放... 从农村基础美术教育的发展需求和农村中小学美术教师的现有素质出发,对美术教育专业继续培训课程加以探索,从教育能力、审美能力、专业基础能力、专业拓展能力、综合能力等五个方面调整课程体系,同时配合合作办学的体制和多元化、开放式的办学模式展开,以适应农村中小学美术教育和基础教育课程改革的需要。 展开更多

关键词 农村中小学美术教师 专业继续培训 课程 办学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅议中小学美术教师面临的问题及调适策略 被引量：1

3

作者 郭晓东 《美术教育研究》 2017年第4期140-140,共1页

该文围绕中小学美术教师的调适策略,针对中小学美术学科不被重视、美术教师群体面临一些问题进行探究,希望通过现代美术教育课程体系,实现学生修养、能力和教师自我价值的显著提升。

关键词 中小学美术教师 普遍 调适 重视

在线阅读 下载PDF 职称材料

提高粤东中小学美术教师潮汕传统民间文化艺术素质的实践与研究

4

作者 邓亮生 《美术教育研究》 2015年第12期102-104,共3页

随着美术教育事业的发展,人们对中小学美术教师的文化素质提出了更高的要求。然而,笔者在调查中发现粤东中小学一些美术教师在专业知识、文化理论和情感思想素质方面有待提高,须逐步完善自我素质结构。粤东中小学美术教师不仅应具备合... 随着美术教育事业的发展,人们对中小学美术教师的文化素质提出了更高的要求。然而,笔者在调查中发现粤东中小学一些美术教师在专业知识、文化理论和情感思想素质方面有待提高,须逐步完善自我素质结构。粤东中小学美术教师不仅应具备合理的美术专业知识结构、娴熟的美术技能与创作实践能力,还应具备深厚的传统民间文化修养和广博的文化科学知识。 展开更多

关键词 中小学美术教师 素质 能力 思想

在线阅读 下载PDF 职称材料

论中小学美术教师应具备的学科素质结构 被引量：3

5

作者 张学海 《美与时代（美学）（下）》 2004年第3期84-86,共3页

中小学美术教师的素质决定了我国美术教育的质量。在新形势下,作为一个合格的中小学美术教师,除应具备高尚的思想道德修养、广博的文化科学知识及美术教学的综合能力外,还应具备深厚合理的美术专业知识结构,娴熟的美术技能与创作实践能... 中小学美术教师的素质决定了我国美术教育的质量。在新形势下,作为一个合格的中小学美术教师,除应具备高尚的思想道德修养、广博的文化科学知识及美术教学的综合能力外,还应具备深厚合理的美术专业知识结构,娴熟的美术技能与创作实践能力,现代美术教育科学理论知识与技巧。 展开更多

关键词 中小学美术教师 美术教育 高尚 思想道德修养 艺术教育 美术技能 美术教学 美术鉴赏

在线阅读 下载PDF 职称材料

核心素养背景下中小学美术教师专业素养培养研究 被引量：7

6

作者 周述贵 《美术教育研究》 2019年第18期150-151,共2页

美术教育对培养中小学生核心素养具有奠基作用。培养中小学美术教师的专业素养,需要做到职前培养与职后培训一体化。职前美术师范生的专业素养培养途径有优化专业课程结构、创新协同培养模式、丰富教育教学实践形式等;职后中小学美术教... 美术教育对培养中小学生核心素养具有奠基作用。培养中小学美术教师的专业素养,需要做到职前培养与职后培训一体化。职前美术师范生的专业素养培养途径有优化专业课程结构、创新协同培养模式、丰富教育教学实践形式等;职后中小学美术教师的专业素养提升途径有激发中小学美术教师自我发展意识、实行中小学美术教师全员轮训制度、创立中小学美术教师工作坊等。 展开更多

关键词 核心素养 中小学美术教师 专业素养 教师培训

在线阅读 下载PDF 职称材料

探究新课改背景下中小学美术教师应具备的素质 被引量：5

7

作者 赵合龙 《美术教育研究》 2015年第6期100-101,共2页

随着美术课程改革的不断完善,2011年教育部制定了《义务教育美术课程标准》(以下简称课程标准)。课程改革更新了基础教育理念,这对中小学美术教师的教学提出了更高的要求。是否有高质量的美术教学和能否培养出高素质人才的关键,在于美... 随着美术课程改革的不断完善,2011年教育部制定了《义务教育美术课程标准》(以下简称课程标准)。课程改革更新了基础教育理念,这对中小学美术教师的教学提出了更高的要求。是否有高质量的美术教学和能否培养出高素质人才的关键,在于美术教师的基本素质和水平是否合乎学生培养的要求。课程标准的制定表明中小学美术教育越来越受到重视,这对于美术教师基本素质的要求也更加严格。教学实践中,能否顺利实行课程标准并达到要求,关键在于中小学美术教师的素质。基于新课改背景下课程标准的基本要求,文章对中小美术教师应该具备的素质进行分析。 展开更多

关键词 中小学美术教师 素质 新课改

在线阅读 下载PDF 职称材料

中小学美术教师专业化发展的评价标准研究

8

作者 王威 《艺术科技》 2015年第5期56-56,共1页

对中小学美术教师采取评价手段能够帮助美术教师朝着更加专业化的方向发展,在教育改革不断发展的今天,要不断地完善教师评价的标准,摆正美术教师的教学态度,在借鉴国外美术教师评价标准的基础上,健全我国的评价准则,注重全程的评价,让... 对中小学美术教师采取评价手段能够帮助美术教师朝着更加专业化的方向发展,在教育改革不断发展的今天,要不断地完善教师评价的标准,摆正美术教师的教学态度,在借鉴国外美术教师评价标准的基础上,健全我国的评价准则,注重全程的评价,让美术教师及时进行反思,提高自身的艺术涵养。 展开更多

关键词 中小学美术教师 专业化发展 评价标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

适应新课改 尝试新模式——中小学美术教师继续教育模式研究

9

作者 张国杰 《美与时代（美学）（下）》 2004年第8期76-77,共2页

当前,中小学美术教师继续教育在内容选择、授课形式、指导教师来源、集中继续教育的时间安排和考核等方面,尚缺少政策的指导和运行模式方面的研究。本研究旨在通过探索来建构符合当前实际并具有推广价值的中小学美术教师继续教育模式,... 当前,中小学美术教师继续教育在内容选择、授课形式、指导教师来源、集中继续教育的时间安排和考核等方面,尚缺少政策的指导和运行模式方面的研究。本研究旨在通过探索来建构符合当前实际并具有推广价值的中小学美术教师继续教育模式,为提高中小学美术教师继续教育的效益服务。 展开更多

关键词 中小学美术 中小学美术教师 继续教育 继续工程教育 教师继续教育模式 参训学员

在线阅读 下载PDF 职称材料

美术课,伴随中小学生快乐成长

10

作者 游海明 《美与时代（美学）（下）》 2008年第11期145-147,共3页

通过美术课的审美活动的开展,将使学生自由展现其天真烂漫、活泼可爱的内心,不但能提高学生对美的感受能力和审美素质,也促使学生的创新意识和创造力得到发挥。同时,学生的身心压力也由此获得了缓解与释放,因此可以积蓄更多的能量和信... 通过美术课的审美活动的开展,将使学生自由展现其天真烂漫、活泼可爱的内心,不但能提高学生对美的感受能力和审美素质,也促使学生的创新意识和创造力得到发挥。同时,学生的身心压力也由此获得了缓解与释放,因此可以积蓄更多的能量和信心投入到新的学习中去。 展开更多

关键词 中小学生 审美活动 创造力 美术课 中小学美术教师 快乐成长

在线阅读 下载PDF 职称材料

融入地域文化的少数民族地区美术教师培养途径——以阿坝州为例 被引量：3

11

作者 母春生 《中国艺术》 2016年第4期156-157,共2页

少数民族地区美术教学在提高学校美育工作中起重要作用。高师美术教学利用好本民族地区自身地理优势,开设特色课程和利用本土资源进行教学改革,培养适合本民族地区的美术教育师资是少数民族地区高校应当承担的责任。大力培养适合少数民... 少数民族地区美术教学在提高学校美育工作中起重要作用。高师美术教学利用好本民族地区自身地理优势,开设特色课程和利用本土资源进行教学改革,培养适合本民族地区的美术教育师资是少数民族地区高校应当承担的责任。大力培养适合少数民族地区中小学教学的师资,是对民族民间文化最好的传承。 展开更多

关键词 少数民族地区 中小学美术教师 高师 美术教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

美术史论应是师范美术专业的主修课 被引量：1

12

作者 潘耀昌 《艺术探索》 1999年第4期4-5,共2页

９９８年４月，中国美术学院七十周年校庆期间，我在杭州召集主持了“’９８二十世纪中国美术教育研讨会”，海峡两岸的同仁和学者共同探讨了本世纪中国美术教育的历史和理论问题，论文已由上海书画出版社结集出版。这些论文几乎覆盖了... ９９８年４月，中国美术学院七十周年校庆期间，我在杭州召集主持了“’９８二十世纪中国美术教育研讨会”，海峡两岸的同仁和学者共同探讨了本世纪中国美术教育的历史和理论问题，论文已由上海书画出版社结集出版。这些论文几乎覆盖了所有最主要的问题和美术教育的各个领... 展开更多

关键词 师范美术教育 美术史论 中国美术教育 中小学美术教师 师资队伍 美术院校 公共设计 美术家 审美素质教育 学生审美素质

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于岗位能力提升的高职美术教育专业课程改革——以中国画课程为例 被引量：1

13

作者 唐清华 《艺术家》 2022年第1期72-74,共3页

培养合格的基础美术教育人才,是高职美术教育专业的根本任务。成为一名优秀的中小学美术教师,也是高职美术教育专业学生的发展目标。因此,高职美术教育专业需要通过对教学内容、教学方法、师资建设进行全面改革,实现与岗位能力的全面衔... 培养合格的基础美术教育人才,是高职美术教育专业的根本任务。成为一名优秀的中小学美术教师,也是高职美术教育专业学生的发展目标。因此,高职美术教育专业需要通过对教学内容、教学方法、师资建设进行全面改革,实现与岗位能力的全面衔接。基于此,本文以中国画课程为例,就改革方向进行了探讨,以期起到相应的启示和借鉴作用。近年来,包含高职在内的美术教育专业,都将基础美术教育的现实需要作为专业改革和建设的新目标,并进行了一系列教学改革,这是值得充分肯定的。 展开更多

关键词 基础美术教育 美术教育专业 中小学美术教师 学生的发展 岗位能力 中国画课程 师资建设 教学改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

对高师美术教育培养目标定位的思考 被引量：3

14

作者 赵青 《美术大观》 2008年第8期166-167,共2页

　　一、目标定位 　　众所周知,高等专业美术教育培养的应该是专业美术人才,而高等师范美术教育培养的则是美术教育工作者.前者要求学生通过系统而严格的专业美术表现技巧的训练,提高他们对物象的理解能力、感知能力、想象能力、造型... 　　一、目标定位 　　众所周知,高等专业美术教育培养的应该是专业美术人才,而高等师范美术教育培养的则是美术教育工作者.前者要求学生通过系统而严格的专业美术表现技巧的训练,提高他们对物象的理解能力、感知能力、想象能力、造型能力,创造能力以及美术欣赏和评论能力.通过以上能力的培养,充分发展学生的个性品质,使他们成为一名出色的专业画家.而对后者的要求除了掌握前者的"六种能力"之外,还要求学生以此去发展情感、兴趣、气质、性格、审美趣味等个性品质.从这个意义上讲,高等师范美术教育是以美术活动作为手段去达到发展人的素质为目的,是培养面向基础教育师资的美术教育工作者.…… 展开更多

关键词 高等师范美术教育 师资 绘画技能 个性品质 高师美术 中小学美术教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

贵州师范类高校美术学(师范)专业版画课程教学改革在学科建设中的作用研究 被引量：2

15

作者 杨旻子 《美术教育研究》 2019年第10期96-97,共2页

该文以贵州师范学院为例,探讨地方普通高校专业的实际情况、地方师范类高校美术学(师范)专业版画课程教学改革对学科建设的作用、贵州师范类高校美术学(师范)教育专业版画课程内容的设置与改革,以培养地方需要的应用型中小学美术教师人... 该文以贵州师范学院为例,探讨地方普通高校专业的实际情况、地方师范类高校美术学(师范)专业版画课程教学改革对学科建设的作用、贵州师范类高校美术学(师范)教育专业版画课程内容的设置与改革,以培养地方需要的应用型中小学美术教师人才为出发点,开展相关研究。 展开更多

关键词 版画 贵州师范类高校 课程教学 中小学美术教师 美术师范生

在线阅读 下载PDF 职称材料

当前少儿美术教育的现状及分析 被引量：1

16

作者 谌意 《美与时代（美学）（下）》 2002年第8期24-26,共2页

少儿美术教育目前在基础教育中仍然是一个最薄弱的环节,导致了少儿综合素质和创造力的全面发展受到严重抑制。从而,在理论上、观念上、教学方法上等几方面进行切实有效的改革,显然是发挥美术教育作用的重要途径之一。

关键词 学校美术教育 少儿美术教育 艺术教育 教学方法 创造力 中小学美术教师 教育活动 发展 应试教育 基础美术

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于基础教育中的美术教学

17

作者 张金柱 《渤海学刊（哲学社会科学版）》 1996年第Z1期113-114,共2页

近年来,中央、国务院、国家教委对基础教育中的美术教学,都已提到了高度的重视.认识到在改革开放的今天,要建立具有两个文明的社会主义强国.必须提高全民族的文化素质.美术教学在提高全民族文化素质的基础教育中是一个不容忽视的学科.... 近年来,中央、国务院、国家教委对基础教育中的美术教学,都已提到了高度的重视.认识到在改革开放的今天,要建立具有两个文明的社会主义强国.必须提高全民族的文化素质.美术教学在提高全民族文化素质的基础教育中是一个不容忽视的学科.因此在教育方针中,把美作为一项专门内容写了进去.同时,很多中央领导人在谈话中也不断强调美育的重要性,并对全国艺术教育下了专门文件.在这种形势下,各级美术教育研究会纷纷成立。 展开更多

关键词 美术教学 文化素质 艺术教育 美术教育 社会主义 教育方针 审美教育 中小学美术教学 中小学美术教师 形式美

在线阅读 下载PDF 职称材料

名家辞典

18

《江苏教育》 2001年第23期18-,共1页

顾跃进,男,1958年生,特级教师,全国优秀中小学美术教师,现任江苏省通州市石港小学副校长。 他教风清新、幽默、灵活。二十年来他在播种美的田野上默默耕耘,逐步形成了“六步怡心”(课前欣赏、导题揭趣、新授互动、指导分层、反映互馈、... 顾跃进,男,1958年生,特级教师,全国优秀中小学美术教师,现任江苏省通州市石港小学副校长。 他教风清新、幽默、灵活。二十年来他在播种美的田野上默默耕耘,逐步形成了“六步怡心”(课前欣赏、导题揭趣、新授互动、指导分层、反映互馈、评价全面)美术教学模式。他边探索边总结,撰写了《让儿童画出色彩音乐》等30多篇论文分别在省。 展开更多

关键词 中学物理 中小学美术教师 美术教学模式 通州市 化学教学 分层次教学 大丰市

在线阅读 下载PDF 职称材料