如何设计与实施小学数学综合实践活动——以探究“叶子的秘密”为例 被引量：1

1

作者 范晓赟 《教育家》 2023年第2期58-58,共1页

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。受学校植树节活动启发,笔者以... 《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。受学校植树节活动启发,笔者以班级中设计摆放盆栽的种类和数量为任务驱动,结合小学数学课程内容,设计出“叶子的秘密”综合实践活动。 展开更多

关键词 小学数学课程 综合实践活动 任务驱动 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 生活情境 实践性课程 设计与实施 叶子

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论当前中小学研学旅行困境突围 被引量：3

2

作者 吴立宝 邓翰香 《中小学信息技术教育》 2020年第7期155-157,共3页

读万卷书,行万里路。研学旅行有着悠久的历史根源,随着《关于推进中小学生研学旅行的意见》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》文件的颁布,研学旅行的发展持续升温。研学旅行是开展立德树人融入社会实践教育的重要载体,是中小学综合... 读万卷书,行万里路。研学旅行有着悠久的历史根源,随着《关于推进中小学生研学旅行的意见》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》文件的颁布,研学旅行的发展持续升温。研学旅行是开展立德树人融入社会实践教育的重要载体,是中小学综合实践育人教育模式的有力补充。在新的时代背景下,如何落实国家对研学旅行的相关要求?如何设计并有效组织研学旅行?对此需要进行理性思考。 展开更多

关键词 研学旅行 社会实践教育 立德树人 育人教育 小学综合实践 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 困境突围 中小学

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整体推进,打造两级综合实践活动特色课程

3

作者 钟焕斌 肖棋丹 《教育家》 2021年第45期60-60,共1页

深圳市坪山区教科院从2018年暑假开始,组织开展寒暑假综合实践活动课程,通过七个学期的统筹规划、整体推进、评价探索,促进了全区教师的积极参与,综合实践活动理念深入人心,区校两级课程不断丰富,假期综合实践活动课程成为该区的特色品... 深圳市坪山区教科院从2018年暑假开始,组织开展寒暑假综合实践活动课程,通过七个学期的统筹规划、整体推进、评价探索,促进了全区教师的积极参与,综合实践活动理念深入人心,区校两级课程不断丰富,假期综合实践活动课程成为该区的特色品牌。直面现实,创新思维,整体谋划区域课程。几年前,坪山区综合实践活动曾处于无专人管理、无专职教师、无系统课程的"三无"状态。2017年,教育部颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》,确定了综合实践活动课程的地位,明确该课程由地方统筹管理和指导。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 特色课程 教科院 专职教师 整体推进 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 特色品牌 直面现实

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活动助成长,综合实践活动课程的探索

4

作者 安国强 赵茜 《教育家》 2021年第45期64-64,共1页

落实立德树人根本任务,全面实施素质教育,培养学生综合素养,根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》、深圳市《关于进一步提升中小学综合素养的指导意见》的相关精神,依据区综合实践活动课程的相关要求,学校开展了综合实践活动... 落实立德树人根本任务,全面实施素质教育,培养学生综合素养,根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》、深圳市《关于进一步提升中小学综合素养的指导意见》的相关精神,依据区综合实践活动课程的相关要求,学校开展了综合实践活动课程的探索。突出"跨学科"与"实践性"综合实践活动是跨学科实践学习的课程,旨在提高学生理解问题、处理问题、创造性地使用多学科的新方法解决问题的能力,"跨学科"与"实践性"为综合实践课的两大典型特点。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 综合实践课 立德树人 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 解决问题的能力 综合素养 典型特点 跨学科

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素养时代,综合实践活动何为?

5

《教育家》 2023年第23期4-4,共1页

2017年,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》,指出综合实践活动是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,从小学到高中,各年级全面实施,所有学生都要学习、都要参加。2022年,新版义务教育课程方案要求... 2017年,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》,指出综合实践活动是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,从小学到高中,各年级全面实施,所有学生都要学习、都要参加。2022年,新版义务教育课程方案要求,综合实践活动要侧重跨学科研究性学习、社会实践,每周不少于1课时,并要求各门课程跨学科主题学习与综合实践活动统筹安排。《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》则强调“因地制宜,科学安排综合实践活动,发挥综合实践活动在促进学生发展中的独特作用”,并设定每学年综合实践活动共8学分,与语文、数学分值相等。 展开更多

关键词 普通高中课程 义务教育课程 主题学习 综合实践活动 促进学生发展 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 研究性学习 学科课程

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以综合实践活动为载体开展生涯教育的探索

6

作者 谭戎 万远洪 陈晓铃 《四川教育》 2021年第19期24-25,共2页

国务院和教育部分别出台的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《中小学综合实践活动课程指导纲要》都明确要求在普通高中阶段要关注学生的个性特质,加强学生发展指导。在此背景下,四川省新津中学基于学校实际情况,开展... 国务院和教育部分别出台的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《中小学综合实践活动课程指导纲要》都明确要求在普通高中阶段要关注学生的个性特质,加强学生发展指导。在此背景下,四川省新津中学基于学校实际情况,开展了以综合实践活动为载体的系列生涯规划教育,将城镇普通高中学生的生涯规划教育融入形式多样的综合实践活动中,进行系统的教育实践探索。 展开更多

关键词 生涯规划教育 普通高中学生 生涯教育 学校实际情况 综合实践活动 育人方式 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 学生发展指导

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跨学科课程建设的实践探索——以“古城印象”为例

7

作者 姜丽萍 《教育家》 2023年第7期54-54,共1页

《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调,让学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,着力提升综合素质,全面发展核心素养。为此,上海市奉贤区肇文学校结合保护与传承奉城古城文化、以课程落实学校办学目标课程、激发学生文... 《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调,让学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,着力提升综合素质,全面发展核心素养。为此,上海市奉贤区肇文学校结合保护与传承奉城古城文化、以课程落实学校办学目标课程、激发学生文化自信、搭建提升教师课程建设能力平台等方面的需要,开发并实施了“古城印象”跨学科课程,引领学生从生活情境中发现问题、解决问题。 展开更多

关键词 跨学科课程 学校办学目标 引领学生 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 实践探索 生活情境 文化自信 教师课程

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—次旅行 一生记忆——谈如何提高基于实践的研学旅行课程研发力

8

作者 吕东 《中小学信息技术教育》 2020年第7期149-151,共3页

随着2016年《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》和2017年9月《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布实施,研学旅行日益受到中小学的重视。能否开发高质量的研学旅行课程,增强学生的实际获得感,体现着学校课程领导力的... 随着2016年《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》和2017年9月《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布实施,研学旅行日益受到中小学的重视。能否开发高质量的研学旅行课程,增强学生的实际获得感,体现着学校课程领导力的水平。基于国家和市区相关政策,立足学校办学目标和学生需求,我校自2016年正式启动研学旅行课程。 展开更多

关键词 研学旅行 课程领导力 学校办学目标 课程研发 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 中小学生 正式启动

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研学旅行课程设计研究——以“中国古典园林中的桥”课程为例 被引量：2

9

作者 杨春健 钟志刚 刘新 《中小学信息技术教育》 2019年第11期88-91,共4页

研究背景及其意义2016年11月,教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,首次将研学旅行纳入学校教育教学计划,该意见充分肯定了研学教育的重要性,研学旅行随后在全国全面推开。2018年1月,教育部印发《2018年工作要点... 研究背景及其意义2016年11月,教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,首次将研学旅行纳入学校教育教学计划,该意见充分肯定了研学教育的重要性,研学旅行随后在全国全面推开。2018年1月,教育部印发《2018年工作要点》明确指出,建立健全立德树人系统化落实机制,统筹中小学综合实践活动、劳动教育、心理健康教育及研学旅行等,推进研学实践教育营地和基地建设。 展开更多

关键词 研学旅行 立德树人 心理健康教育 中国古典园林 工作要点 教育的重要性 中小学综合实践活动 中小学生

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“品读江南文化”研学旅行课程实施方案——以北京市第一五九中学为例

10

作者 屈文妍 《中小学信息技术教育》 2021年第2期145-147,共3页

指导思想2016年,教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的指导意见》颁布,研学旅行受到广泛重视和关注。2017年9月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,学生可通过研学旅行进行考察探究学习。随着基础教育课程与教... 指导思想2016年,教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的指导意见》颁布,研学旅行受到广泛重视和关注。2017年9月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,学生可通过研学旅行进行考察探究学习。随着基础教育课程与教学改革的深入,开展研究性学习和旅行体验相结合的研学旅行校外教育活动,成为新时期教育教学的重要内容,也是综合实践育人的有效途径。 展开更多

关键词 研学旅行 课程与教学改革 实践育人 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 新时期教育 校外教育活动 探究学习 研究性学习

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让思政教育行走在研学路上

11

作者 王茹 《教育家》 2020年第24期48-49,共2页

2016年11月,教育部、国家发改委等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》。2017年9月,教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》,将研学旅行确定为综合实践活动课程的实施路径之一。研学旅行对学生生涯规划发展有重要... 2016年11月,教育部、国家发改委等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》。2017年9月,教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》,将研学旅行确定为综合实践活动课程的实施路径之一。研学旅行对学生生涯规划发展有重要意义,对于学生德智体美劳全面发展具有重要的意义。 展开更多

关键词 研学旅行 综合实践活动课程 思政教育 实施路径 国家发改委 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 学生生涯规划 中小学生

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以教育情怀与专业服务助力育人方式变革——专访中国教育电视台《研学旅行公开课》节目总策划张信

12

作者 冯安华 张信 《中小学信息技术教育》 2020年第10期24-26,共3页

2017年10月,教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调,中小学综合实践活动是推动育人方式转变的重要途径。作为其中重要形式的研学旅行受到中小学生的欢迎。中国教育电视台《研学旅行公开课》节目总策划张信及其团队精心设... 2017年10月,教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调,中小学综合实践活动是推动育人方式转变的重要途径。作为其中重要形式的研学旅行受到中小学生的欢迎。中国教育电视台《研学旅行公开课》节目总策划张信及其团队精心设计研学课程,创造性地研发了研学旅行格式化的法律合同文本、电子商务操作系统等,为研学旅行市场的规范与健康发展做出了贡献。与此同时,开展了线上综合实践活动,为社会提供了优质教育资源。 展开更多

关键词 研学旅行 育人方式 公开课 中国教育电视台 教育情怀 优质教育资源 综合实践活动 《中小学综合实践活动课程指导纲要》

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微视点

13

《中小学信息技术教育》 2020年第11期4-7,共4页

2020年北京创新教育实践研训活动暨中小学综合实践活动课程研讨会成功举办【本刊讯】10月16日,由北京教育音像报刊总社主办、本刊承办的2020年北京创新教育实践研训活动暨中小学综合实践活动课程研讨会在北京举办,旨在探索综合实践活动... 2020年北京创新教育实践研训活动暨中小学综合实践活动课程研讨会成功举办【本刊讯】10月16日,由北京教育音像报刊总社主办、本刊承办的2020年北京创新教育实践研训活动暨中小学综合实践活动课程研讨会在北京举办,旨在探索综合实践活动课程新模式、新方法,五育并举,创新实践育人模式。在专家报告环节,中国教育科学研究院课程教学研究所冯新瑞研究员对中小学综合实践活动课程实施现状进行了梳理,并指出了综合实践活动课程的发展趋势。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 实践育人模式 五育并举 中小学综合实践活动 中国教育科学研究院 创新教育实践 课程实施现状 课程教学研究

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润泽童年 稷下成长

14

作者 季爱红 宋冬英 《教育家》 2021年第43期29-31,共3页

中共中央、国务院于2017年和2020年分别出台《中小学综合实践活动课程指导纲要》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调加强新时代劳动教育、综合实践活动是贯彻落实立德树人根本任务,提高学生综合素质促进学生全面发展的... 中共中央、国务院于2017年和2020年分别出台《中小学综合实践活动课程指导纲要》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调加强新时代劳动教育、综合实践活动是贯彻落实立德树人根本任务,提高学生综合素质促进学生全面发展的重要内容。山东省邹平县黛溪小学(以下简称"黛溪小学")为落实立德树人的根本任务,更好地培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,根据学生的年龄和心理特点. 展开更多

关键词 立德树人 山东省邹平县 综合实践活动 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 大中小学 提高学生综合素质 促进学生全面发展 社会责任感

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