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中小学统计及其课程教学设计——数学教育热点问题系列访谈之二
被引量：
57
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作者
史宁中
孔凡哲
+1 位作者
秦德生
杨述春
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第6期45-50,共6页
统计已经成为当今中小学数学课程的核心内容之一。统计学的研究基础是数据，依据数据进行分析和推断。统计教育价值的核心在于逐步养成尊重事实、通过数据来分析问题的习惯，培养理解和把握随机现象的能力。中小学统计课程设计、教学设...
统计已经成为当今中小学数学课程的核心内容之一。统计学的研究基础是数据，依据数据进行分析和推断。统计教育价值的核心在于逐步养成尊重事实、通过数据来分析问题的习惯，培养理解和把握随机现象的能力。中小学统计课程设计、教学设计的主线应该是，体现从收集数据到统计推断的全过程，建立统计直观。
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关键词
中小学统计
课程设计
教育价值
教学
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题名
中小学统计及其课程教学设计——数学教育热点问题系列访谈之二
被引量：
57
1
作者
史宁中
孔凡哲
秦德生
杨述春
机构
东北师范大学
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第6期45-50,共6页
文摘
统计已经成为当今中小学数学课程的核心内容之一。统计学的研究基础是数据，依据数据进行分析和推断。统计教育价值的核心在于逐步养成尊重事实、通过数据来分析问题的习惯，培养理解和把握随机现象的能力。中小学统计课程设计、教学设计的主线应该是，体现从收集数据到统计推断的全过程，建立统计直观。
关键词
中小学统计
课程设计
教育价值
教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中小学统计及其课程教学设计——数学教育热点问题系列访谈之二
史宁中
孔凡哲
秦德生
杨述春
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005
57
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