中小学科学教育的时代特征、现实困境与推进策略

1

作者 乔盛 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第7期128-135,共8页

为进一步落实加强新时代中小学科学教育工作意见,在教育“双减”中做好科学教育加法,通过历史演进视角,梳理出我国中小学科学教育呈现战略导向性、目标全面性、内容时代性、格局开放性四大时代特征,并分析了现阶段存在的课程分科实施、... 为进一步落实加强新时代中小学科学教育工作意见,在教育“双减”中做好科学教育加法,通过历史演进视角,梳理出我国中小学科学教育呈现战略导向性、目标全面性、内容时代性、格局开放性四大时代特征,并分析了现阶段存在的课程分科实施、教学方式单一、师资队伍薄弱、实践活动匮乏、资源对接不畅、社会联动机制不健全等现实困境。据此提出推进策略:优化课程设置、创新教学模式、建设师资队伍、丰富实践活动、构建资源体系、健全多元机制,为一体化推进新时代中小学科学教育提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 中小学科学教育 跨学科教学 科学教师 校家社协同育人

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中小学科学教育中科学精神培育的价值、困境与策略研究 被引量：3

2

作者 郝琦蕾 万雅馨 《教学与管理》 北大核心 2024年第33期24-29,共6页

科学精神是公民科学素养的重要组成,是科技创新人才的关键品格,中小学科学教育是科学精神培育的重要途径。通过梳理中西方学者多样化的考察视角下科学精神的内涵,把握求真务实、理性精神、怀疑批判、勇于探索四个基本要素;从社会、科学... 科学精神是公民科学素养的重要组成,是科技创新人才的关键品格,中小学科学教育是科学精神培育的重要途径。通过梳理中西方学者多样化的考察视角下科学精神的内涵,把握求真务实、理性精神、怀疑批判、勇于探索四个基本要素;从社会、科学、个人三个层次分析科学精神培育的重要价值;从观念、课程、教学、评价、教师五个维度探查中小学科学教育中科学精神培育的现实困境,并追溯困境产生的原因。基于对科学精神培育内涵及培育价值、困境原因的分析,提出中小学科学教育中实施科学精神教育的途径与方法,希冀从课程到教学、从理论到实践、从观念到策略落实科学精神的养成。 展开更多

关键词 中小学科学教育 科学精神 科技创新人才 科学精神素养

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《中小学科学教育》稿件格式要求

3

《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第4期F0003-F0003,共1页

稿件要求兼具理论性和实践性,须立论新颖、论证充分、数据可靠、文字精炼,注重原创,格式满足以下要求。一、题目使用黑体、二号字,应简洁明了,准确凝练,一般不超过20字,非必要不加副标题。二、作者姓名使用楷体、三号字,在题目下方按序... 稿件要求兼具理论性和实践性,须立论新颖、论证充分、数据可靠、文字精炼,注重原创,格式满足以下要求。一、题目使用黑体、二号字,应简洁明了,准确凝练,一般不超过20字,非必要不加副标题。二、作者姓名使用楷体、三号字,在题目下方按序排列。提倡独作,署名作者原则上不超过2人。稿件一经审用,作者人数、顺序原则上不作调整。 展开更多

关键词 稿件格式要求 作者人数 楷体 作者姓名 中小学科学教育 副标题 简洁明了 实践性

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《中小学科学教育》稿件格式要求

4

《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第3期F0003-F0003,共1页

稿件要求兼具理论性和实践性,须立论新颖、论证充分、数据可靠、文字精炼,注重原创,格式满足以下要求。

关键词 稿件格式要求 中小学科学教育 实践性 稿件要求 理论性

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人教社《中小学科学教育》正式创刊

5

作者 无 《中小学科学教育》编辑部 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第4期F0002-F0002,共1页

人教社《中小学科学教育》正式创刊《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10-1925/G4)经国家新闻出版署批准,2024年1月正式创刊。该刊由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办。欢迎踊跃投稿。

关键词 国家新闻出版署 人民教育出版社 人教社 中小学科学教育 投稿 刊号 创刊 正式

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人教社《中小学科学教育》正式创刊

6

作者 人民教育出版社期刊编辑室 《中小学科学教育》编辑部 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第3期F0002-F0002,共1页

《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10-1925/G4)经国家新闻出版署批准,2024年1月正式创刊。该刊由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办。欢迎踊跃投稿。

关键词 国家新闻出版署 人民教育出版社 人教社 中小学科学教育 投稿 刊号 创刊 正式

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人民教育出版社《中小学科学教育》正式创刊

7

作者 无 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第1期F0004-F0004,共1页

《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10-1925/G4)经国家新闻出版署批准,2024年1月正式创刊。该刊由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办。欢迎踊跃投稿。

关键词 人民教育出版社 国家新闻出版署 中小学科学教育 投稿 刊号 创刊 正式 双月刊

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《中小学科学教育》稿件格式要求

8

《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期F0003-F0003,共1页

稿件要求兼具理论性和实践性,须立论新颖、论证充分、数据可靠、文字精炼,注重原创,格式满足以下要求。一、题目使用黑体、二号字,应简洁明了,准确凝练,一般不超过20字,非必要不加副标题。二、作者姓名使用楷体、三号字,在题目下方按序... 稿件要求兼具理论性和实践性,须立论新颖、论证充分、数据可靠、文字精炼,注重原创,格式满足以下要求。一、题目使用黑体、二号字,应简洁明了,准确凝练,一般不超过20字,非必要不加副标题。二、作者姓名使用楷体、三号字,在题目下方按序排列。提倡独作,署名作者原则上不超过2人。稿件一经审用,作者人数、顺序原则上不作调整。 展开更多

关键词 稿件格式要求 作者人数 楷体 作者姓名 中小学科学教育 副标题 简洁明了 实践性

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人教社《中小学科学教育》正式创刊

9

作者 无 《中小学科学教育》编辑部 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期F0004-F0004,共1页

《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10-1925/G4)经国家新闻出版署批准,2024年1月正式创刊。该刊由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办。欢迎踊跃投稿。一、办刊宗旨传播中小学科学教育理念,交流中小学科学教育研究成果,推动... 《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10-1925/G4)经国家新闻出版署批准,2024年1月正式创刊。该刊由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办。欢迎踊跃投稿。一、办刊宗旨传播中小学科学教育理念,交流中小学科学教育研究成果,推动我国学校科学教育与社会科学普及衔接联通,服务国家基础学科人才培养。 展开更多

关键词 办刊宗旨 国家新闻出版署 学科人才培养 人民教育出版社 社会科学普及 人教社 中小学科学教育 研究成果

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人教期刊关于“中小学科学教育研究”的征稿启事

10

作者 无 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第7期F0004-F0004,共1页

为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策... 为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策和管理研究、教学理论探索、课程资源开发、教材编研审用、课堂教学创新、教学评一体化、 教师培训等。二、征稿要求聚焦中小学科学教育,符合学术规范和学术道德要求及人教期刊论文格式与篇幅要求。1.《课程·教材·教法》侧重中小学科学教育的教学理论探索、课程资源开发、教材编研审用、教学评一体化等宏观或中观研究,稿件篇幅在一万字以内为宜。 展开更多

关键词 课程资源开发 课堂教学创新 稿件篇幅 学术道德 教师培训 编研 期刊论文 中小学科学教育

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人教期刊关于“中小学科学教育研究”的征稿启事

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作者 无 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第8期F0002-F0002,共1页

为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策... 为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策和管理研究、教学理论探索、课程资源开发、教材编研审用、课堂教学创新、教学评一体化、教师培训等。二、征稿要求聚焦中小学科学教育,符合学术规范和学术道德要求及人教期刊论文格式与篇幅要求。 展开更多

关键词 课堂教学创新 课程资源开发 学术道德 教师培训 期刊论文 编研 中小学科学教育 中小学生

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人教期刊关于“中小学科学教育研究”的征稿启事

12

作者 无 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第9期F0002-F0002,共1页

为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策... 为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策和管理研究、教学理论探索、课程资源开发、教材编研审用、课堂教学创新、教学评一体化、教师培训等。二、征稿要求聚焦中小学科学教育,符合学术规范和学术道德要求及人教期刊论文格式与篇幅要求。 展开更多

关键词 课堂教学创新 课程资源开发 学术道德 教师培训 期刊论文 编研 中小学科学教育 中小学生

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人教期刊关于“中小学科学教育研究”的征稿启事

13

作者 无 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第11期F0002-F0002,共1页

为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策... 为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策和管理研究、教学理论探索、课程资源开发、教材编研审用、课堂教学创新、教学评一体化、教师培训等。 展开更多

关键词 课堂教学创新 课程资源开发 教师培训 编研 教学评一体化 中小学科学教育 中小学生 科学思维

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人教期刊关于“中小学科学教育研究”的征稿启事

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作者 无 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第10期F0002-F0002,共1页

为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策... 为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策和管理研究、教学理论探索、课程资源开发、教材编研审用、课堂教学创新、教学评一体化、教师培训等。 展开更多

关键词 课堂教学创新 课程资源开发 教师培训 编研 教学评一体化 中小学科学教育 中小学生 科学思维

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人教期刊关于“中小学科学教育研究”的征稿启事

15

作者 无 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第1期F0004-F0004,共1页

为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策... 为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策和管理研究、教学理论探索、课程资源开发、教材编研审用、课堂教学创新、教学评一体化、教师培训等。 展开更多

关键词 课堂教学创新 课程资源开发 教师培训 编研 教学评一体化 中小学科学教育 中小学生 科学思维

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人教期刊关于“中小学科学教育研究”的征稿启事

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作者 无 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第12期F0002-F0002,共1页

为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策... 为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。一、稿件选题中小学科学教育的政策和管理研究、教学理论探索、课程资源开发、教材编研审用、课堂教学创新、教学评一体化、教师培训等。 展开更多

关键词 课堂教学创新 课程资源开发 教师培训 编研 教学评一体化 中小学科学教育 中小学生 科学思维

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人民教育出版社《中小学科学教育》即将创刊

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作者 无 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第12期F0004-F0004,共1页

《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10-1925/G4)已经获得国家新闻出版署批准,即将于2024年1月创刊。该刊由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办。欢迎踊跃投稿。一、办刊宗旨传播中小学科学教育理念,刊发中小学科学教育研究成... 《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10-1925/G4)已经获得国家新闻出版署批准,即将于2024年1月创刊。该刊由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办。欢迎踊跃投稿。一、办刊宗旨传播中小学科学教育理念,刊发中小学科学教育研究成果,推动我国学校科学教育与社会科学普及衔接联通,服务国家基础学科人才培养。 展开更多

关键词 办刊宗旨 人民教育出版社 国家新闻出版署 学科人才培养 社会科学普及 中小学科学教育 研究成果 学校科学教育

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人教期刊关于“中小学科学教育研究”的征稿启事

18

作者 无 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2022年第6期F0003-F0003,共1页

为进一步加强和改进中小学科学教育,促进中小学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力,深化中小学科学教育理论研究,人教期刊特开展以“中小学科学教育研究”为主题的征稿活动。

关键词 中小学科学教育 中小学生 科学思维 期刊 征稿启事 崇尚科学 加强和改进

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中小学生科学学业成就的影响因素探析——基于TIMSS2015调查 被引量：4

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作者 单文顶 王小英 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第7期63-73,共11页

科学教育是科学人才培养的基础,也是提升公民科学素养的主要途径。国际教育成就评价协会(IEA)开发的TIMSS2015科学学业成就评价框架旨在评测4、8年级学生的科学学业成就以及背景影响因素。TIMSS2015调查结果表明,国家和社会、家庭、学... 科学教育是科学人才培养的基础,也是提升公民科学素养的主要途径。国际教育成就评价协会(IEA)开发的TIMSS2015科学学业成就评价框架旨在评测4、8年级学生的科学学业成就以及背景影响因素。TIMSS2015调查结果表明,国家和社会、家庭、学校、课堂以及学生本人均影响着科学学业成就。这对我国中小学科学教育的推进和发展有着重要的借鉴意义。我国应健全法律法规,提高科学学科地位;加强师资培养,提升科学教师质量;加大经费投入,丰富学校科教资源;吸收先进理念,重在培养科学素养;争取多方参与,构建立体教育网络。 展开更多

关键词 TIMSS2015 科学学业成就评价 中小学科学教育

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