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中日英澳中小学生信息素养教育的比较研究
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作者 张红果 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第4期90-101,共12页
综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架,研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时,... 综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架,研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时,从信息素养的教育目标划分、教学方式引导、学业评价标准三个维度出发,考察四国信息素养教育的特征与差异。通过文本比较分析发现,我国中小学生信息素养教育应围绕核心素养,建构学生信息素养教育框架,加强应用信息技术的训练,引导学生主动形成信息安全意识,细化学生信息素养学业评价要求。 展开更多
关键词 课程标准 中小学生信息素养教育 教育理念 框架
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现代教育技术与中小学生信息素养的培养 被引量:26
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作者 王永固 彭立 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第5期26-28,共3页
关键词 信息化教学 多媒体技术 现代教育技术 中小学生 信息素养
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信息时代的中小学生信息素养评价研究 被引量:20
3
作者 吴砥 许林 +1 位作者 朱莎 杨宗凯 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第8期54-59,共6页
信息素养是信息时代公民的基本素养,是中小学生应对信息化环境下的生活、学习、工作要求所必须具备的核心素养之一。加强信息素养评价理论与实践研究对于提升中小学生信息素养具有重要意义。该文主要阐述中小学生信息素养评价研究的重... 信息素养是信息时代公民的基本素养,是中小学生应对信息化环境下的生活、学习、工作要求所必须具备的核心素养之一。加强信息素养评价理论与实践研究对于提升中小学生信息素养具有重要意义。该文主要阐述中小学生信息素养评价研究的重要意义与价值,并对国内外相关研究现状进行了总结与分析,然后提出当前中小学生信息素养评价研究的重点和难点,最后介绍了研究团队开展的中小学生信息素养评价指标体系构建及实践,并展望下一步开展研究的工作思路。 展开更多
关键词 信息素养 评价 中小学生 信息时代
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中小学生信息素养评价指标体系研究 被引量:36
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作者 石映辉 彭常玲 +1 位作者 吴砥 杨浩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第8期73-77,93,共6页
信息素养是21世纪核心素养的重要组成部分,得到了世界各国的广泛重视。在基础教育领域,中小学生信息素养及其评价指标体系是当前研究者们关注的热点问题。在综述国内外相关信息素养定义内涵、组成要素及标准框架与评价指标体系,以及对... 信息素养是21世纪核心素养的重要组成部分,得到了世界各国的广泛重视。在基础教育领域,中小学生信息素养及其评价指标体系是当前研究者们关注的热点问题。在综述国内外相关信息素养定义内涵、组成要素及标准框架与评价指标体系,以及对我国中小学生信息素养进行SWOT分析的基础上,结合专家指导建议,从信息意识与认知、信息科学知识、信息应用与创新以及信息道德与法律四个维度构建了我国中小学生信息素养评价指标体系,以期能够对我国中小学生信息素养教育及相应的信息素养评价标准的研究与制定提供参考借鉴。 展开更多
关键词 信息素养 评价指标体系 SWOT 中小学生
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西北地区中小学生信息素养现状的调查分析 被引量:15
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作者 王海燕 付丽萍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第7期35-38,共4页
为了更好地实现对西北地区中小学生信息素养的培养和提高,本研究对该地区中小学生的信息素养现状进行了抽样调查,以调查所获资料为依据,对调查结果进行了分析,并有针对性地提出了一些培养建议。
关键词 西北地区 中小学生 信息素养 现状
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四川、重庆地区中小学生信息技术素养现状调查分析 被引量:7
6
作者 江玲 李宗颖 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期77-80,共4页
随着科学技术的不断进步,信息素养已经成为评价学生能力的重要标志。为了有效地促进西部地区中小学生信息素养的培养,我们对四川省的大部分城市中小学以及重庆市的部分中小学生信息素养进行了调查,在分析调查结果的基础上,对加强学生信... 随着科学技术的不断进步,信息素养已经成为评价学生能力的重要标志。为了有效地促进西部地区中小学生信息素养的培养,我们对四川省的大部分城市中小学以及重庆市的部分中小学生信息素养进行了调查,在分析调查结果的基础上,对加强学生信息素养的培养提出一些建议。 展开更多
关键词 信息素养 信息技术 调查分析 四川 重庆 中小学生
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略论中小学生的信息素养 被引量:12
7
作者 叶金霞 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第3期47-48,共2页
关键词 信息技术教育 教学内容 研究性学习 中小学生 信息素养
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浅议中小学生信息素养的培养 被引量:7
8
作者 孟凡伦 董海燕 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第9期32-34,共3页
关键词 中小学 信息素养 学生培养 信息技术教育 教学策略
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中小学生的信息素养及其培育 被引量:3
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作者 贾继娥 褚宏启 《教学与管理》 2021年第34期24-27,共4页
培养学生的信息素养是信息化时代的内在要求。信息素养包括五种行为能力,即使用信息工具、搜索与获取信息、分析与利用信息、交流与传播信息、创造性生成信息的能力。我国学生的信息素养培育存在三个问题:在培养结果层面,学生的信息素... 培养学生的信息素养是信息化时代的内在要求。信息素养包括五种行为能力,即使用信息工具、搜索与获取信息、分析与利用信息、交流与传播信息、创造性生成信息的能力。我国学生的信息素养培育存在三个问题:在培养结果层面,学生的信息素养在总体上发展不充分、不平衡;在培养过程层面,课程内容、教学方式、评价考试方式都有偏差;在条件保障层面,存在严重的城乡差距与校际差距。针对上述问题,文章从教育目标、课程内容、教学方式、考试评价、硬件条件、师资条件等六个方面提出了解决对策。 展开更多
关键词 中小学生 信息素养 行为能力 信息
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论中小学生的媒介素养教育 被引量:3
10
作者 杨晓强 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2008年第4期17-19,共3页
当今社会已进入了一个“传媒化生存”的时代。这个时代的一大特征是传媒无所不在:天上的卫星.空中的电波,地上的光缆……报纸、杂志、广播、电视、互联网……每天都有数以亿计的信息扑面而来,传媒关注着我们的生存,维系着我们的生活。
关键词 媒介素养教育 中小学生 传媒 互联网
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媒介化社会语境下中小学生媒介素养教育研究 被引量:1
11
作者 周素珍 《出版广角》 北大核心 2016年第7期79-81,共3页
在媒介化社会语境中,如何引导中小学生正确认识并利用传播媒介,帮助他们辨别和抵御传播媒介的负面影响,加强媒介素养教育已经成为一个亟待解决的社会问题。本文从媒介化社会及其影响、中小学生媒介素养教育重要性、开展媒介素养教育的... 在媒介化社会语境中,如何引导中小学生正确认识并利用传播媒介,帮助他们辨别和抵御传播媒介的负面影响,加强媒介素养教育已经成为一个亟待解决的社会问题。本文从媒介化社会及其影响、中小学生媒介素养教育重要性、开展媒介素养教育的途径入手,阐述了媒介素养教育的重要性及必要性,并就如何开展媒介素养教育提出建议。 展开更多
关键词 媒介化社会 中小学生 媒介素养 教育
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中小学生信息技能评估体系的研究 被引量:7
12
作者 程建伟 刘华山 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第6期22-27,共6页
本研究参考国内外信息素养的各种评估体系,结合教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》,并根据我国中小学生的信息技能发展的实际状况,建立了中小学生信息技能评估指标体系。研究过程中,运用德尔菲法请专家对指标体系进行评... 本研究参考国内外信息素养的各种评估体系,结合教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》,并根据我国中小学生的信息技能发展的实际状况,建立了中小学生信息技能评估指标体系。研究过程中,运用德尔菲法请专家对指标体系进行评估和修改,并给予评分权重;然后根据指标体系设计出相应的测量问卷,经过学生访谈和小规模使用修改题目,再根据试测结果进行项目分析,得到中小学生信息技能评估问卷,最后通过大规模调查进行信度和效度分析。本文所建立的中小学生信息技能评估体系得到专家们的认可,中小学生信息技能评估问卷也具有良好的信度和效度,可以为更好地评价中小学生的信息技能的发展提供参考。 展开更多
关键词 信息素养 信息技能 中小学生 评估体系 德尔菲法
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信息技术创新实践活动对提升中小学生信息素养的研究——以天津市为例 被引量:6
13
作者 周蓉 田超 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第11期141-148,共8页
教育信息化向智能化时代转型时期,作为数字时代的原住民,信息素养已经成为中小学生生存必备的核心素养之一,信息素养的高低直接影响到他们在信息化社会中的学习、生活、发展、创新。该研究在文献分析、专家咨询的基础上,结合信息技术创... 教育信息化向智能化时代转型时期,作为数字时代的原住民,信息素养已经成为中小学生生存必备的核心素养之一,信息素养的高低直接影响到他们在信息化社会中的学习、生活、发展、创新。该研究在文献分析、专家咨询的基础上,结合信息技术创新实践活动对学生信息素养培养的侧重,构建了天津市中小学生信息素养评价指标体系,并根据具体测量指标编制问卷,调查中小学生信息素养发展现状,分析信息技术创新实践活动的开展对中小学生信息素养培养的作用,并在此基础上提出重塑信息技术课堂,打造学生计算思维能力提升主阵地;促进学生信息技术创新实践活动的深度与广度参与,提升学生自我效能;打破校级壁垒,注重多学科课程融合,助力学生信息素养全面均衡发展的三点建议,以期为信息技术创新实践活动的组织开展及中小学生信息素养的提升提供指导与借鉴。 展开更多
关键词 中小学生 信息素养 信息技术创新实践活动 评价指标体系 发展水平
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基于核心素养的农村中小学生国画启蒙 被引量:5
14
作者 安然 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第9期I0002-I0003,共2页
对农村中小学生进行国画教学是教育工作中的一项重要任务,国画在我国中小学的美术课程中具有一定地位,国画教学能够促进农村中小学生认识国画、创作国画,对我国传统文化的传承与发扬具有相当重要意义。但目前我国农村中小学的美术课程体... 对农村中小学生进行国画教学是教育工作中的一项重要任务,国画在我国中小学的美术课程中具有一定地位,国画教学能够促进农村中小学生认识国画、创作国画,对我国传统文化的传承与发扬具有相当重要意义。但目前我国农村中小学的美术课程体系,尤其是国画课程教学一直处于比较落后的状态,一方面是外部的客观条件导致,另一方面则是内在因素的作用,农村中小学教育者可以先从内在因素出发,转变自身教学观念,针对农村中小学生的特点以合适的方式对他们开展国画启蒙教育。通过开设国画课程能够帮助农村学生学习相关美术知识并且提高他们对美术技能的掌握程度,还能提高他们的实践能力、审美水平等,能够对其健康成长与全面发展起到积极作用。 展开更多
关键词 农村中小学教育 核心素养 美术知识 审美水平 启蒙教育 农村中小学生 美术技能 内在因素
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浅谈计算机远程教育在农村中小学生中的应用 被引量:2
15
作者 马秀丽 《中国农村小康科技》 2007年第6期54-54,共1页
信息技术在迅速改变社会的同时,也给教育以更大的发展空间。微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术是信息技术的核心,它们为教育和学习突破时空的限制,为教育大众化的同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。教育观... 信息技术在迅速改变社会的同时,也给教育以更大的发展空间。微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术是信息技术的核心,它们为教育和学习突破时空的限制,为教育大众化的同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化,尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。随着全球信息化的发展,农村中小学生的课堂教育方式也相应发生了变化,以信息技术为主体的现代教育技术推动着教学的手段、方法、内容、模式、规模以至体制、观念诸方面的变革,课堂教学已经不仅仅满足于一块黑板、一支粉笔,许多知识是通过运用现代教育技术手段传授给学生的。 展开更多
关键词 计算机远程教育 中小学生 农村 现代教育技术 应用 信息技术 课堂教学 教育手段
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办好中小学电脑制作活动 助力中小学生信息素养提升——在第十九届全国中小学电脑制作活动闭幕式上的致辞
16
作者 马嘉宾 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第8期I0001-I0001,共1页
今天,一年一度的全国中小学电脑制作活动在美丽的锡东中学落下帷幕,并取得了圆满成功。在此,谨向获得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺!向给予活动大力支持的中国移动通信集团公司、江苏省教育厅、无锡市人民政府和教育局表示衷心的... 今天,一年一度的全国中小学电脑制作活动在美丽的锡东中学落下帷幕,并取得了圆满成功。在此,谨向获得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺!向给予活动大力支持的中国移动通信集团公司、江苏省教育厅、无锡市人民政府和教育局表示衷心的感谢。 展开更多
关键词 电脑制作活动 中小学 学生信息素养 中国移动通信集团公司 闭幕式 致辞 江苏省教育 市人民政府
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为中小学生科学素养画像——中小学生科学素养评价体系建设的海淀经验 被引量:2
17
作者 方丹 王思锦 李从容 《中小学管理》 北大核心 2017年第12期49-51,共3页
北京市海淀区在中小学生科学素养评价体系建立和实施方面进行系统探索,确立了包括科学知识与观念、科学过程与能力、科学态度与责任3个一级维度,以及13个二级维度、34个三级维度的《学生科学素养评价指标体系》;并且据此开发分级分类评... 北京市海淀区在中小学生科学素养评价体系建立和实施方面进行系统探索,确立了包括科学知识与观念、科学过程与能力、科学态度与责任3个一级维度,以及13个二级维度、34个三级维度的《学生科学素养评价指标体系》;并且据此开发分级分类评价工具,为学生科学素养发展提供"体检报告",充分发挥评价对教学改进的引领作用。 展开更多
关键词 科学教育:科学素养 教学质量监测 思维参与度 中小学生科学素养评价体系
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中小学生劳动素养评价的国际经验及启示 被引量:12
18
作者 王晖 刘霞 +2 位作者 刘金梦 李金文 高叶淼 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第4期142-149,共8页
面对日新月异的社会与经济变革,世界各国在教育实践中均重视培养学生的劳动素养以适应个人终身发展和社会发展的需要。关于中小学生劳动素养评价的研究与实践,主要涉及劳动素养的内涵要点、评价指标和评价方式等方面。在内涵要点上,国... 面对日新月异的社会与经济变革,世界各国在教育实践中均重视培养学生的劳动素养以适应个人终身发展和社会发展的需要。关于中小学生劳动素养评价的研究与实践,主要涉及劳动素养的内涵要点、评价指标和评价方式等方面。在内涵要点上,国际上存在一定共识,认为劳动素养涵盖了劳动的态度价值观、品格特征和知识技能等多个方面。在评价指标上,各国普遍关注劳动知识、劳动技能、创新创造等必备劳动能力以及服务奉献、勤俭节约等劳动精神与品格,部分国家尤其重视对劳动的态度价值观进行评价,涉及尊重劳动、劳动个人价值观、劳动社会价值观等指标。在评价方式上,具有过程性与结果性评价并重、注重综合多种评价手段、强调评价主体多方参与等特点。这提示在中小学生劳动素养评价的过程中,既要通过加强价值体认情况考核以促进劳动素养提升,也要通过建立系统化测评工具以提高评价的可操作性,同时还需积极运用增值性评价结果以衡量劳动素养的培养成效。 展开更多
关键词 劳动素养 评价指标 评价方式 中小学生 劳动教育
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农村中小学教师信息素养教育的分析与思考 被引量:43
19
作者 解月光 姜玉莲 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第9期61-63,共3页
教育信息化的目的是推进素质教育 ,培养创新人才 ,实现教育现代化。实现教育信息化的关键之一是提高教师的信息素养。教育信息化的建设 ,使得原本存在的区域之间、城乡之间、校际之间的基础教育不均衡化更加凸显。在农村教育条件和观念... 教育信息化的目的是推进素质教育 ,培养创新人才 ,实现教育现代化。实现教育信息化的关键之一是提高教师的信息素养。教育信息化的建设 ,使得原本存在的区域之间、城乡之间、校际之间的基础教育不均衡化更加凸显。在农村教育条件和观念普遍落后的状况下 ,探讨农村中小学教师信息素养提升的策略 ,对实现农村教育信息化具有重要的意义。本文在对全国 6个区域近百所农村学校抽样调查的基础上 ,分析我国农村中小学教师信息素养的现状 ,研究影响我国现阶段农村中小学教师信息素养的因素 ,结合实践案例 ,探讨提升农村中小学教师信息素养的可行性策略。 展开更多
关键词 教育信息 教育均衡化 农村教育 教师信息素养
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关注学生安全问题新变化 构建学校安全教育新体系——基于北京市9599名中小学生安全教育现状的调查分析 被引量:9
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作者 徐扬 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第5期44-47,共4页
通过对北京市9599名中小学生在安全知识、技能水平和行为方面的具体表现及其影响因素的分析,发现中小学安全教育存在一些突岀特征,如安全教育内容存在学段和区域差异,医疗急救内容偏低;学生遭受重大伤害原因呈多元化趋势,同时在安全知... 通过对北京市9599名中小学生在安全知识、技能水平和行为方面的具体表现及其影响因素的分析,发现中小学安全教育存在一些突岀特征,如安全教育内容存在学段和区域差异,医疗急救内容偏低;学生遭受重大伤害原因呈多元化趋势,同时在安全知识到行为转化方面存在明显不足等。建议中小学通过构建立体化安全网络,如与时俱进更新安全教育课程内容、系统构建“递进式”课程体系、营造安全教育物理环境等,整体提升学校安全教育水平。 展开更多
关键词 学生安全教育 校园安全 中小学生人身伤害事故 健康素养 安全意识
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