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题名中小学数学课堂走向“五育融合”的价值及策略
被引量：9
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作者
陈婷婷
黄晓学
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机构
江苏师范大学教育科学学院
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出处
《教学与管理》
2023年第10期43-46,共4页
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基金
2021年度江苏师范大学研究生科研创新项目“大概念视域下‘分数除法’教学研究”(2021XKT0433)的研究成果。
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文摘
立德树人背景下,数学学科与“五育融合”承载着共同的育人使命,“五育融合”视域下的中小学数学课堂既是传授数学知识的基本场域,又是数学学科发挥育人功能的重要载体。数学课堂中走向“五育融合”,可以在微观上满足学生需要、促进学生全面发展,中观上改善数学教学现状、发挥数学育人价值,宏观上满足社会需要、推动社会进步。目前“五育融合”在数学课堂之中的研究尚处于起步阶段,在数学课堂之中渗透德智体美劳五育的教学策略,旨在实现以数润德、以数增智、以数强体、以数促劳,从而构建“五育并举、融合育人”的数学课堂。
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关键词
“五育融合”
中小学数学课堂
数学学科
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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