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国学文化在中小学教育中的融入研究——评《中小学国学教育理论研究与实践》
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作者 卢泰 《语文建设》 北大核心 2025年第1期I0007-I0007,共1页
中华文明源远流长、博大精深,国学文化作为其中的精髓,蕴含着丰富的哲学思想、道德理念、人文精神,是中华民族生生不息、薪火相传的不竭精神动力。在中小学教育阶段,将传统国学文化融入教学过程,不仅能够培养学生的爱国情怀、道德观念... 中华文明源远流长、博大精深,国学文化作为其中的精髓,蕴含着丰富的哲学思想、道德理念、人文精神,是中华民族生生不息、薪火相传的不竭精神动力。在中小学教育阶段,将传统国学文化融入教学过程,不仅能够培养学生的爱国情怀、道德观念和审美素养,还能帮助学生提升综合素质,塑造健全人格。 展开更多
关键词 国学文化 中小学教育 小学教育阶段 道德观念 道德理念 爱国情怀 审美素养 传统国学
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基础教育研究2024年度发展报告——2024年度人大《复印报刊资料·中小学教育》论文转载情况统计与分析
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作者 惠文婕 廖鲜梅 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第4期154-159,共6页
通过对2024年度人大《复印报刊资料·中小学教育》论文转载情况的统计与分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源期刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》《教育... 通过对2024年度人大《复印报刊资料·中小学教育》论文转载情况的统计与分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源期刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》《教育研究》。从第一作者所属单位性质看,高校仍然处于绝对主体地位。基础教育研究的热点主要集中在基础教育高质量发展、“双减”政策实施效果持续研究、拔尖创新人才自主培养、课程改革背景下教学理念转型与策略优化、教育家精神引领教师专业素养发展和新高考改革效果的追踪与评估等方面。 展开更多
关键词 基础教育研究 人大《复印报刊资料·中小学教育 论文转载
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茶文化融入中小学教育的思考
3
作者 连东东 《广东茶业》 2025年第4期69-72,共4页
茶文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。然而,当前中小学教育对茶文化的重视程度与其文化价值之间存在显著不均衡,这一问题亟须解决。将茶文化融入中小学教育,不仅有助于构建中华民族文化自信,还能提升中小学茶文化教育水平,促进学... 茶文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。然而,当前中小学教育对茶文化的重视程度与其文化价值之间存在显著不均衡,这一问题亟须解决。将茶文化融入中小学教育,不仅有助于构建中华民族文化自信,还能提升中小学茶文化教育水平,促进学生文化素养的全面发展。茶文化融入中小学教育的实现路径包括将其纳入教材、推动教育理念创新以及加强多方协作。目前,茶文化教育面临资源分配不均和课程标准化建设不足等挑战。为此,应加强跨区域合作,推动数字化创新,并完善评估体系,以深化茶文化教育的实践效果,为传统文化的传承和教育改革探索新的发展路径。 展开更多
关键词 茶文化 中小学教育 C-STEAM 文化传承
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广西蚕桑科普资源在中小学教育中的应用研究——以南宁市为例
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作者 虞崇江 凌淑婷 +7 位作者 韦润宇 白雪 龚美霞 李莉 陈朝蓉 陈仕晓 莫卓霞 黄梅梅 《广西蚕业》 2025年第1期62-67,共6页
从蚕桑科普资源在中小学教育中的应用价值出发,以广西南宁市中小学依托广西蚕业技术推广站等蚕桑科普教育实践基地开展教学实践和科普研学活动为例,探究蚕桑科普资源对融入中小学课程体系、教学活动与校园文化建设等方面的独特价值,分... 从蚕桑科普资源在中小学教育中的应用价值出发,以广西南宁市中小学依托广西蚕业技术推广站等蚕桑科普教育实践基地开展教学实践和科普研学活动为例,探究蚕桑科普资源对融入中小学课程体系、教学活动与校园文化建设等方面的独特价值,分析研究当前蚕桑科普资源在中小学教育中的应用现状、存在问题,提出优化对策建议,为中小学融入教育创新,提高学生的科学素养、实践能力与文化传承意识提供思路与参考,也为蚕桑科普资源的多元化开发利用开辟新路径。 展开更多
关键词 蚕桑科普资源 中小学教育 应用研究 南宁市 科学素养
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马克思主义中国化成果在农村中小学教育中的应用策略与实践
5
作者 许乃明 《农村科学实验》 2025年第14期169-171,共3页
马克思主义中国化成果为农村中小学教育改革提供了理论根基与实践指引。该文基于乡村振兴战略实施的时代背景,通过理论解析与实证研究,探讨了马克思主义中国化成果在农村中小学教育领域的创新应用路径。研究结果表明,“以人民为中心”... 马克思主义中国化成果为农村中小学教育改革提供了理论根基与实践指引。该文基于乡村振兴战略实施的时代背景,通过理论解析与实证研究,探讨了马克思主义中国化成果在农村中小学教育领域的创新应用路径。研究结果表明,“以人民为中心”理念可有效推动教育公平,辩证唯物主义方法论能指导课程本土化设计,集体主义价值观与乡土文化结合可增强学生的社会责任感。该文创新性地提出了“理论+实践”双轨课程体系构建、数字化赋能教学模式改革、多元化评价标准创新等策略,并通过典型案例验证了农业技术融合课程、云平台资源共享、红色文化德育等实践方案的有效性。该文的研究成果为农村中小学教育质量提升提供了兼具理论深度与实践价值的参考框架。 展开更多
关键词 马克思主义中国化成果 农村 中小学教育 数字化转型 乡村振兴
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我国博物馆与中小学教育结合的制度设计之理论框架构建
6
作者 郑奕 陆涵韵 《中国博物馆》 北大核心 2024年第2期41-47,132,共8页
新千年后,我国博物馆事业大发展,并带动了馆校合作、文教结合工作的进步。自2007年起,“教育”被国际业界确定为博物馆的首要目的和功能。外加2008年始,我国施行博物馆减免费开放政策。在此背景下,中小学利用博物馆开展学习活动的机制... 新千年后,我国博物馆事业大发展,并带动了馆校合作、文教结合工作的进步。自2007年起,“教育”被国际业界确定为博物馆的首要目的和功能。外加2008年始,我国施行博物馆减免费开放政策。在此背景下,中小学利用博物馆开展学习活动的机制正在逐步形成,当然整体尚处于初级发展阶段,亟需制度推动。值得一提的是,博物馆与中小学教育结合事业并不简单地等同于馆校合作,不局限于馆和校,而是覆盖了政府、学校、博物馆、家庭、社区等的系统工程。它以政府为“主导”,以博物馆、中小学为“主体”,并尤以场馆的积极“主动”为先。在此背景下构建的制度设计之理论框架,分为三大层级(顶层、中层、底层设计),且致力于用一系列事实和数据为理论和实践提供智力支持。 展开更多
关键词 博物馆 博物馆与中小学教育结合 制度设计 理论框架
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为何与何为:中小学教育研究的价值追问与实践路向 被引量:2
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作者 于伟 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期22-25,共4页
中小学校的教育研究是教师成长、学校发展乃至本土教育理论创生的重要“沃野”,应主要聚焦课堂与学生,把握“原生态、生活史、大数据、小微研究”四个关键词,引导教师进行行动研究和叙事研究。东北师范大学附属小学围绕教育研究的推进... 中小学校的教育研究是教师成长、学校发展乃至本土教育理论创生的重要“沃野”,应主要聚焦课堂与学生,把握“原生态、生活史、大数据、小微研究”四个关键词,引导教师进行行动研究和叙事研究。东北师范大学附属小学围绕教育研究的推进策略与制度保障打出“组合拳”,通过进行教学和教研融合的集体备课、建设高水平的学科研究团队、提供立体多元的成果发表和学术交流平台、强化教师理论学习等多种途径,为立足全学科的实践研究提供友好环境和坚实保障。 展开更多
关键词 中小学教育研究 本土教育理论 小微研究 原生态课堂 学科委员会
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中小学教育科研管理的思想旨趣与理论意蕴
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作者 成尚荣 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期64-64,共1页
我对中小学教育科研有一个基本判断:教育科研早就存在于教师的工作中,只不过长期以来教师处在不自觉状态。想想也对,我们不是常说教育是科学吗?既然是科学,就有其固有的原理和规律,教师每天都在和课程、教学、学生对话,其实都在进行研究。
关键词 中小学教育科研 理论意蕴 思想旨趣 学生对话 教育
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基础教育研究2023年度发展报告——2023年人大《复印报刊资料·中小学教育》论文转载情况统计与分析
9
作者 郭洪瑞 廖鲜梅 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第4期146-153,共8页
通过对2023年度人大《复印报刊资料·中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源期刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《教育研究》《教育发展研究》《中国教育学刊》... 通过对2023年度人大《复印报刊资料·中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源期刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《教育研究》《教育发展研究》《中国教育学刊》。从第一作者所属单位性质看,高校仍然处于绝对主体地位。基础教育研究的热点主要集中在拔尖创新人才培养、教育数字化转型、“双新”背景下的教学研究、减负提质、科学教育方面。 展开更多
关键词 基础教育研究 人大《复印报刊资料·中小学教育 论文转载
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《中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究》报告(下) 被引量:52
10
作者 王珠珠 刘雍潜 +2 位作者 黄荣怀 赵国栋 李龙 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第11期19-30,共12页
关键词 中小学教育信息化 教育信息化建设 基础教育信息化 应用 信息技术培训 统计分析 调查问卷 校园信息化 信息化规划
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信息技术在中小学教育中应用的有效性的实现——相关指导原则的提出 被引量:21
11
作者 王春蕾 刘美凤 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第8期28-32,共5页
本文将在前期研究成果——"影响信息技术在中小学教育中应用的有效性的因素研究"的基础上,提出一些有针对性的、指导我国信息技术教育应用实践的相关原则,以期能够更加切合我国目前的实际情况,更加有效地解决我国目前信息技... 本文将在前期研究成果——"影响信息技术在中小学教育中应用的有效性的因素研究"的基础上,提出一些有针对性的、指导我国信息技术教育应用实践的相关原则,以期能够更加切合我国目前的实际情况,更加有效地解决我国目前信息技术在中小学教育中应用的一些问题。 展开更多
关键词 信息技术 中小学教育 应用的有效性 指导原则
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关于“我国中小学教育改革状态”的调查研究报告 被引量:18
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作者 何敏 叶澜 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第3期1-14,共14页
本报告通过对湖南、云南两省抽样调查问卷的系统分析,提供了两省的学校一线工作者有关学校教育改革的成效、问题、阻力及进一步改革的建议单方面的认识和建议,并引伸出一些值得深思和学校教育改革深化研究的问题。
关键词 中小学教育 调查研究 教育改革 考试制度 教学质量 素质教育
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电脑游戏在中小学教育中的应用效果研究综述 被引量:9
13
作者 恽如伟 姜岩岩 李霞 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第2期86-92,共7页
电脑游戏在中小学教育中的应用是一把锋利的双刃剑,有积极的方面,但也存在大量的问题。首先综合国内外的相关研究,将电脑游戏在中小学教育中的应用效果从课内应用和课外拓展两个方面进行归纳,课内应用效果包括提高学习动机和提升学习成... 电脑游戏在中小学教育中的应用是一把锋利的双刃剑,有积极的方面,但也存在大量的问题。首先综合国内外的相关研究,将电脑游戏在中小学教育中的应用效果从课内应用和课外拓展两个方面进行归纳,课内应用效果包括提高学习动机和提升学习成绩,课外拓展包括能力提升和知识拓展。其次指出存在着一些负面影响,如学习问题、健康问题、心理和社会问题等。最后从学生、教师和开发的角度,提出了提高电脑游戏在中小学教育中的应用效果的一些建议。 展开更多
关键词 电脑游戏 中小学教育 应用效果
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影响信息技术在中小学教育中应用的有效性的关键因素的调查研究 被引量:28
14
作者 王春蕾 刘美凤 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第6期14-18,共5页
影响信息技术在中小学教育中有效应用的因素很多,本文通过对我国教育技术领域的相关专家和教学一线的教师进行访谈和问卷调查,最终得出影响我国信息技术应用的有效性的三方面关键因素,即学校领导因素、教师因素和环境因素,并根据这些因... 影响信息技术在中小学教育中有效应用的因素很多,本文通过对我国教育技术领域的相关专家和教学一线的教师进行访谈和问卷调查,最终得出影响我国信息技术应用的有效性的三方面关键因素,即学校领导因素、教师因素和环境因素,并根据这些因素之间的关系形成了一个初步的因素模型,以期对实现信息技术在我国中小学教育中应用的有效性有所助益。 展开更多
关键词 信息技术在中小学教育中应用的有效性 关键因素 影响因素
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中小学教育信息化的几个发展不平衡问题 被引量:13
15
作者 史舒人 胡芬 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第11期25-28,共4页
为了准确了解中小学教育信息化的发展情况,了解教育信息化在教学和教育管理中的作用及存在的问题,我们对县城和乡镇中小学教育信息化发展现状进行了调查。调查显示:学校间教育信息化发展不平衡;高中、初中、小学教育信息化发展不平衡;... 为了准确了解中小学教育信息化的发展情况,了解教育信息化在教学和教育管理中的作用及存在的问题,我们对县城和乡镇中小学教育信息化发展现状进行了调查。调查显示:学校间教育信息化发展不平衡;高中、初中、小学教育信息化发展不平衡;教育信息化的硬件、软件和潜件建设发展不平衡;教育信息化建设投入与效果不平衡。本文提供了调查实证资料并进行了较为详尽的分析。 展开更多
关键词 中小学教育 教育信息化 发展 不平衡性
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新信息技术在我国中小学教育中应用的发展策略研究 被引量:12
16
作者 汪启富 邬美娜 +1 位作者 刘美凤 金建梅 《中国电化教育》 北大核心 1998年第2期9-12,共4页
关键词 新信息技术 中小学教育 教育技术 视听教材 信息技术应用 现代教育观念 计算机教育 计算机课件 多媒体技术 信息社会
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简论中小学教育内容选择的价值基础 被引量:5
17
作者 王本陆 王永红 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2001年第5期108-114,共7页
教育内容选择总是在一定价值观念指导下展开的。人文主义、功利主义、实用主义和科学主义等价值学说对中小学教育内容选择具有重大影响 ,必须重视我国中小学教育内容选择的价值基础问题。我国中小学教育内容的选择 ,必须自觉坚持育人至... 教育内容选择总是在一定价值观念指导下展开的。人文主义、功利主义、实用主义和科学主义等价值学说对中小学教育内容选择具有重大影响 ,必须重视我国中小学教育内容选择的价值基础问题。我国中小学教育内容的选择 ,必须自觉坚持育人至上的宗旨 ,坚持文化进步与文化包容相结合原则。 展开更多
关键词 教育内容 价值基础 教育宗旨 文化标准 中小学教育 中国
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我国基础教育研究热点透视与展望——基于人大复印报刊资料《中小学教育》所载论文的内容分析 被引量:5
18
作者 纪雪聪 邵光华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第1期55-59,共5页
通过对人大复印报刊资料《中小学教育》2012年一年所载论文进行的内容分析表明,我国基础教育研究热点主要集中在基础教育均衡发展、基础教育课程改革的理性反思、中小学教师专业发展、公民教育与媒体素养教育、学习理论以及不同视角的... 通过对人大复印报刊资料《中小学教育》2012年一年所载论文进行的内容分析表明,我国基础教育研究热点主要集中在基础教育均衡发展、基础教育课程改革的理性反思、中小学教师专业发展、公民教育与媒体素养教育、学习理论以及不同视角的国际比较研究等方面。未来基础教育研究中心将逐渐下移,呈校本性和实践性发展趋势,并开始关注教育评价研究;"以人为本"的价值取向在基础教育研究中逐步显现;基础教育研究类型日趋多元化、研究范式日趋多样化,以定性研究为主,统计研究呈上升趋势。 展开更多
关键词 中小学教育 基础教育研究 均衡发展 课程改革 教师专业发展 学习理论
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新疆少数民族女性普通中小学教育研究 被引量:4
19
作者 孙建梅 曹艳荣 +1 位作者 艾合买提 王瑛 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1999年第4期39-44,共6页
文章研究新疆少数民族女性普通中小学教育的发展历程、现状及存在问题。
关键词 新疆 少数民族女性 中小学教育
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SPOC在中小学教育中的应用模式探索——基于ARCS模型视角 被引量:36
20
作者 柳春艳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第12期120-125,共6页
随着MOOC的高速发展,大学已经把基于MOOC理念开展的SPOC翻转课堂视为教改主流,SPOC必将成为普适性的教学方式。那么,SPOC模式在中小学是否可行呢?该文从中小学推行SPOC的可行性出发,分析了中小学SPOC的特点,在此基础上构建了ARCS模型视... 随着MOOC的高速发展,大学已经把基于MOOC理念开展的SPOC翻转课堂视为教改主流,SPOC必将成为普适性的教学方式。那么,SPOC模式在中小学是否可行呢?该文从中小学推行SPOC的可行性出发,分析了中小学SPOC的特点,在此基础上构建了ARCS模型视角下的中小学SPOC平台结构图,设计了以SPOC教学模式在中小学的推行进程为主线,以每个推行阶段SPOC的功效和师生角色为副线的SPOC在中小学教育中的应用模式。通过初步实践检验,证明该模式有利于学生个性化发展,提升了学生的学习兴趣,并获得了较好的教学效果,为中小学推行SPOC提供了借鉴。 展开更多
关键词 SPOC 应用模式 中小学教育 ARCS模型
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