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中小学教师资格考试认同问卷的编制及应用: 1; 作者薛璐璐冯加根 +2 位作者杨海波方平杨卓《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期822-829,共8页; 随着中小学教师资格考试的不断发展与完善,深入探究当前社会对中小学教师资格考试的认同程度具有重要现实意义。本研究通过半结构化访谈法和心理测量法,编制了各项指标均符合心理测量学标准的中小学教师资格考试认同问卷。该问卷共计38... 展开更多; 关键词中小学教师资格考试认同问卷编制心理测量; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于多元概化理论的中小学教师资格考试质量分析——以《综合素质》(中学)科目为例被引量：3: 2; 作者杨宏博赵轩《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期253-258,共6页; 教师资格考试是国家教育规划纲要确定的改革项目之一。本文运用多元概化理论对中小学教师资格考试笔试科目《综合素质》(中学)试卷的测量信度、试卷总分合成、试卷结构优化等问题进行探讨。研究发现:本次测试的测量信度较高,为0.707;各... 展开更多; 关键词多元概化理论中小学教师资格考试信度; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于多元概化理论的中小学教师资格考试数学学科试卷质量分析被引量：8: 3; 作者赵轩《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期38-40,102,共4页; 中小学教师资格考试《数学学科知识与教学能力》科目,考查新入职中学数学教师所必需的学科知识与教育教学能力.应用多元概化理论对中小学教师资格考试中学数学学科试卷进行质量分析,以期为优化试卷结构、修订考试大纲提供参考依据,进而... 展开更多; 关键词中小学教师资格考试多元概化理论测量信度; 在线阅读下载PDF 职称材料

注重能力考查推动专业化建设——中学数学教师资格考试目标要求和试题特点及测评情况分析被引量：14: 4; 作者赵轩《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期7-9,共3页; 中小学教师资格考试＂数学学科知识与教学能力＂科目,考查新入职中学数学教师的教育教学基本素质和学科知识能力.从该科目的考试目标要求、试题特点、考生学科知识与教学能力测评情况加以分析,以促进中学数学教师资格考试质量的提升,推... 展开更多; 关键词中小学教师资格考试目标要求试题特点测评信息; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学教师资格考试认同问卷的编制及应用: 1; 作者薛璐璐冯加根杨海波方平杨卓; 机构中国人民大学心理学系教育部教育考试院天津师范大学心理学部首都师范大学心理学院; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期822-829,共8页; 基金全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题(DGA220424)。; 文摘随着中小学教师资格考试的不断发展与完善,深入探究当前社会对中小学教师资格考试的认同程度具有重要现实意义。本研究通过半结构化访谈法和心理测量法,编制了各项指标均符合心理测量学标准的中小学教师资格考试认同问卷。该问卷共计38个题目,包括程序规范、法律法规、内容形式、评价体系、趋势展望、社会影响六个维度。使用该问卷对44237名考生及考官施测发现,中小学教师资格考试的社会认同度普遍较高,考官与考生在不同维度上的得分具有显著差异,具体表现为考官得分显著高于考生。研究结果对推动中小学教师资格考试改革、促进我国教育事业高质量发展具有重要作用。; 关键词中小学教师资格考试认同问卷编制心理测量; Keywords National Teacher Certification Examination identity questionnaire development psychometric; 分类号 B849 [哲学宗教—应用心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于多元概化理论的中小学教师资格考试质量分析——以《综合素质》(中学)科目为例被引量：3: 2; 作者杨宏博赵轩; 机构教育部考试中心; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期253-258,共6页; 基金全国教育科学规划教育部青年项目(EGA150361); 文摘教师资格考试是国家教育规划纲要确定的改革项目之一。本文运用多元概化理论对中小学教师资格考试笔试科目《综合素质》(中学)试卷的测量信度、试卷总分合成、试卷结构优化等问题进行探讨。研究发现:本次测试的测量信度较高,为0.707;各测量分项对全域总分的方差贡献比例与试卷赋分意图基本一致,除写作能力外,其余部分误差在7%以内;可以采取减少客观题数量,增加主观题数量的方式来提高信度。; 关键词多元概化理论中小学教师资格考试信度; Keywords multivariate generalizability theory national teacher certification examination reliability; 分类号 G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于多元概化理论的中小学教师资格考试数学学科试卷质量分析被引量：8: 3; 作者赵轩; 机构教育部考试中心; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期38-40,102,共4页; 文摘中小学教师资格考试《数学学科知识与教学能力》科目,考查新入职中学数学教师所必需的学科知识与教育教学能力.应用多元概化理论对中小学教师资格考试中学数学学科试卷进行质量分析,以期为优化试卷结构、修订考试大纲提供参考依据,进而促进中学数学教师资格考试质量的提升.; 关键词中小学教师资格考试多元概化理论测量信度; Keywords national teacher certification examination multivariate generalizability theory test reliability; 分类号 G424.74 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名注重能力考查推动专业化建设——中学数学教师资格考试目标要求和试题特点及测评情况分析被引量：14: 4; 作者赵轩; 机构教育部考试中心; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期7-9,共3页; 文摘中小学教师资格考试＂数学学科知识与教学能力＂科目,考查新入职中学数学教师的教育教学基本素质和学科知识能力.从该科目的考试目标要求、试题特点、考生学科知识与教学能力测评情况加以分析,以促进中学数学教师资格考试质量的提升,推动中学数学教师专业化建设.; 关键词中小学教师资格考试目标要求试题特点测评信息; Keywords national teacher certification examination objective requirements tests feature tests information; 分类号 G427.74 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中小学教师资格考试认同问卷的编制及应用	薛璐璐冯加根杨海波方平杨卓	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于多元概化理论的中小学教师资格考试质量分析——以《综合素质》(中学)科目为例	杨宏博赵轩	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于多元概化理论的中小学教师资格考试数学学科试卷质量分析	赵轩	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2018	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	注重能力考查推动专业化建设——中学数学教师资格考试目标要求和试题特点及测评情况分析	赵轩	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2016	14	在线阅读下载PDF 职称材料