|
1
|
改革开放以来中小学教师培训政策的变迁逻辑与调整向度——基于支持联盟框架的分析 |
蒋建华
冯力
晋家洪
|
《教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
3
|
|
|
2
|
诺尔斯成人学习理论及对我国中小学教师培训的启示 |
程明喜
|
《成人教育》
北大核心
|
2017 |
16
|
|
|
3
|
基于教师发展的中小学教师培训模式探讨 |
魏真
|
《教学与管理（中学版）》
北大核心
|
2006 |
15
|
|
|
4
|
中小学教师培训的困境和对策 |
史成明
|
《教学与管理（中学版）》
北大核心
|
2008 |
8
|
|
|
5
|
中小学教师培训的内容、模式(方法)及评价研究 |
龚森
|
《教学与管理（中学版）》
|
2002 |
13
|
|
|
6
|
日本中小学教师培训的特点、进展与现行体系 |
朱文学
|
《外国中小学教育》
北大核心
|
1996 |
1
|
|
|
7
|
浅谈中小学教师培训观 |
傅树京
|
《教学与管理（中学版）》
|
2001 |
1
|
|
|
8
|
论自助餐式中小学教师培训 |
吴振利
|
《教学与管理（中学版）》
北大核心
|
2007 |
0 |
|
|
9
|
中小学教师培训项目运行实践困境与治理机制--基于新委托代理理论的视角 |
陈庆礼
缴润凯
|
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
1
|
|
|
10
|
新课程条件下中小学教师培训的挑战与对策 |
杨继昆
|
《成人教育》
北大核心
|
2015 |
7
|
|
|
11
|
中小学教师培训政策实施存在的问题及对策——以山西省为例 |
肖军虎
张艳茹
王静静
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
5
|
|
|
12
|
从制度的功能与变迁谈中小学教师培训制度的功能缺失 |
薛继红
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
3
|
|
|
13
|
关于北京市中小学教师培训工作的思考 |
|
《中小学管理》
北大核心
|
1996 |
0 |
|
|
14
|
以教育教学应用文档为纲,纲举目张——中小学教师Office应用能力培训的新思路与新方法 |
裴纯礼
杨雪萍
李爱华
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2006 |
2
|
|
|
15
|
基于学习分析技术的中小学教师远程培训效果影响因素实证研究 |
赵艳
赵蔚
姜强
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
27
|
|
|
16
|
中小学骨干教师“学员课堂”培训方式探究 |
秦文
李海英
|
《教学与管理》
北大核心
|
2018 |
2
|
|
|
17
|
中小学教师教育培训评估机制生态研究 |
张献丽
|
《教学与管理》
北大核心
|
2018 |
2
|
|
|
18
|
培训档案袋评价在中小学外语教师培训中的应用 |
张莹
|
《成人教育》
|
2013 |
2
|
|
|
19
|
中小学教师教育技术能力培训与英特尔未来教育实施中的差异研究 |
李正超
|
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2010 |
2
|
|
|
20
|
关于《中小学教师教育技术能力标准》 |
何克抗
|
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2005 |
168
|
|
