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1
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上海市中小学教师专业发展学校的功能定位及实践特色 |
胡庆芳
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2013 |
5
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2
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数智时代中小学教师专业发展的深度转型 |
张先义
易素萍
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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教育高质量发展背景下中小学教师专业能力提升意愿、需求及建议 |
庞丽娟
王红蕾
张雅倩
陆振杰
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《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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4
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应用型本科高校教师职业认同与专业发展的关系:学校组织文化的调节作用 |
杨妍
周晶
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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大学与中小学合作:教师专业发展学校的质量保证 |
尹小敏
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2011 |
18
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6
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高师课程改革必须以中小学教师专业发展为目标——基于对175名中小学校长、管理人员和教师的调查与思考 |
左瑞勇
王纬虹
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2008 |
10
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7
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论我国中小学校教师专业发展的功能及其实现机制 |
赵冬梅
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《当代教育科学》
北大核心
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2016 |
3
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8
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我国中小学初任体育教师的专业发展现状 |
董国永
王健
翟寅飞
王涛
鲁长芬
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2015 |
31
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9
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教师教育新理念下的中小学体育教师专业发展 |
张细谦
仲亚伟
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2016 |
21
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10
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我国中小学英语教师数字素养发展现状及影响因素研究 |
黄芳
王乐
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《北京第二外国语学院学报》
北大核心
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2024 |
2
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11
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中小学教师专业发展标准的比较分析——基于6份典型教师专业发展标准的质性研究 |
吴军其
王薇
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2021 |
4
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12
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试论我国中小学教师专业发展的实现 |
宋广文
苗洪霞
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《当代教育科学》
北大核心
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2003 |
5
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13
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中小学教师专业发展面临的困境及对策研究 |
陈芬萍
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2007 |
21
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14
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数字化赋能体育教师专业发展:三重逻辑、实现机制与路径指向 |
马艳红
慕加文
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《广州体育学院学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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15
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中小学促进教师专业发展的理念 |
傅树京
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《当代教育科学》
北大核心
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2003 |
7
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16
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非正式学习视域下的中小学教师专业发展 |
崔铭香
王志军
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
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2016 |
2
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17
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中小学教师专业化发展的内涵审视与实现路径 |
朱飞
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《教学与管理》
北大核心
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2018 |
12
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18
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新课程背景下中小学音乐教师专业化发展策略的探索 |
李洪玲
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2009 |
7
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19
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馆校合作中的中小学教师专业发展:价值、现状与展望 |
庄瑜
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《中国博物馆》
北大核心
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2022 |
12
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20
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面向信息时代中小学教师专业发展的研究现状及趋势——基于《中国电化教育》和《电化教育研究》的内容分析 |
张冬玉
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2010 |
6
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