“全国中小学教师教育技术能力水平考试”教学人员考试大纲(初级)的研制 被引量：4

1

作者 裴纯礼 张进宝 +1 位作者 杨雪萍 沈洁 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期25-29,共5页

“全国中小学教师教育技术能力水平考试”是“全国中小学教师教育技术能力建设项目”的重要组成部分,其任务之一是研制考试大纲。本文介绍了笔者参加的研制团队在分析目前教师教育技术能力水平考试面临挑战的基础上,确定的研制目标与原... “全国中小学教师教育技术能力水平考试”是“全国中小学教师教育技术能力建设项目”的重要组成部分,其任务之一是研制考试大纲。本文介绍了笔者参加的研制团队在分析目前教师教育技术能力水平考试面临挑战的基础上,确定的研制目标与原则、研制思路以及研制过程,最后介绍了考试大纲的基本结构。初步的应用实践证明,该考试大纲是切实可行的。 展开更多

关键词 中小学教师教育技术能力标准 教育技术能力 考试大纲

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全国中小学教师教育技术水平考试的命题特点及其创新 被引量：9

2

作者 张均兵 赵允溪 孙显福 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第2期23-28,共6页

全国中小学教师教育技术水平考试在命题方面做了一些新的探索和尝试,为了进一步提高今后命题质量,本文结合现代考试理论和该考试的命题实践,综合运用文献法、比较法、问卷调查法、访谈法等对此做了系统总结。其命题特点和创新之处是:基... 全国中小学教师教育技术水平考试在命题方面做了一些新的探索和尝试,为了进一步提高今后命题质量,本文结合现代考试理论和该考试的命题实践,综合运用文献法、比较法、问卷调查法、访谈法等对此做了系统总结。其命题特点和创新之处是:基于真实教学任务命题,在综合性任务中进行教师教育技术能力考查;借鉴职业教育中工作过程系统化的方法,对教师的工作进行分析,从典型工作过程中得出要考查的典型任务;采用主客观结合的情境化的题目组的命题方式;题目有一定的前瞻性、启迪性,寓教于考。 展开更多

关键词 全国中小学教师教育技术水平考试(NTET) 教育技术能力 能力评价 命题

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基于共词聚类的我国中小学信息技术教育研究热点分析 被引量：16

3

作者 王佑镁 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第5期15-19,共5页

文章以中国期刊网全文数据库(CNKI)1996-2011年间收录的1175篇我国中小学信息技术教育领域研究的学术论文为研究对象,以共词聚类和多元统计分析为主要研究方法,采用R OST和SPSS软件进行内容挖掘和数据处理,以可视化的知识图谱描述各个... 文章以中国期刊网全文数据库(CNKI)1996-2011年间收录的1175篇我国中小学信息技术教育领域研究的学术论文为研究对象,以共词聚类和多元统计分析为主要研究方法,采用R OST和SPSS软件进行内容挖掘和数据处理,以可视化的知识图谱描述各个高频关键词之间的内在关系,揭示15年来我国中小学信息技术教育领域的研究热点和发展趋势,为新时期中小学信息技术教育研究及教育技术研究提供参考。 展开更多

关键词 中小学信息技术教育 共词分析 聚类分析 知识图谱

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我国中小学信息技术教育研究现状与趋势分析 被引量：18

4

作者 王佑镁 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期112-116,共5页

以中小学信息技术教育学术论文为研究对象,运用文献计量分析和社会网络分析方法,对中国期刊网全文数据库(CNKI)1996—2011年间收录的我国中小学信息技术教育领域研究的学术论文进行统计分析和关键词语义网络分析,以期揭示15年来我国中... 以中小学信息技术教育学术论文为研究对象,运用文献计量分析和社会网络分析方法,对中国期刊网全文数据库(CNKI)1996—2011年间收录的我国中小学信息技术教育领域研究的学术论文进行统计分析和关键词语义网络分析,以期揭示15年来我国中小学信息技术教育领域的研究现状、热点、问题和发展趋势,为新时期中小学信息技术教育研究及教育技术研究提供参考。 展开更多

关键词 中小学信息技术教育 文献计量 社会网络分析

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英国苏格兰中小学信息技术教育课程指南(上) 被引量：2

5

作者 张舒予 周蓉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期67-69,共3页

苏格兰信息与传播技术教学指南 (ICT 5 - 14NationalGuidelines)自 1998年开始酝酿 ,2 0 0 0年正式颁布实行。苏格兰教育现代化的经验对于我国的信息技术教育的普及具有借鉴价值。本文系统介绍ICT发展计划与实施行动方案、教学内容与评... 苏格兰信息与传播技术教学指南 (ICT 5 - 14NationalGuidelines)自 1998年开始酝酿 ,2 0 0 0年正式颁布实行。苏格兰教育现代化的经验对于我国的信息技术教育的普及具有借鉴价值。本文系统介绍ICT发展计划与实施行动方案、教学内容与评价标准。 展开更多

关键词 苏格兰 ICT 中小学信息技术教育 课程指南

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影响信息技术在中小学教育中应用的有效性的关键因素的调查研究 被引量：28

6

作者 王春蕾 刘美凤 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第6期14-18,共5页

影响信息技术在中小学教育中有效应用的因素很多,本文通过对我国教育技术领域的相关专家和教学一线的教师进行访谈和问卷调查,最终得出影响我国信息技术应用的有效性的三方面关键因素,即学校领导因素、教师因素和环境因素,并根据这些因... 影响信息技术在中小学教育中有效应用的因素很多,本文通过对我国教育技术领域的相关专家和教学一线的教师进行访谈和问卷调查,最终得出影响我国信息技术应用的有效性的三方面关键因素,即学校领导因素、教师因素和环境因素,并根据这些因素之间的关系形成了一个初步的因素模型,以期对实现信息技术在我国中小学教育中应用的有效性有所助益。 展开更多

关键词 信息技术在中小学教育中应用的有效性 关键因素 影响因素

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英特尔未来教育教师培训课程与我国中小学学科教师教育技术能力培训课程对比研究 被引量：15

7

作者 杜光胜 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期82-85,96,共5页

文章比较了英特尔未来教育与我国中小学学科教师培训课程,总结出两个课程在培训内容、评价方式、课程编排等方面不同,提出英特尔未来教育培训课程中值得我们借鉴的经验,给我国中小学学科教师教育技术能力培训以启示。

关键词 英特尔未来教育 中小学学科教师教育技术能力 教师培训

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中小学教师教育技术能力培训与英特尔未来教育实施中的差异研究 被引量：2

8

作者 李正超 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期118-120,共3页

中小学教师教育技术能力培训和英特尔未来教育在实施过程中存在一些差异,通过这些差异的分析研究,使中小学教师对两者有清楚的认识,结合自己的教学实践选择不同的培训,在教学中提高绩效。

关键词 中小学教师教育技术能力培训 英特尔未来教育 差异

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中小学信息技术教育硬件环境建设

9

作者 熊才平 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第11期59-60,共2页

关键词 中小学信息技术教育 硬件环境建设 多媒体计算机 多媒体电脑 电子数字计算机

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英国苏格兰中小学信息技术教育课程指南(下) 被引量：1

10

作者 周蓉 张舒予 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期68-75,共8页

苏格兰信息与传播技术教学指南 (ICT5 - 1 4 National Guidelines)自 1 998年开始酝酿 ,2 0 0 0年正式颁布实行。苏格兰教育现代化的经验对于我国的信息技术教育的普及具有借鉴价值。本文系统介绍 ICT发展计划与实施行动方案、教学内容... 苏格兰信息与传播技术教学指南 (ICT5 - 1 4 National Guidelines)自 1 998年开始酝酿 ,2 0 0 0年正式颁布实行。苏格兰教育现代化的经验对于我国的信息技术教育的普及具有借鉴价值。本文系统介绍 ICT发展计划与实施行动方案、教学内容与评价标准。 展开更多

关键词 苏格兰 ICT 中小学信息技术教育 课程指南

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我国中小学现代教育技术实验之行动研究 被引量：1

11

作者 梁林海 《中国电化教育》 北大核心 1998年第9期5-8,共4页

关键词 行动研究 中小学现代教育技术 教育实验研究 现代教育技术实验 中小学校长 中小学教师 教学设计 教学改革 理论基础 应试教育

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中小学信息技术教师能力素质结构研究 被引量：19

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作者 马晓玲 王蓉 +2 位作者 李璐 王济军 刘美凤 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第3期12-16,共5页

中小学信息技术教育对推进我国信息化建设进程以及积极应对世界教育信息化提出的各种挑战具有极其重要的作用。中小学信息技术教育最终要通过信息技术教师落到实处,然而通过广泛调研,我们发现,中小学信息技术教师的能力素质状况不容乐... 中小学信息技术教育对推进我国信息化建设进程以及积极应对世界教育信息化提出的各种挑战具有极其重要的作用。中小学信息技术教育最终要通过信息技术教师落到实处,然而通过广泛调研,我们发现,中小学信息技术教师的能力素质状况不容乐观。针对这一问题,本研究尝试构建一套中小学信息技术教师能力素质结构,以期为我国中小学信息技术教师的职前培养、在职培训、招聘与选拔以及专业发展等提供借鉴。首先,通过大量的文献调研,从知识、能力和专业情意三个维度构建了一套一般教师的能力素质结构。然后结合中小学信息技术教育的特点,以及中小学信息技术教师的角色分析,将一般教师的能力素质结构推演到中小学信息技术教师上,初步从知识、能力和专业情意三个维度构建了一套中小学信息技术能力素质结构。之后使用了Delphi法咨询了三位信息技术教育领域的资深专家,并根据他们的修改意见和建议修改完善了框架。 展开更多

关键词 中小学信息技术教师 能力素质结构 中小学信息技术教育 角色分析

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第二届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文启事

13

《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第1期112-112,共1页

第二届'用智慧经营课堂'全国中小学信息技术教育征文活动已经正式拉开帷幕了!感谢教师们对第一届'用智慧经营课堂'征文活动的支持与热情参与。应广大教师要求。

关键词 中小学信息技术教育 信息技术课教学

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中小学信息技术教育》杂志2014征稿启事

14

《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第5期96-96,共1页

《中小学信息技术教育》杂志多年来立足教育信息化实践,致力于传播教育信息化的先进理念和实践研究成果,推动现代信息技术在中小学教育教学和管理中的应用,体现信息技术对教育的变革以及对教育现代化的促进作用,做＂教育信息化的好参谋... 《中小学信息技术教育》杂志多年来立足教育信息化实践,致力于传播教育信息化的先进理念和实践研究成果,推动现代信息技术在中小学教育教学和管理中的应用,体现信息技术对教育的变革以及对教育现代化的促进作用,做＂教育信息化的好参谋、教育技术应用的好助手＂。 展开更多

关键词 《中小学信息技术教育》 征稿启事 杂志 教育信息化 现代信息技术 技术应用 教育现代化 研究成果

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欧共体的中小学信息技术教育

15

作者 赵惠康 《中国电化教育》 北大核心 1996年第4期25-27,共3页

关键词 中小学信息技术教育 欧共体 教育活动 教育领域 通信网络 中小学教育 中学教育 必修课程 职业教育 课程设置

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中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会第九届学术年会暨基础教育信息化高峰论坛将在北京师范大学隆重召开

16

《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期17-17,共1页

会议内容：探讨“互联网十”基础教育改革的方向；解读中国学生发展核心素养的内涵和应用；对话区域基础教育信息化服务的新机制、新模式；分享高中信息技术课程改革的思考与对策；发布“十三五”课题研究方向；感知前沿技术动态与发展。

关键词 中国教育学会 中小学信息技术教育 基础教育信息化 北京师范大学 专业委员会 高峰论坛 学术年会 基础教育改革

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四川省召开中小学现代教育技术实验研究经验交流会

17

作者 刘继萍 《中国电化教育》 北大核心 1998年第12期24-24,共1页

关键词 中小学现代教育技术 实验研究 经验交流会 四川省 绵阳市 学校办学 实验基地 全面实施素质教育 会议 教学模式

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北京东城区召开全国中小学现代教育技术实验学校工作现场会

18

《中国电化教育》 北大核心 1998年第12期67-67,共1页

关键词 中小学现代教育技术 实验学校 东城区 工作现场 教学科研 北京市 中学 中小学校 电教工作 准备工作

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新疆维吾尔自治区举办中小学现代教育技术校长培训班

19

作者 艾孜再乃买提 《中国电化教育》 北大核心 1999年第2期10-10,共1页

关键词 教育技术实验学校 新疆师范大学 中小学现代教育技术 自治区 现代教育技术实验 校长培训 国家教育部 维吾尔 乌鲁木齐市 实施意见

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中小学信息技术教师的专业知能及校本专业发展途径浅探 被引量：1

20

作者 罗东飙 邓涛 《求实》 北大核心 2004年第S4期278-280,共3页

关键词 信息技术教师 中小学信息技术教育 信息技术课程 发展途径 专业知能 课程整合 教师专业化 教师专业发展 学科教师 信息技术学科

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